2022年陕西省小学教师招聘考试题库【教育学 教育心理学】

2022年陕西省小学教师招聘考试题库汇总

【教育学教育心理学】

一、单选题

1.教师在班级管理中了解学生最常用的方法是。

A、观察法

B、书面材料分析法

C、谈话法

D、调查法

答案：A

解析：教师在班级管理中了解学生最常用的方法是观察法。

2.心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是（）。

A、开发潜能

B、寻求发展

C、促进学习

D、个案辅导

答案：B

3.0不是教育研究方法的特点。

A、客观性

B、可验证性

C、综合性

D、伦理性

答案：D

解析：教育研究有其自身的特点，具体表现为客观性、科学性、系统性、综合性

和可验证性。

4.()体现了教师职业道德要求的本质。

A、职业道德理想

B、职业道德知识

C、职业道德情感

D、职业道德情感

答案：A

解析：略。

5.教师将上课不认真听讲还影响别人的学生赶出教室,此举()

A、可以触动学生遵守学生行为规范

B、剥夺了学生的人身权

C、剥夺了学生参加教育教学计划有关活动的权利

D、剥夺了学生在学业成绩和品行上获得公正评价的权利

答案：C

6.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把()相隔离。

A、教育与生活

B、教育与经济

C、教育与政治

D、教育与生产劳动

答案：D

解析：“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把教育与生产劳动相

隔离。

7.“一把钥匙开一把锁”反映了德育的()原则。

A、导向性

B、疏导

C、因材施教

D、教育的一致性与连贯性

答案：C

解析：“一把钥匙开一把锁”是指教师要从学生的实际情况出发，进行有效的差

别教学，反映了德育的因材施教原则。

8.衡量社会生产力发展水平的主要标志是()

A、劳动斐料

B、劳动对象

C、生产工具

D、生产的产品

答案：C

9.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是()o

A、形式训练说

B、共同要素说

C、概括原理说

D、关系转换说

答案：A

10.按照典型气质分类，《红楼梦》中王熙凤和林黛玉分别属于（）

A、胆汁质和黏液质

B、胆汁质和抑郁质

C、多血质和抑郁质

D、多血质和黏液质

答案：C

解析：本题考察四种气质类型的特点，林黛玉多愁善感、敏感脆弱，属于抑郁质;

王熙凤活泼好动、有朝气属于多血质。

11.明代以后使科举考试形成固定格式的是Oo

A、八股文

B、程朱理学

C、“四书”、“五经”

D、六艺

答案：A

解析：明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。

12.与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于O

A、发展学生个性

B、促进温故知新

C、加强“教学相长”

D、坚持“循序渐进”

答案:A

解析：课外、校外教育可以照顾到学生个体的兴趣和爱好,从而有利于发展学生

的个性。

13.班主任能力的核心是（）。

A、组织管理能力

B、良好的心理品质

C、广泛的兴趣和爱好

D、敏锐的观察力

答案：A

解析：组织管理能力是班主任能力的核心，是建设良好班集体的关键。

14.学生是学习的。。

A、主体

B、客体

C、媒体

D、手段

答案:A

解析：学生是有思想、有个性、具有主观能动性的人。学生是学习的主体，教师

要认识到学习是学生自己的事，教师不能包办代替。要让学生体验获得知识的过

程，而不是告知学生现成的结论。故正确答案为A。

15.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境中

的行为演练方式称之为（）。

A、自我控制训练

B、肯定性训练

C、自我强化训练

D、自我监督训练

答案：B

解析:选项A自我控制是让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督'

自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。其理论依据是人本主义心理学改善过的

行为改变技术。选项C、D都是自我控制训练的一种具体的方法。

16.教职工代表大会代表任期年，人员组成中教师代表一般应占左右。（）

A、2,40%

B、3,40%

C、2,60%

D、3,60%

答案：D

解析：《高等学校教职工代表大会暂行条例》第八条规定，教职工代表大会代表

的构成，既要照顾到学校各方面的人员，又要充分体现学校以教学为主，其中教

师代表一般应占60%左右。代表实行常任制，任期3年，到期改选，可以连选连

任。

17.自问自答的言语活动属于（）

A、独白言语

B、对话言语

C、内部言语

D、书面言语

答案：C

解析：自问自答属于内部言语，此处易与独白言语混淆，独白言语虽然也是一个

人完成的，但是是有准备的，有计划的，展开性的；自言自语具有简略性，隐蔽

性。

18.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定个

体学业()0

A、成就水平的测验

B、能力形成的测验

C、结构的测验

D、智力发展的测验

答案：A

解析：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的，适用于大规模范围内评定

个体学业成就水平的测验。这种测验的命题、施测、评分和解释，都有一定的标

准或规定。因此，答案选A。

19.()是指凝聚在劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的可以影响从事生产

性工作的能力。

A、劳力资本

B、人力资本

C、物资资本

D、生产资本

答案：B

解析：题干描述的是人力资本的含义。

20.创造性思维的三个主要特点是()o

A、独创性、流畅性、新颖性

B、独创性、流畅性、变通性

C、流畅性、变通性、新颖性

D、流畅性、灵活性、变通性

答案：B

解析：创造性思维的三个主要特点是独创性、流畅性和变通性。

21.反映活动的外表特征和外部联系的知识称为()o

A、感性知识

B、理性知识

C、描述性知识

D、程序性知识

答案：A

解析：根据反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识，题干为感性

知识的含义。

22.下面不属于个性倾向性的是()。

A、信念

B、兴趣

C、动机

D、气质

答案：D

解析：个性倾向性即心理过程的倾向性，指个人对客观事物的认识倾向性，是个

体对环境的态度和行为的积极性特征。主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、

信念、世界观等。它是个性中最活跃的因素，是推动个人进行活动的动力系统。

个性心理特征是指在个体身上经常表现出来的、比较稳定的心理特征。主要包括

气质、性格、能力等方面的特点。它表明一个人典型的心理特点和行为方式。气

质属于个性心理特征，不属于个性倾向性，因此本题选D。

23.1623年，英国哲学家（）首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划

分出来。

A、培根

B、洛克

G康德

D、柏拉图

答案：A

解析：教育学的创立不是瞬间完成的，而是一个历史的过程，前后经历了二百多

年的时间。I623年，英国哲学家培根首次把“教育学”作为一门独立的科学提

了出来，与其他学科并列。夸美纽斯的《大教学论》（1632）被看成是近代第一本

教育学著作。在教育学的创立问题上，德国著名哲学家康德的贡献也是不可磨灭

的。他在哥尼斯堡大学期间。先后四次讲授教育学。

24.依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和。

A、准备律

B、刺激律

C、失败一成功律

D、成功一成功律

答案：A

25.德育目标是德育工作的（）

A、途径

B、方式

C、出发点

D、关键环节

答案：C

解析：德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容'形式和方法，

而且制约着德育工作的基本过程。

26.是否具备（）是衡量教师职业道德素质高低的重要指标。

A、坚定的职业道德信念

B、真诚的职业道德情感

C、良好的职业道德行为习惯

D、坚强的职业道德意志

答案：D

解析：衡量教师职业道德素质高低的重要标志是看教师是否具备坚强的职业道德

/Ss/CA0

27.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。

A、学生只有机械记忆的能力

B、教师的知识、能力是不一样的

C、教育活动要遵循人身心发展的一般规律

D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

答案：C

解析：儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变

的连续不断的发展过程，这一发展过程是有一定顺序的。教育要适应人的身心发

展的顺序性，循序渐进地促进学生的身心发展。因此，答案选C。

28.属于多动症的基本特征的是（）o

A、分心

B、注意缺陷

C、注意转移

D、注意分散

答案：B

解析：多动症是主要发生在儿童早期的一种行为问题，它的基本特征是：（1）注

意缺陷：指在需要认知参与的活动中注意力不能集中，注意缺乏持久性，容易分

心，经常粗心大意。（2）多动：是指组织不好的、调节不良的、过度的活动。在

需要安静的环境中有过分的不安稳,根据周围环境的不同，可以表现为来回奔跑,

从该坐的地方站起来，过分多嘴和喧闹，坐立不安，辗转反侧，行为往往带有冲

动性，容易发生事故；在与人交往的过程中，缺乏正常的谨慎和克制，不受成人

的管教和约束。（3）行为的冲动性：在社会交往中缺乏控制力，在危险场合行为

鲁莽，强行加入或者打断他人的活动，抢先回答别人尚未说完的问题，在任何活

动中不能按顺序排队等候。⑷多动症可以伴随学习困难、品行问题、情绪异常，

有些还会触犯法律。（5）智力可以正常或接近正常。因此本题选择B。

29.师生关系在人格上是一种（）o

A、平等关系

B、上下关系

C、道德关系

D、教育关系

答案：A

解析：【名师点评】师生在人格上是民主、平等的关系。故正确答案为A。

30.组织活动属于（）

A、说服教育法

B、榜样示范法

C、实际锻炼法

D、陶冶教育法

答案：C

解析:实际锻炼法是指让学生参加各种实际活动,在活动中锻炼思想,增长才干，

培养优良思想和行为习惯的方法。

31.酸雨是指pH值低于（）的雨雪或其他形式的降水。

A、4.5

B、5.6

C、7.0

D、7.6

答案：B

解析：酸雨是指pH值小于5.6的雨雪或其他方式形成的大气降水（雾、霜）。酸

雨是工业高度发展而出现的副产物，由于人类大量使用煤、石油、天然气等化石

燃料，燃烧后产生的硫氧化物或氮氧化物，在大气中经过复杂的化学反应，形成

硫酸或硝酸气溶胶，或为云、雨'雪、雾捕捉吸收，降到地面成为酸雨。

32.()是教师教育区别于其它教育的重要标志。

A、教育实践课程

B、普通教育课程

C、学科专业课程

D、教师专业课程

答案：D

解析：教师专业课程是教师教育区别于其它教育的重要标志。

33.新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。

A、九

B、+

C、H—

D、十二

答案:A

34.()的儿童处于半成熟、半幼稚的心理发展阶段。

A、幼儿期

B、童年期

C、少年期

D、青年期

答案：C

解析：少年期又称学龄中期，是从童年期向青年期过渡的时期，具有半成熟、半

幼稚的特点。

35.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授文化知识的教学方法是()。

A、谈话法

B、讲授法

C、讨论法

D、演示法

答案：B

解析：谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过

问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讲授法是教师通过口头语言系统

连贯地向学生传授文化知识的教学方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个

问题而进行探讨，辨明是非真伪，以获取知识的方法；演示法是教师通过展示实

物、直观教具进行示范性实验或采取现代化手段等指导学生获得知识或巩固知识

的方法。所以本题选B。

36.教师的自我反思能力主要包括()①教学设计②课堂的组织和管理③学生活

动的促进④语言和非语言的沟通⑤评价学习行为

A、①②③④⑤

B、②④⑤

C、②③④⑤

D、③④⑤

答案：A

解析：教师的自我反思能力主要包括教学设计、课堂的组织和管理、学生活动的

促进、语言和非语言的沟通、评价学习行为'教学后省思等。

37.()兴起于20世纪70年代,是当代西方教育理论界占主导地位的教育思想。

A、实验教育学

B、文化教育学

C、实用主义教育学

D、批判教育学

答案：D

解析：实验教育学兴起于19世纪末20世纪初，主要采用自然科学的实验法来研

究儿童发展及其与教育关系的理论。文化教育学又称精神科学教育学,是19世纪

末出现在德国的一种教育学说。实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美

国的一种教育思潮。批判教育学兴起于20世纪70年代，是当代西方教育理论界

占主导地位的教育思潮。@

38.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这

句话说明教育具有。

A、历史性

B、永恒性

C、普遍性

D、相对独立性

答案：B

解析：教育伴随着人类社会的进行而不断发展，与人类社会的发展共始终，这体

现了教育的永恒性。

39.下列哪项不是认知策略？（）

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、组织策略

答案：C

解析：认知策略包括：复述策略、精细加工策略、组织策略，计划策略不是认知

策略，是元认知策略。所以本题选c。

40.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是。

A、幼儿期

B、少年期

C、青年期

D、成年期

答案：B

解析：少年期正处于过渡和转型的时期，思维和情绪波动比较大，因而被称为“心

理断乳期”。

41.在1951年提出“范例教学”主张的是()o

A、赫尔巴特

B、瓦,根舍因

C、怀特海

D、克伯屈

答案：B

解析：瓦•根舍因于1951年提出“范例教学”，故选B。

42.学校管理的中心工作是()o

A、学生管理

B、教学管理

C、生活管理

D、人事管理

答案：B

解析：教学管理是学校管理的中心工作，以教学为主是办好学校的基本规律，学

校领导必须以主要精力和时间抓好教学。教学工作管理应坚持正确的教学方向,

贯彻执行国家的教育方针和小学的培养目标，促进儿童在德、智、体、美等方面

全面发展。

43.有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属于

（）焦虑障碍类型。

A、广泛性焦虑障碍

B、强迫症

C、创伤后应激症

D、恐慌障碍

答案：B

解析：有人常常没有理由地一遍又一遍地做出某一种行为或某一系列行为，这属

于典型的强迫症。

44.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学

习的行为等表现，一般称作Oo

A、心理异常

B、不适应表现

C、不良表现

D、问题行为

答案：D

解析：问题行为是指儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与

人交往和参与学习的行为，这样的行为不仅影响学生的身心健康，而且常常引起

课堂纪律问题。因此，正确答案选D。

45.下列不是人文主义教育的代表人物的是O

A、维多利诺

B、凯洛夫

1II

、豕tH

D、伊拉斯谟

答案：B

解析：人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯

（伊拉斯谟）、法国的拉伯雷和蒙田等。

46.广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜

能的相对（）

A、升华

B、发挥

G表现

D、持久的变化

答案：D

47.世界上第一个提出教学具有教育性的教育家是（）o

A、柏拉图

B、夸美纽斯

G赫尔巴特

D、斯宾塞

答案：C

解析：赫尔巴特第一次提出了教学具有教育性。

48.杨贤江于1930年出版的教育学著作是O。

A、《新编教育学》

B、《教育学》

C、《新教育大纲》

D、《实用教育学》

答案：C

解析：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人。他于1930

年出版了《新教育大纲》。

49.到新中国成立100年，我国将（）

A、全面建成小康社会

B、建成社会主义现代化国家

C、实现中国梦

D、成为世界第一大国

答案：B

解析：党的十八大提出只要我们胸怀理想'坚定信念，不动摇、不懈怠'不折腾，

顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成

小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现

代化国家。全党要坚定这样的道路自信'理论自信'制度自信!

50.认知技能的基本单元是（）o

A、产生式

B、单词

C、概念

D、条件

答案：A

解析：本题考查的是技能种类划分中的心智技能，也叫智力技能、认知技能，是

通过学习而形成的合法则的心智活动方式。阅读技能'运算技能、记忆技能等都

是常见的心智技能。心智技能的学习，是获得一系列产生式规则并形成产生式系

统的结果。产生式，是指当一定条件满足后就能产生一定的行动，即“C—A”，

它反映了某个条件与某个行动之间的规则。进行学习活动需要一系列的产生式,

即产生式系统。因此，本题应当选择A。

51.教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学，这体现了

教学的（）原则。

A、启发性

B、循序渐进

G直观性

D、因材施教

答案：D

解析：因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要

求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。

52.以下不属于言语特点的是（）

A、目的性

B、开放性

C、离散性

D、理解性

答案：D

解析：言语的特点有：目的性、开放性'规则性'离散性、社会性和个体性。

53.标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体

学业()0

A、成就水平的测验

B、能力形成的测验

C、结构的测验

D、智力发展的测验

答案:A

解析:标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个

体学业成就水平的测验。

54.()的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点,维护自

己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。

A、全身松弛法

B、系统脱敏法

C、果敢训练

D、强化训练

答案：C

解析：果敢训练，也叫肯定性训练或自信训练，目的是促进个人在人际关系中公

开表达自己真实的情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益,发展人的自我肯

定行为。

55.被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是（）o

A、徐特立

B、蔡元培

C、杨贤江

D、陶行知

答案：D

解析:被周恩来称为“一个无保留追随党的布尔什维克”的人民教育家是陶行知。

56.在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。

A、道德情感

B、道德意志

C、道德观念

D、道德行为

答案：B

解析：在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为道

德意志。

57.根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可

的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）。

A、未成年公民

B、社会公民

C、普通受教育者

D、青少年儿童

答案：A

解析：本题考查我国法律对中小学生的身份表述，故选A。

58.根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习'概念学

习和（）0

A、公式学习

B、命题学习

C、原理学习

D、推理学习

答案：B

解析：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念

学习和命题学习。符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号

本身代表什么。概念学习指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同

的关键特征和本质属性。命题学习是指由若干概念组成的句子的复合意义，即学

习若干概念之间的关系。因此.答案选B。

59.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和（，）。（）

A、思维程序

B、调查研究

C、检验假设

D、论证假设

答案：C

解析：问题解决包括四个部分，分别是发现问题，理解问题，提出假设，检验假

设。

60.提出掌握学习的心理学家是()。

A、华生

B、杜威

C、加涅

D、布卢姆

答案：D

解析：掌握学习是由布卢姆提出来的。

61.班集体形成的基础是O。

A、明确的共同目标

B、平等、心理相容的氛围

C、共同的生活准则

D、一定的组织结构

答案:A

解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使

班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。明确的共同目标

是班集体形成的基础。

62.当学生取得成功或遭遇失败时，教师应该帮助学生形成()o

A、能力归因

B、努力归因

C、运气归因

D、任务难度

答案：B

解析:专家点评:将失败归因为不努力,可以促使学生以后努力学匀以获取成功，

将成功归因为努力，可以促使学生以后学习继续保持努力状态。

63.“有为才有位，有位更有为“，这一看法给我们的启示是O

A、实践决定认识，认识对发展具有推动作用

B、实现人生价值必须先要实现人的自我价值

C、人生真正价值在于社会价值与自我价值的统一

D、要发挥主观能动性，要不断积累自我价值

答案：C

解析：“有为才有位，有位更有为”是一种双赢原则的体现，即你有了作为，为

社会作出了贡献，社会就给你更好的位置；同时，当你坐到了适当的位置，就能

调动多种斐源，更好地施展才华。这句话启示我们，人生真正价值在于社会价值

与自我价值的统一。故选C。

64.现阶段，实现国民经济又好又快发展的根本途径是（）

A、完善经济结构

B、提高生产力水平

C、改变经济增长方式

D、转变经济发展方式

答案：D

解析：党的十七大报告指出：“促进国民经济又好又快发展，实现未来经济发展

目标，关键要在加快转变经济发展方式、完善社会主义市场经济体制方面取得重

大进展。”

65.小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属

于（）。

A、焦虑

B、强迫行为

C、强迫观念

D、强迫恐惧

答案：B

解析:强迫行为是情绪障碍的表现，主要是指产生一系列呆板、机械的重复行为，

在受到他人干涉时，就会感到焦虑不安，甚至发脾气，小王反复检查门是否上锁

的行为就是强迫行为的表现。因此，正确答案选8。

66.不属于平时考查的方式有。

A、口头提问

B、单元测验

G考试

D、检查书面作业

答案：C

解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，不属于

平时考查。

67.短时记忆的容量是（）。

A、7±1组块

B、7±2组块

C、7±3组块

D、7±4组块

答案：B

解析：短时记忆的突出特点是其容量的有限性。正常成年人的短时记忆容量在5

-9之间波动，平均为7。米勒发表了《神奇的数字7±2：我们信息加工能力的

限制》一文，明确提出了短时记忆的容量为7±2。短时记忆的容量7±2,是以

单元来计算的。一个单元可以是一个数字、字母、音节，也可以是一个单词、短

语或句子。单元的大小随个人的经验组织而有所不同。在编码过程中，将几种水

平的代码归并成一个高水平的、单一代码的编码过程叫组块。

68.下列情境中代表内在学习动机的情境是()

A、课间休息时，小李回到教室里做作业

B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C、校长在全校大会上宣布三好学生名单

D、陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

答案：A

解析：考查内部动机的含义，其他三个选项全部都是外部动机的情境。

69.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于O

A、爱国主义教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、劳动教育

答案：C

解析：理想是人们以现实为基础,对未来生活的向往和追求，是人们的生活目的

和奋斗目标，学校对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗

的教育属于理想教育。

70.甲与其父乙水火不容，乙生前多次向邻居说甲无权继承自己的遗产，甲也多

次口头声明自己不会继承乙的财产。但甲在乙死后反悔，而乙在死前也未立下遗

嘱，则（）

A、乙的口头表明无效，甲放弃继承的行为也无效

B、因乙多次表明甲无权继承自己遗产，因此甲无权继承遗产

C、因甲多次申明自己不会继承乙的财产，应视为其已经放弃了继承权

D、以上说法都是错误的

答案:A

解析：《继承法》对遗嘱的形式进行了具体规定，乙的口头声明不具备法律规定

的要件，无效。放弃继承的意思表示，必须在继承开始后、遗产分割前做出。继

承开始前做出的放弃继承的意思表示，因继承尚未开始而不具有法律效力。故选

Ao

71.在认知领域的教学目标中，代表最低水平的理解是。。

A、知识

B\领会

C、综合

D、评价

答案：B

解析：领会是指把握所学材料的意义，领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的

理解。因此，正确答案选B。

72.教师职业的最大特点是职业角色的（）。

A、合理化

B、示范化

C、多样化

D、个别化

答案：C

解析：教师职业的最大特点是职业角色多样性。

73.教育法律关系中两个最重要的主体是（）

A、教育部门和下属学校

B、教育机构和非教育机构

C、教师和学生

D、教育领导和教师

答案：C

解析：教师和学生是教育法律关系中两个最重要的主体。

74.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A、癸卯学制

B、壬寅学制

C、壬子癸丑学制

D、壬戌学制

答案：D

解析：1922年，留美派主持的全国教育联合会以美国学制为蓝本，颁布了“壬

戌学制”，一直沿用到全国解放初期。

75.()是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代。

A、认知模式

B、价值澄清模式

C、体谅模式

D、社会模仿模式

答案：C

解析：麦克费尔和其同事创立了体谅模式。

76.先行学习对后继学习产生影响的是()o

A、一般迁移

B、顺向迁移

C、逆向迁移

D、特殊迁移

答案：B

77.有人长于数理运算，有人善于言辞，这说明心理发展的哪个特征？()

A、连续性与阶段性

B、不平衡性

C、定向性与顺序性

D、差异性

答案：D

解析：

78.德育的实施渠道或形式就是德育的（）。

A、方法

B、手段

C、内容

D、途径

答案:D

解析：此题考查德育的途径的含义。德育的途径是指德育的实施渠道或形式，德

育的途径有多种。

79.国家对小学培养什么样的人才的总要求称为。。

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容

答案:A

解析：小学教育目的是国家对小学培养什么样的人才的总要求。

80.以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A、技术小组

B、学科小组

C、艺术小组

D、体育小组

答案：A

解析：以实践作业为主的兴趣小组属于技术小组。

81.（2007年10月）《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（）o

A、社会权利的客体独立地位

B、社会权利主体非独立地位

C、社会权利主体独立地位

D、社会权利的客体非独立地位

答案:C

解析：答案为C。《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的社会权利主体

独立地位。

82.荀况说：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；蓍艾而信，可

以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”下列观点没有体

现荀况的教师职业素养基本要求的是（）

A、品德为师

B、经验为师

C、专业为师

D、身正为师

答案：D

解析：荀子提出的为师的四个条件包括德行、威望、讲课有条理、见解精深。

83.狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（）。

A、顺序性

B、不平衡性

C、阶段性

D、个别差异性

答案：C

解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临

着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可知教育必

须顺应儿童发展的阶段性。

84.班集体内教育和教学活动的核心是O。

A、班主任

B、班委会

C、共青团

D、少先队

答案：A

解析：【名师点评】班主任工作在学校的各项工作中起着举足轻重的作用：班主

任是学校对学生教育管理的具体执行者，也是班集体内教育和教学活动的核心,

更是协调各科教师'家长和学生的主要力量。故正确答案为A。

85.班主任是中小学生健康成长的（）。

A、引领者

B、组织者

C、领导者

D、实施者

答案：A

86.下列市场不属于金融市场的是（）

A、债券市场

B、股票市场

C、保险市场

D、房地产市场

答案：D

解析：金融市场又称为斐金市场，包括货币市场和资本市场，是斐金融通市场。

所谓资金融通，是指在经济运行过程中，资金供求双方运用各种金融工具调节资

金盈余的活动，是所有金融交易活动的总称。在金融市场上交易的是各种金融工

具，如股票、债券'储蓄存单等。

87.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合实践活动反映出对()在课

程中地位的重视。

A、知识

B、能力

C、直接经验

D、间接经验

答案:C

解析：美国各门课程中多样化的实践活动'日本的活动综合实践反映出对直接经

验在课程中地位的重视。综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反

思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同，综合实践

活动提供了一个相对独立的学习生态化空间，学生是这个空间的主导者，学生具

有整个活动绝对的支配权和主导权，能够以自我和团队为中心，推动活动的进行。

在这个过程中，学生倾向于谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导。

教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观

者。

88.小学教育是提高全民族素质的教育，课程门类要齐全，不能重此轻彼，这体

现出小学教育的（）。

A、普及性

B、实践性

C、基础性

D、发展性

答案：C

解析：小学教育是为每个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，它的课

程内容和要求应该是基础的。

89.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的

条件，而掌握知识则是发展智力的（）o

A、唯一选择

B、内容

C、途径

D、基础

答案：D

解析：掌握知识是发展智力的基础。

90.把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（）

A、教学任务

B、教学内容

C、教学规律

D、教学原则

答案：A

解析：根据上课要完成的不同教学任务，课可划分为不同的类型，如新授课和巩

固课等。

91.热爱学生是现代教师必备的（）o

A、思想政治素质

B、教育理论素质

C、职业道德素质

D、职业技能素质

答案：C

解析：热爱学生是教师必备的职业道德素质。

92.国家对小学培养什么样的人才的总要求称为（）。

A、小学教育目的

B、小学教育目标

C、小学教育原则

D、小学教育内容

答案：A

解析：小学教育目的是国家对小学培养什么样的人才的总要求。

93.下列不是前运算阶段的特征的是（）

A、早期的符号功能思维

B、自我中心性

C、思维的片面性

D、守恒概念形成

答案：D

解析：守恒观念的形成是发生在具体运算阶段。

94.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()o

A、群体压力

B、群体动力

C、群体凝聚力

D、群体规范

答案：B

95.班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于()时期。

A、形成

B、巩固

C、成熟

D、繁荣

答案：B

解析：班集体处于巩固时期时,班集体的特征已经明显地展示出来了。

96.《爱弥儿》的作者是O

A、裴斯泰洛齐

B、夸美纽斯

C、洛克

D、卢梭

答案：D

解析：卢梭的代表作是《爱弥儿》。夸美纽斯的代表作是《大教学论》，洛克的

代表作是《教育漫话》，裴斯泰洛齐的代表作是《林哈德与葛笃德》。

97.教育心理学成为一门独立学科的时间是（）。

A、1879年

B、1905年

G1907年

D、1903年

答案：D

解析：教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年美国心理学家桑代克

出版了《教育心理学》一书。这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一著

作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。

98.小学心理卫生工作的主要内容和途径是（）。

A、心理健康教育

B、心理评估

C、心理咨询

D、心理治疗

答案：A

解析：心理健康教育是指运用教学、宣传、讨论、训练等多种活动，对学生进行

心理健康知识的传播和普及，情感的培养，行为的训练，从而提高学生的心理素

质，促进儿童健全人格的发展和心理适应能力的提高。它是小学心理卫生工作的

主要内容和途径。

99.在学生的成长和发展中起主导作用的是（）。

A、家庭

B、社会

C、学校

D、个人主观努力

答案：C

解析：【名师点评】一个孩子的成长和发展要受他所处环境的各种因素的影响,

其中学校对儿童施加的影响是他们成长和发展的主要的和决定性的因素。这是因

为学校可以有意识地对各种影响个体身心发展的因素进行选择和组织，系统的发

挥主导作用。故正确答案为C。

100.培养学生的自我效能感最好是令其O。

A、产生成就感

B、观察榜样

C、相信自己

D、认识自己

答案：C

解析:专家点评:效能期待是指个体对自己能否实施某种成就行为的能力的判断,

即人对自己行为能力的推测。当个体确信自己有能力进行某一活动时，他就会产

生高度的“自我效能感”，并会去实施那一活动。

101.下列关于性格的描述不正确的是（）

A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度

B、性格更多地受到后天环境的影响

C、性格没有好坏之分

D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

答案：C

解析：性格可以做善恶评价，有好坏之分。

102.布鲁纳在教学上提倡()0

A、指导法

B、讨论法

C、发现法

D、接受法

答案：C

解析：布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。

103.从人的身心发展的动因看，属于外锐论者的学者是()o

A、洛克

B、格塞尔

C、孟子

D、威尔逊

答案：A

解析：【名师点评】外银轮的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量，诸如环

境的刺激、要求，他人的影响和学校的教育等。洛克的“白板说”是一个典型的

代表，他认为人的心灵犹如一块白板，本身没有内容，可以任人涂抹，外在力量

决定了人的发展状况。

104.学校工作必须坚持()0

A、以教学为主

B、以学生为主

C、以教师为主

D、以德育为主

答案:A

解析：虽然学校教育具有许多职能，但其中最重要的莫过于教学和德育职能了。

德育要与各科教学相结合并渗透到日常的教学活动中，所以教学工作是学校教育

最主要的工作。

105.对程序教学贡献最大的是()o

A、斯金纳

B、普莱西

C、加涅

D、布鲁纳

答案：A

解析：程序教学始创者是普莱西，贡献最大的是斯金纳。

106.学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有

关学习过程的()。

A、复杂方案

B、学习计划

G可行方案

D、思维程序

答案：A

解析：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订

的有关学习过程的复杂方案。因此，答案为A。

107.实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。“实现中国梦

必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的

时代精神。”弘扬中国精神可以（）①传播正确的价值观，为民族振兴提供物质

力量②鼓舞人民团结奋斗，积聚实现中国梦的正能量③发挥先进文化作用，规定

文化建设的前进方向④凝聚强大精神力量，为国家富强提供重要保证

A、①③

B、②③

C、①④

D、②④

答案：D

解析：本题考查弘扬民族精神的意义，②④符合题意。①③表述错误，应排除。

108.班主任的工作是从（）开始的。

A、评定学生操行

B、教育个别学生

C、了解和研究学生

D、组建班集体

答案：C

解析：了解和研究学生是班主任首先要做的工作，故选C。

109.小学生人格发展的主要任务为（）。

A、培养自主性

B、培养勤奋感

C、培养主动性

D、培养自我同一性

答案：B

解析：人格又称个性，通常是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的

行为有稳定区别的综合心理特征。人格包括个性倾向性和个性心理特征两个有机

组成部分。人格的发展阶段包括：基本的信任感对基本的不信任感；自主感对羞

耻感与怀疑：主动感对内疚感；勤奋感对自卑感；自我同一性对角色混乱。培养

勤奋感是小学生人格发展的主要任务。故选B。

110.“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人——或者医

生'律师，甚至盗贼和乞丐。”这句话出自()o

A、柯尔伯格

B、皮亚杰

C、弥尔顿

D、华生

答案：D

解析：心理学家华生说过如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何

一类人一或者医生'律师，甚至盗贼和乞丐，认为后天的环境决定个体的发展。

111.品德的核心是()

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案：A

解析：道德认知是个体品德的基础，是道德意志、道德情感产生的基础。

112.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动

性，使他们积极向上。这一原则是()o

A、导向原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育的一贯性原则

答案：B

解析：这一原则是疏导原则。

113.根据阿特金森的成就动机理论，当任务的成功率为50%,力求成功者倾向

于()。

A、接受任务

B、犹豫不决

C、拒绝任务

D、不确定

答案：A

解析：阿特金森将个体的动机分为两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免

失败的动机。根据这两类动机在个体的动机系统中所占的强度，又将个体分为力

求成功者和避免失败者。力求成功者追求成功带来的快感，在教育情景中，任务

有一定的难度又设置竞争情境，能提供给他们现实挑战，所以动机水平会提高;

相反，完全不可能成功或稳操胜券的任务，不足以使他们体会到成功的快感，所

以动机水平会下降。本题中，任务的成功率为50%,力求成功者通过努力很有

可能达到成功，所以他们会倾向于接受任务，因此本题的正确答案为A。

114.行为主义的主张是()

A、主张研究意识

B、人的本质是好的，善良的

C、重视对异常行为的分析

D、用实验的方法研究行为

答案：D

解析：A项是构造主义、机能主义的主张；B项是人本主义的主张；C项是精神

分析的主张；D项是行为主义的主张。

115.在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点O。

A、学前阶段

B、小学阶段

C、初中阶段

D、高中阶段

答案：C

解析：初中生品德发展具有动荡性，虽已形成但不成熟、不稳定。

116.下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是()o

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、经验类化迁移说

D、认知结构迁移说

答案：A

解析：形式训练说是最早的迁移理论，被认为是缺乏科学的依据。

117.1995年制定的0是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和

作用。

A、《中华人民共和国教育法》

B、《中华人民共和国义务教育法》

C、《中华人民共和国学位条例》

D、《中华人民共和国教师法》

答案：A

解析：1995年制定的《中华人民共和国教育法》是我国第一次以国家基本法律

的形式明确教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的

法律保障。

118.沙漠中生长的植物其叶子都比较小，而根却极深，其原因主要是()o

A、沙漠中降雨量少，气候干旱，叶小是为了减少蒸发，根深利于吸收水分

B、沙漠中生长的植物品种都是那种叶小根深的

C、叶小有利减少日晒面积，不会被晒死

D、根深不会被风吹倒

答案：A

119.分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的()阶段。

A、发现问题

B、理解问题

G提出假设

D、验证假设

答案：B

解析：分析问题以找出主要矛盾的过程属于理解问题阶段。

120.在实践活动法实施过程中，中心是()

A、家长

B、学生

C、教师

D、校长

答案：B

解析：在实施实践活动法中，学生是中心，教师是学生的参谋或顾问，教师必须

保证学生的主动参与，决不能越俎代庖。

121.学习课文时分段、总结段意属于()。

A、复述策略

B、理解一控制策略

C、精细加工策略

D、组织策略

答案：C

解析：专家点评：学习课文时分段、总结段意属于精加工策略。精细加工策略是

一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工

策略。

122.三结合教育中的“三结合”是指()o

A、学校、家庭、社区三种教育力量的一体化

B、教师、学生、教室的三结合

C、历史、现实、未来的三结合

D、教科书、实验室、网络的三结合

答案:A

解析：三结合教育中的“三结合”是指学校'家庭、社区三方的结合，这三方在

学生的教育中占据举足轻重的作用，只有三者紧密配合，相互协作，才能使教育

获得成功。

123.标志着教学过程理论的形成的是()o

A、杜威的五步教学法

B、赫尔巴特的五段教学法

C、孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D、巴班斯基教学过程最优化的理论

答案：B

解析：赫尔巴特在教学方法上提出五段教学法，即准备、提示'比较、概括及应

用。为近代教学法的建立奠定了基础。

124.一般来说，专家教师的课时计划具有很大的()o

A、计划性

B、实践性

C、操作性

D、灵活性

答案：D

解析：本题考查专家教师在制定课时计划时的特点。一般来说，专家教师在制定

课时计划时，能根据学生先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要靠学

生自己去发挥的。因此，他们的课时计划就有很大的灵活性。而新教师仅仅按照

课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们的计

划。因此本题的正确答案为D。

125.世界上最早的教育理论著作是()0

A、《论语》

B、《理想国》

C、《学记》

D、《大教学论》

答案：C

解析：《学记》是世界上最早的教育理论著作。

126.我国近代制度化教育兴起的标志是()

A、京师大学堂的出现

B、学堂的出现

C、废科举，兴学校

D、壬寅学制的颁布

答案：C

解析：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”，以及

颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

127.民法不保护下列主体的权益()

A、公民的合法权益

B、私人的合法权益

C、外国人的合法权益

D、不当得利

答案：D

128.教学评价为师生调整教与学的行为提供了客观依据，这体现了教学评价的O

功能。

A、诊断

B、调控

G激励

D、教学

答案：B

解析：为师生调整教与学的行为提供客观依据是教学评价调控功能的体现。

129.主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是O

A、构造主义

B、精神分析

C、格式塔流派

D、机能主义

答案：D

解析:构造主义把意识分为三个元素；精神分析主张研究无意识；格式塔流派把意

识看作一个整体；机能主义主张意识是持续不断的过程。

130.在课外活动中，教师处于()地位。

A、领导地位

B、启发指导地位

C、顾问地位

D、主导地位

答案：B

解析：【名师点评】课外活动的主体是学生，课外活动本身是为了发展学生的能

力，是课堂教学的补充，教师在课外活动中起着一个启发指导的作用。教师在课

外活动中引导学生进行相应的活动，教师从中给予学生指导，活动的主动性都是

掌握在学生身上。所以，教师在课外活动中不是主体，而是一种引导者和启发者

的角色。故正确答案为B。

131.我国居民丢失身份证后，即使做补办（挂失）处理,但由于没有任何注销措施,

导致原身份证仍可正常使用。据记者调查，大量遗失、被盗身份证正通过网络进

行非法交易，并被广泛用于开办银行卡、信用卡，掩护诈骗、洗钱活动。更令人

忧虑的是，由于我国现行二代身份证缺乏必要的密码等基本防伪功能，若不法分

子掌握与自己外貌相近的他人真实身份证，则可“分身两人”，加大公安机关打

击犯罪的难度。对此，公安机关应该（）①坚持依法行政，严格按相关法律法规

办理居民身份证②提高行政效率，加快带防伪识别功能的居民身份证换证步伐③

切实履行立法职能，行使严厉打击盗用他人身份证犯罪方面的立法工作④坚持对

人民负责，着力提高居民身份证的防伪功能

A、②③

B、①③

C、③④

D、②④

答案：D

解析：由于二代身份证缺乏必要的密码等基本防伪功能，会使一些不法分子冒用

他人身份证进行犯罪活动，所以需要公安机关提高行政效率，加快换证步伐，②

正确；需要我国政府切实履行职能，坚持对人民负责，提高居民身份证的防伪功

能，④正确。①与题意不符；③错误，公安机关不是立法机关。故选D。

132.课外辅导是课堂教学的()o

A、基础

B、中心环节

G延续

D、补充和辅助

答案：D

解析：课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生

个别差异、因材施教的主要途径和措施。课外辅导的内容通常包括：解答学生的

各种问题，指导学生完成作业，为因各种原因成绩较差的学生补课并帮助他们克

服学习上的困难，为成绩优秀且学有余力的学生提供个别指导等。课外辅导主要

以个别辅导和小组辅导两种形式进行。

133.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还()。

A、只具有个人的意义

B、只有小集团意义

C、依赖兴趣的作用

D、没有政治意义

答案：A

解析：联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动

还只具有个人的意义。

134.（2008年4月）20世纪20年代到50年代末，是教育心理学的（）。

A、初创时期

B、发展时期

C、成熟时期

D、完善时期

答案：B

解析：教育心理学作为一门独立的学科，一般认为它产生于20世纪初期，发展

至今大致经历了四个时期，20世纪20年代以前为初创时期，从20年代到50年

代末为发展时期，60年代到70年代末为成熟时期，80年代以后为完善时期。@

jin

135.在教学目标中，基本部分是。

A、明确教学对象

B、表达学习结果的行为

C、表现行为的条件

D、学习程度

答案：B

解析:表达学习结果的行为是一个学程结束后应获得的知识、技能和产生的行为，

目标行为应该是可观察到的，必须用能精确'具体地描述行为的词来表达。在教

学目标中，行为的表述是基本部分。

136.以人的先天禀赋为基础，通过师奥训练和自我提高而形成的身心特征与职业

修养称为教师的Oo

A、教师素质

B、心理素质

C、教学能力

D、教育机智

答案:A

解析：教师素质是以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身

心特征与职业修养。

137.对有效完成任务所需的技能'策略及其来源的意识称之为()o

A、元认知计划

B、元认知能力

C、元认知控制

D、元认知知识

答案:D

解析：元认知知识是对有效完成任务所需的技能'策略及其来源的意识，即知道

做什么，是在完成任务之前的一种认识。

138.在归因理论中，能力属于()

A、稳定、内在、不可控因素

B、稳定、外在、可控因素

C、不稳定、内在、可控因素

D、稳定、外在'不可控因素

答案：A

解析：能力属于个性心理特征，一般比较稳定，也是内在的因素；能力的形成受

遗传、环境、学校教育以及个人主观能动性的影响，影响因素中前三个都是客观

因素，不以人的意志为转移，所以能力属于不可控因素。

139.根据《中华人民共和国宪法》的规定，国务院有权制定和发布（）

A、教育法律

B、教育行政法规

C、教育政府规章

D、教育单行条例

答案：B

解析：教育法律由全国人民代表大会发布，国务院作为政府部门只能够提出教育

行政法规。

140.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（）一书，认为在生理学'心理学和

逻辑学这三个教育学基础中，心理学应放在首位。

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理学大纲》

答案：B

141.态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

A、知识经验

B\观念和信念

C、道德认识

D、道德观

答案：B

解析：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

142.认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解的理论是（）。

A、形式训练说

B、关系转换说

C、共同要素说

D、经验类化说

答案：B

解析：关系转换说认为迁移产生的实质是个体对事物间关系的理解，故选B。

143.（）是实现我国教育目的的基础和保障。

A、智育

B、德育

C、劳动教育

D、自我教育

答案：B

解析：德育是实现我国教育目的的基础和保障。

144.下列选项中没有体现教师劳动的创造性的是（）

A、教师根据学生特点因材施教

B、教师不断更新教学方法

C、教师创造性地运用教育规律

D、教师在言行举止上为学生作示范

答案：D

解析：教师在言行举止上为学生作示范体现了教师劳动的示范性，没有体现出创

造性。

145.教师对学生的指导'引导的目的是促进学生的()o

A、自由发展

B、自主发展

C、自愿发展

D、自动发展

答案：B

146.投射测验的特点是()

A、客观测验

B、纸笔测验

C、结构不明确

D、含有一系列问题

答案：C

解析：本题是对投射测验概念的考查。

147.儿童身心发展有两个高速发展期：新生期与青春期，这是身心发展规律()

的反应。

A、不平衡性

B、阶段性

C、个别差异性

D、顺序性

答案：A

解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面，首先是同一方面的发展速度，在

不同的年龄阶段变化是不平衡的。其次是不同方面发展的不平衡性。有的方面在

较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到

成熟的水平。故正确答案为A。

148.学生是具有能动性的教育对象，是学习的（）。

A、主体

B、客体

C、个体

D、群体

答案：A

解析：教学的目的是促进学生的发展，学生是学习的主体。

149.普遍迁移也叫（）o

A、顺向迁移

B、负向迁移

C、特殊迁移

D、非特殊迁移

答案：D

解析：迁移根据迁移范围的大小可以划分为：（1）一般迁移，也称普遍迁移、非

特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理'方法、策略和态度等迁移到另一种

学习中去，其迁移范围大。（2）具体迁移，也称特殊迁移，是把从一种学习中习

得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，其迁移范围小。因此本题

的正确选项为Do

150.儿童发展的源泉是()。

A、儿童主体的活动

B、机体的结构和功能

C、家庭和社会教育

D\社会环境

答案：A

解析：儿童的发展既不是一种先天存在于儿童机体内等待发现和发掘的结构或功

能，也不仅仅是完全由外在环境刺激的性质所决定的一种反映模式。儿童的发展,

是作为一个生物和社会个体的儿童运用自我调节机制的活动结果，也就是说，儿

童主体的活动是儿童发展的源泉。

151.实体法和程序法是根据法规()的不同划分的。

A、创制方式和表达方式

B、效力等级和内容重要程度

C、规定的内容

D、适用范围

答案：C

解析：实体法和程序法规定的内容不同，实体法是规定具体权利义务内容或法律

保护的具体情况的法律，如民法'婚姻法等，程序法是规定行使具体实体法所要

遵循的程序的法律，如民事诉讼法。我国现行教育法规中，尚没有纯粹的程序法。

152.通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定

称为()o

A、配置性评价

B、形成性评价

C、诊断性评价

D、总结性评价

答案:D

解析：根据教学评价实施的时机来划分，教学评价可分为形成性评价和总结性评

价。总结性评价通常在一门课程或教学活动(如一个单元、章节、科目或学期)

结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。因此，答案选D。

153.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违

背了()

A、爱岗敬业的职业道德

B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德

D、廉洁从教的职业道德

答案：D

解析：“有偿家教”违背了教师应该遵守的廉洁从教的职业道德要求。

154.2015年12月27日，全国人大常委会表决通过了《人口与计划生育法修正

案》，全面二孩政策于2016年1月1日起正式实旋。30多年来，我国人口政策

经历了从提倡“一对夫妇只生育一个孩子”，到“单独两孩”政策落地，再到全

面放开“二孩”的演变过程。我国人口政策的演变表明()①社会意识与社会存

在发展具有不同步性②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性③社会意识随着

社会存在的变化发展而变化发展④人们遵循社会普遍规律从而解决社会的基本

矛盾

A、①③

B、①④

C、②④

D、②③

答案：D

解析：我国人口政策经历了从提倡“一对夫妇只生育一个孩子”，到“单独两孩”

政策落地，再到全面放开“二孩”的演变过程。我国人口政策的演变表明事物发

展不同阶段的矛盾各有其特殊性，②正确；材料没有体现社会意识与社会存在发

展具有不同步性，①不合题意不选；材料表明社会意识随着社会存在的变化发展

而变化发展，③正确；④属于无关项。故选D。

155.学校全体员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信仰、态

度、作风和行为准则称为()

A、学生文化

B、校园文化

C、学校制度

D、学校传统

答案：B

解析：题干是对“校园文化”概念的阐述。

156.杜威所主张的教育思想被称作()o

A、存在主义教育思想

B、要素主义教育思想

C、实用主义教育思想

D、永恒主义教育思想

答案：C

解析：实用主义教育思想是杜威所主张的教育思想，故选C。

157.昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的

教育家。其代表作是（）

A、《论演说家的教育》

B、《普通教育学》

C、《大教学论》

D、《理想国》

答案:A

解析：《论演说家的教育》即《雄辩术原理》，是昆体良的代表作，也是西方最

早的教育著作。

158.设计教学法是美国教育学家杜威首创的，后来由其学生（）加以改进并大力

推广。

A、克伯屈

B、赫尔巴特

C、斯宾