高二 统编版 思想政治必修4 第二单元《价值与价值观 》课件

高二—统编版—思想政治必修4—第二单元6.1价值与价值观回顾：第二单元知识体系认识社会与价值选择寻觅社会的真谛探索认识的奥秘价值与价值观价值判断与价值选择价值的创造和实现人的认识从何而来在实践中追求和发展真理实现人生的价值社会历史的本质社会历史的发展社会历史的主体认识论社会历史观人生价值观价值与价值观历史唯物主义学习目标（1）理解价值的含义，阐述物的价值和人的价值的不同，形成对人的价值的正确理解。（2）阐述价值观的含义，懂得价值观对个人的重要意义。（3）理解价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导，影响人生各方面的选择；价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。（4）阐述社会主义核心价值观的基本内容、重要意义，阐明社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神，懂得如何培育和践行社会主义核心价值观。价值与价值观问题一问题二何谓价值？为何要树立正确的价值观？议题一问题一何谓价值？一所特别的学校它是全国第一所全免费的女子高中，2008年开始办学招生，全面免费并补助生活费……它是其所在市县综合排名第一的高中，建校12年10届毕业生，每年大学上线率和升学率都是100%……它帮助1800多名贫困女孩在这里放飞梦想，走进大学，成就了大山里的“教育奇迹”……议学任务1.张桂梅校长创办这所学校的意义是什么？

帮助山区女孩走出大山，走进大学，实现理想……云南省丽江华坪女子高级中学知识小结一、人的价值1.价值

含义：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。（P71-1）医疗价值育人价值营养价值文学价值议学任务1.张桂梅校长创办这所学校的意义是什么？2.张桂梅校长的人生价值体现在哪里？云南省丽江华坪女子高级中学议学任务1.张桂梅校长创办这所学校的意义是什么？2.张桂梅校长的人生价值体现在哪里？

体现在帮助一个个学生走出大山中

体现在帮助社会培养更多的人才中

体现在造福下一代甚至几代人当中云南省丽江华坪女子高级中学议学任务1.张桂梅校长创办这所学校的意义是什么？2.张桂梅校长的人生价值体现在哪里？3.所以，你认为人的价值是什么？是对自己的满足吗？

是对他人的满足吗？

是对社会的满足吗？

都是，但有所侧重。云南省丽江华坪女子高级中学知识小结一、人的价值2.人的价值（1）人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。（P71-2）（2）特征人既是价值的创造者，又是价值的享受者。（P71-2）人的价值是社会价值和自我价值的统一。（可记）（3）评价标准：看贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（P72-2）满足社会和他人的需要满足自己的需要社会对个人的尊重和满足（自我价值）人是价值的创造者人是价值的享受者个人对社会的责任和贡献（社会价值）议题一问题二为何要树立正确的价值观？同一个身份，不同的选择张桂梅校长，扎根边疆教育一线40余年，把所有财产和爱都给了学生，她和同事们一起帮助1800多名女孩走出大山、走进大学，用教育阻断贫困的代际传递。2022年4月11日，教育部在其官网公开曝光第九批7起违反教师职业行为十项准则典型案例。其中，浙江省金华市湖海塘中学教师李某、金华市第四中学教师杨某某、邵某某有偿补课问题：2021年7月，李某、杨某某、邵某某参与校外违规有偿补课。该3名教师的行为违反了《新时代中小学教师职业行为十项准则》第十项规定。议学任务1.为何张桂梅把所有的财产和爱都给了学生，而有些人却走向了反面？

价值观是非常重要的因素知识小结二、价值观及其导向作用1.价值观含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。（P73-1）注意：价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社会存在具有反作用；由于主客观条件的不同，不同的人可能拥有不同的价值观；价值观有正确与错误之分。知识小结二、价值观及其导向作用2.价值观的作用（1）对个人的导向作用

①对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用；（P73-2）

a)影响人们对事物的认识和评价；（认识世界）

b)影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。（改造世界）

②是人生的重要向导。（P74-1）

价值观不同，人们在面对公义与私利、生与死等冲突时作出的选择也不同。（2）对国家的作用：承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的标准。（P74-2）注意：对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。（P74-2）议学任务1.为何张桂梅把所有的财产和爱都给了学生，而有些人却走向了反面？2.具体地，国家应该弘扬什么样的价值观？

列举：……

典型：社会主义核心价值观议学任务1.张桂梅校长的价值观与社会主义核心价值观有何相同点?

与爱国、敬业等核心价值观契合。2.从张桂梅校长事迹中思考为何要培育社会主义核心价值观?

从张桂梅校长的事迹中可以看出，只有如张桂梅校长般培育和践行社会主义核心价值观，才有利于彰显中国精神，明确全体人民共同价值追求，体现了时代精神。3.如何有效培育社会主义核心价值观?营造培育社会主义核心价值观的环境，对个人的日常生活提出要求，做到内化于心外化于行。知识小结三、培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观（1）基本内容（是什么）（P75-1）国家层面的价值目标：富强、民主、文明、和谐；社会层面的价值取向：自由、平等、公正、法治；个人层面的价值准则：爱国、敬业、诚信、友善。知识小结三、培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观（2）原因（为什么）

①社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。（地位）（P75-1）

②社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。（必要性）（P75-1）

③社会主义核心价值观体现了社会主义的本质要求，继承了中华优秀传统文化，吸收了世界文明的优秀成果，体现了时代精神。（重要性）（P75-2）知识小结三、培育和践行社会主义核心价值观1.社会主义核心价值观

（3）要求（怎么做）（P75-3）要使其的影响无所不在，无时不有；要使其与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫；要使其内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。（内化于心，外化于行）课时小练1.2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为（）

①青年学生的价值观决定于其行为选择

②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变

③价值观教有是青年学生健康成长的必修课

④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④D课时小练【解析】①：青年学生的价值观影响其行为选择，“决定于”的表述错误，排除①。②：“稳定不变”的表述属于形而上学的观点，排除②。③④：习近平强调，在青少年的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培，帮助他们在心灵深处埋下真善美的种子，这是基于价值观教育是青年学生健康成长的必修课，正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导，③④正确。故本题选D。课时小练2．过去，田间的秸秆被人们废弃燃烧，造成环境污染；如今，随着环保意识的提高，秸秆被人们加工成各类产品，或供给养殖企业作为饲料，或供给果树、蔬菜花卉等种植户制作有机肥，在市场上供不应求。秸秆变废为宝进一步佐证了（

）

①事物多样的属性是其具有多重价值的前提

②事物的价值取决于其自身属性和人的需要

③事物新价值的创造改变了事物原有的属性

④观念的升华实现了事物多样价值间的转换

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④A课时小练【解析】①：哲学上的价值是一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性，可见事物多样的属性是其具有多重价值的前提。故①符合题意。②：在一定条件下，秸秆变废为宝，这进一步佐证了事物的价值取决于其自身属性和人的需要。故②符合题意。③：事物的属性是客观的，人们新价值的创造是在其原有属性的基础上，而不可能改变其固有的属性。故③表述错误。④：事物多样价值间的转换依赖于事物属性的多样性，人们的实践促成事物多样价值间的转换，观念的升华不起决定作用。故④表述错误。故本题选A。课堂小结价值与价值观含义作用基本内容人的价值价值观及其导向作用培育和践行社会主义核心价值观地位价值人的价值含义特征评价标准含义特征对个人对国家作用特点要求谢谢观看！高二—统编版—思想政治必修4—第二单元6.1价值与价值观答疑一、易错易混。解析：哲学意义上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

1.哲学意义上的价值是指事物的功能和属性。2.人生的真正价值是贡献与索取的统一。解析：人生价值是贡献与索取的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。3.物质贡献比精神贡献更重要或精神贡献比物质贡献更重要。解析：个人对社会的贡献既有物质贡献，又有精神贡献，不能笼统说哪一个更重要。4.价值观对人生与社会起着重大的指导和促进作用。解析：不同性质的价值观的导向作用不同。正确的价值观起积极的导向作用，错误的价值观起消极的导向作用。××××二、如何全面理解价值的内涵？价值是主体和客体之间的一种特定的关系，即客体以自身属性满足主体需要的关系。它涉及两个方面，一是人即主体的需要，二是事物即客体的某种性质、结构和属性，二者缺一不可。三、如何全面理解人的价值？1.人的价值是社会价值和自我价值的统一。2.人是价值的创造者：作为社会的人，通过自己的活动满足社会、他人的需要。3.人是价值的享受者：作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西。4.人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面：社会价值和自我价值。社会价值的实现是实现自我价值的前提和基础，实现自我价值是社会价值的目标和归属。四、如何全面把握价值观的本质与导向作用？

1.价值观的本质：价值观是一种社会意识，是对社会存在的反映。它在一定的社会存在的基础上产生，随着社会存在的变化而变化。

2.价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。价值观的导向作用，从领域来看，表现在对认识和改造世界、人生等方面的导向作用；从性质来看，正确的价值观具有积极的导向作用，错误的价值观具有消极的导向作用。