开题报告：班级欺凌规范、共情和旁观者介入的关系：基于个体和班级层面的分析

全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《班级欺凌规范、共情和旁观者介入的关系：基于个体和班级层面的分析》

课题开题报告一、课题基本信息课题名称：班级欺凌规范、共情和旁观者介入的关系：基于个体和班级层面的分析课题来源：学校自主立项课题类型：教育科学研究课题负责人及主要成员：李明（课题负责人）、张华、王丽、赵强课题申报时间：2023年3月1日预计完成时间：2024年12月31日二、课题研究背景与意义近年来，班级欺凌现象在校园中屡见不鲜，对学生的身心健康、学习生活产生了严重影响。为了有效预防和干预班级欺凌，我国政府、学校和社会各界高度重视，出台了一系列政策和措施。然而，班级欺凌的成因复杂，涉及个体、家庭、学校和社会等多个层面，单一的方法难以达到预期的效果。因此，本研究旨在从个体和班级层面，探讨班级欺凌规范、共情和旁观者介入之间的关系，为预防和干预班级欺凌提供理论依据和实践指导。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状与发展趋势国外关于班级欺凌的研究起步较早，主要集中在班级欺凌的成因、影响、预防和干预等方面。研究者们普遍认为，班级欺凌是一种复杂的社会现象，涉及个体、家庭、学校和社会等多个层面。近年来，国外研究者开始关注班级欺凌与共情、旁观者介入之间的关系，认为提高学生的共情能力和旁观者介入意识是预防和干预班级欺凌的重要途径。国内研究现状与发展趋势国内关于班级欺凌的研究起步较晚，但发展迅速。研究者们普遍认为，班级欺凌是一种严重的社会问题，需要引起广泛关注。近年来，国内研究者开始关注班级欺凌与共情、旁观者介入之间的关系，认为提高学生的共情能力和旁观者介入意识是预防和干预班级欺凌的重要途径。四、课题研究目标与内容研究目标（1）揭示班级欺凌规范、共情和旁观者介入之间的关系；（2）探讨提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效途径；（3）为预防和干预班级欺凌提供理论依据和实践指导。研究内容（1）分析班级欺凌规范的现状及其对共情和旁观者介入的影响；（2）探讨共情在班级欺凌预防和干预中的作用；（3）研究旁观者介入对班级欺凌的影响及其机制；（4）提出提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效策略。五、课题研究方法与路径研究方法（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解班级欺凌、共情和旁观者介入的研究现状和发展趋势；（2）问卷调查法：设计调查问卷，收集学生、教师和家长对班级欺凌、共情和旁观者介入的看法和建议；（3）访谈法：对部分学生、教师和家长进行访谈，深入了解班级欺凌、共情和旁观者介入的实际情况；（4）实验法：通过实验研究，探讨提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效途径。研究路径（1）第一阶段：文献研究，了解班级欺凌、共情和旁观者介入的研究现状和发展趋势；（2）第二阶段：问卷调查，收集学生、教师和家长对班级欺凌、共情和旁观者介入的看法和建议；（3）第三阶段：访谈，深入了解班级欺凌、共情和旁观者介入的实际情况；（4）第四阶段：实验研究，探讨提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效途径；（5）第五阶段：总结研究成果，提出提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效策略。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）揭示班级欺凌规范、共情和旁观者介入之间的关系；（2）提出提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效策略；（3）为预防和干预班级欺凌提供理论依据和实践指导。成果形式（1）研究报告：撰写研究报告，总结研究成果，提出政策建议；（2）学术论文：发表学术论文，扩大研究成果的影响力；（3）教育实践：将研究成果应用于教育实践，提高学生的共情能力和旁观者介入意识。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年3月-2023年6月：文献研究，了解班级欺凌、共情和旁观者介入的研究现状和发展趋势；（2）2023年7月-2023年9月：问卷调查，收集学生、教师和家长对班级欺凌、共情和旁观者介入的看法和建议；（3）2023年10月-2023年12月：访谈，深入了解班级欺凌、共情和旁观者介入的实际情况；（4）2024年1月-2024年6月：实验研究，探讨提高学生共情能力和旁观者介入意识的有效途径；（5）2024年7月-2024年12月：总结研究成果，撰写研究报告，提出政策建议。人员分工（1）李明：负责课题的总体设计和协调，撰写研究报告；（2）张华：负责文献研究和问卷调查；（3）王丽：负责访谈和实验研究；（4）赵强：负责教育实践和政策建议。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献检索费：500元；（2）问卷调查费：1000元；（3）访谈费：1000元；（4）实验材料费：1500元；（5）差旅费：2000元；（6）设备购置费：500元；（7）其他费用：500元。总计：7000元。设备需求（1）计算机：用于文献检索、数据处理和报告撰写；（2）打印机：用于打印问卷、访谈提纲和报告；（3）录音笔：用于访谈录音；（4）实验材料：用于实验研究。九、参考文献（略）全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题