五年级下册数学教案(全册)

1案 时间23苏教版五年级数学下册教案目录索引 5页 9页 13页 15页 17页 19页 21页 23页 25页 27页 29页 31页3.第二单元检测、讲评 33页 35页 41页 43页 45页 47页 49页 51页 53页 55页 57页 59页 61页 63页 65页4 67页 69页 71页 73页 79页 81页 83页 85页7.第四、五单元检测、讲评 87页 89页 91页 95页 97页 99页 101页 103页 109页 111页 113页 115页 117页 127页5总课时数：01第一单元简易方程1.等式与方程第一单元简易方程1.等式与方程课型科目新授课课时授课时间执教课题知识目标：学生理解并掌握等式和方程的意义，体会等式与方程间的关系。对于等式和方程能做出正确的判断，会列方程表示事物之间简单的数量关系。教学目标能力目标：学生在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实问题数学化的体验。教学目标情感目标：在活动中培养学生的良好习惯，让学生获得成功的体验，进一步树立学好数学的信心，激发学习数学的兴趣教学重、难点前置性作业教学重点：理解并掌握方程的意义，并会用方程表示数量关系。教学重、难点前置性作业多媒体课件2．写出5道式子，在你写的式子中等式有哪些？方程有哪些？试着写在下面。教师活动学生活动二次批注教学内容师巡视，收集错例，板书于黑板师巡视，收集错例，板书于黑板2.组织学生认真倾听展示小组的讨论交流前置性业撞，合作成长解，分析出错原因.2.展示本组订正后讨论交流前置性业撞，合作成长1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班3.各小组认真听展示小组的讲解，并中你知道什么？怎样用式子表示现在天平两边物1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班3.各小组认真听展示小组的讲解，并我，精彩无限我，精彩无限较来说，主要有“大二、交流例2。6样用式子表示天平两2.交流小结：含有未知数的等式叫方疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通怎么区分等式和方程这节课你有什么收获？那些地方还有疑问易错点疑难点组织全班同学共同教师根据学生表现进行问题的补充教师检查各小组的学习情况并选展示小组进行攻防守擂，各小组针对等式与方程间的关小组交流本节的收师傅根据各小组学友出错的地方进行等式与方程板书设计板书设计课后自评7总课时数：02科目新授课科目新授课课型第一单元课时执教2.等式的性质课时执教1.学生在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。2．学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3．学生在学习和探索的过程中，进一步培养主动与他人合作交流，自觉检验等习惯，获得一些成功的体验。教学重点：探索并理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。教学重、难点教学难点：灵活运用等式的性质解简单的方程。教学重、难点多媒体课件1.阅读教科书第3页。将各天平图下面的式子填写完整。3.利用你发现的规律，在下面的○里填运算符号，在□里填数。□前置性作业1.教学内容教师活动学生活动二次批注组长组织本组师友交流分析出错原因.展示小组为全班同学讲解本节课的知识要讨论交流前置性业讨论交流前置性业组织学生认真倾听展示小组为全补充、点拨及评1.组织学生学习1.组织学生学习等式的两边同时加上二、交流例4.8疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通书：x+10=50）2.小组讨论：方3.交流小结：求方程中未知数值的过依据是等式的性质。有关等式的性质（一）的相关知识这节课你有什么收获？那些地方还有的题目，自我体验每行的等号要对方程后要养成自问题及时纠正易教师根据学生表现进行问题的补充教师检查各小组的学习情况并选1.请优秀师友为全班同学讲2.师友互相批改并互相讲明小组交流本节1.小组互相提2.针对同一题目讲不同的解X+a=50+aX+a-a=50+a-a等式的性质（一）X+a=50+aX+a-a=50+a-a板书设计X+10=50解：x+10-10=50-10X=40课后自评9总课时数：03课题教学重、难点前置性作业教学步骤年级五科目数学授课时间第一单元3.等式的性质课型新授课课时安排第3课时执教及解方程练习1．进一步理解并熟练应用等式的性质解简单的方程。2．理解解方程过程的简化书写，解方程时能自觉运用简化书写。3．培养良好的作业习惯，养成自觉检验的习惯教学重点：熟练地解含有加或减的简单方程。教学难点：掌握正确的书写格式，养成自觉检验的习惯。多媒体课件1.不解答，说一说怎样做就可以使下列方程左边只剩下“x”。X＋1.5＝36＋X＝23X－1.5＝3X－6=232．在○里填上运算符号，在□里填数。x―20＝303.6＋x＝5.7解：x―20○□=30○□解:3.6＋x○□=5.7○□x=□x=□想一想：上面解方程的过程中，是怎么运用教学内容教师活动学生活动二次批注一合作成长2.精彩无限讨论交流前置性业完成练习一第2—5、9巡视，了解学对学困生进行组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲小组讨论,问题展示小组为全班同学讲解。并思3.攻防打擂快乐收获各显神通应用等式的性质解简单的方程的相关知识这节课你有什么收获？那些地方还有疑2.学生自主设计同类似的题目发现问题及时2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流针对本节课的自己出现的问掌握好的地方，易错的地方教师检查各小组的学习情况并选择性展示小组进行攻防守擂，对各小组展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方师傅根据各小组的题学友出错的等式的性质及解方程练习76+x=105x-46=90解：x=105-76x=90+46板书设计x=29x=136课后自评瑶瑶主备人主备人课题第一单元课题4.等式的性质课型科目新授课课时安排授课时间1．学生在具体情境中，理解并掌握“在等式两边都乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果仍然是等式”的性质。2．学生会用这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。3．在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的信心教学重、难点教学重点：探索并理解“等式的两边同时乘或除以一个不是0的数，结果仍是教学重、难点教学难点：运用等式的性质正确解简单的方程。多媒体课件前置性作业前置性作业3．自己写一个等式，在等式的两边同时乘同一个数，还是等式吗？在等教学步骤教师活动二次批注学生活动1.组长组织本组同学订正答析出错原因.2.展示本组订正后的答案.1.小组讨论,问题质疑.并为全班同学3.师友互相批改并互相讲明4.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变讨论交流前置性业巡视，了解学讨论交流前置性业巡视，了解学对学困生进行组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲解，相机补充、点拨及强调：我们一共学习了等式的两个性质，一个适用与只含有加法或减法的等式，一个适用平图，全班交流：你是怎么用式子表示各图中天平左右两边物体的质量我，精彩无限⑵小组讨论：观察我，精彩无限等式，你认为等式可能具2．学习例6。疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通流：题中有怎样的数量关系？能列出怎样的方⑵学生尝试解这个⑶全班交流：要使方程的左边只剩下x,方程两边都要除以几？这探索等式的性质（二）的相关知识这节课你有什么收获？那些地方还有疑问？计算三角形的面积是应注2.练一练3.练习一6—12题于只含有乘法或除法的等式，要注意区1.在巡回中发现问题及时纠2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流针对本节课出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方展示小组总结教师总结1.请优秀师友为全班同学讲2.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲针对本节课的自己出现的问题进行总小组分析学生设计的题目及做题的情等式的性质（二）板书设计课后自评总课时数：05主备人瑶主备人课题教学重、难点前置性作业第一单元5.列方程解决一步计算的实际问五()课型科目新授课课时安排授课时间题1．学生初步经历列方程解决一步计算的实际问题的学习过程，掌握列方程解决实际问题的一般步骤和方法，会列方程解决一些简单的实际问题。2．学生在学习活动中初步感受方程思想，丰富解题策略，发展数学思考，培养分析问题、解决问题的能力。3．学生进一步感受数学在解决实际问题中的作用，体验用新的策略解决生活中的数学问题，增强学习数学的信心。教学重点：能运用题目中的等量关系列方程并解答。教学难点：掌握列方程解决实际问题的步骤和方法。多媒体课件X+44=87x-3.5=2.521x=8.4x÷5=502.阅读教科书第8页的例7，比较自己的想法和书上的是不是一样。3.完成教科书第9页的“试一试”。教学步骤撞，合作成长我，精彩无限教学内容教师活动讨论交流前置性业(1)出示例7情境图，全班交流：你从图中知道哪些信息？你能得出将小红去年的体重设为x，对照数量关系式，可（3）交流小结：列方程师巡视，收集错例，板书于黑板组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲解，相机补充、点拨及学生活动1.组长组织本组同学订正答析出错原因.2.展示本组订正后的答案.1.展示小组讨二次批注疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通解决实际问题的基本步目中你得出怎样的等量关系？你是怎么解答比较不同的解法，总结探索列方程解决一步计算的实际问题的相关知识1.本课是如何解决问题、达到教学目标的？2.在解决问题的过程中最有用的方法、最重要的经验是什么?1.在巡回中发现问题及时纠正易2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流针对本节课的自己出现的问题进行总结：掌握好的地方，易错的地方教师检查学生学习情况并对有困论,问题质疑.并为全班同学1.师友互相批改并互相讲明2.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲针对本节课的自己出现的问错的地方小组分析学生设计的题目及板书设计列方程解决一步计算的实际问题解：设小红去年的体重是x千克X+2.5=36或36-x=2.5课后自评总课时数：06第一单元6.列方程解决两步计算的实际五(第一单元6.列方程解决两步计算的实际五()课型科目新授课课时安排授课时间课题1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。教学目标2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学目标⒊使学生积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识教学重、难点教学重点：理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计教学重、难点教学难点：正确寻找等量关系列方程解题。多媒体课件前置性作业2.完成练一练教学内容教师活动二次批注学生活动1.组长组织本组师巡视，收集错例，板书于师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原2.展示本组订正后的答案.各小组1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全3.各小组认真听撞，合作成长（1）找出等量关系，题目中的哪句（1）找出等量关系，题目中的哪句话能清楚地表明大雁塔和小雁塔高度要求学生进行（2）引导学生观察第一个等量关系式，提问：在这个等量关系式中，哪个数量是已知的？哪个数量是要我们去（3）让学生先自主设未知数，并根据第一个等量关系列方程解决问题一般要经过哪几个步疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通板书设计课后自评针对形如ax±b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题的相关知识展开这节课你有什么收获？那些地方还练习二4—8题发现问题及时纠难点组织全班同学共同交流1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本节课的自己出现的易错的地方教师检查各小组的学习情况并选展示小组进行攻防守擂小组交流本节各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行讨师傅根据各小组的题学友出错的列方程解决两步计算的实际问题解：设小雁塔高x米2x-22=64第一单元决两步计算的实际问题练习第一单元决两步计算的实际问题练习课型科目练习课课时安排授课时间课题1.使学生在解决实际问题的过程中，进一步理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法，能够熟练的列方程解决两步计算的实际问题。教学目标2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学目标教学重、难点引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关教学重、难点多媒体课件前置性作业教学内容教师活动学生活动1.组长组织本组给本组出错的同学讲解，分析出错原因.二次批注师巡视，收集错例，板书于师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲1.在巡回中发现问题及时纠2.易错点疑难点组织全班同学共同交流撞，合作成长2.展示本组订正后的答案.各小1.展示小组为全2.各小组认真听展示小组的讲展示小组进行攻防守擂，各1.展示小组为全2.各小组认真听展示小组的讲展示小组进行攻防守擂，各小组针本节课的相关知识展开盘我，精彩无限有关形如ax±b=c有关形如ax±b=c的方程的解法，列方程解决两步计算的实际问智，快乐收获海，各显神通这节课你有什么收获？那些地方还有疑小组交流本节的师傅根据各小组小组交流本节的师傅根据各小组的题学友出错的教师检查各小组的学习情况并选择性进行练习二S=ah÷21.3x÷2=0.39板书设计1.3x÷2=0.39X=0.6课后自评总课时数：08瑶主备人第一单元8.列方程解决瑶主备人第一单元8.列方程解决稍复杂的实际问题五()课型科目新授课课时安排授课时间1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。教学目标2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学目标教学重、难点掌握列方程解应用题的基本方法,在理解题意分析数量关系的基础上正确找出教学重、难点多媒体课件前置性作业2.完成练一练教学内容教师活动学生活动二次批注讨论交流前置性业撞，合作成长我，精彩无限题目中的数量关我，精彩无限引导学生用画线段图的方法表示根据这个数量关系式我们可以怎样列方程？板书：X+3X=290头脑中进行第二本组同学订正答同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各2.展示小组3.各小组认真听展示小组的疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通板书设计课后自评2.引领学生加深解题过程的理解，并完成书上的练。生读题，明确成，小组互相交流本节课的相关知识这节课你有什么收获？那些地方发现问题及时纠难点组织全班同共同交流1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本的问题进行教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅展示小组进小组针对相关知小组交流本各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲列方程解决稍复杂的实际问题解：设X+3x=2904x=290X=72.5总课时数：09第一单元9.列方程解决两步计算的行五(第一单元9.列方程解决两步计算的行五()课型科目新授课课时安排授课时间课题程问题1.进一步理解并掌握形如ax±bx=c方程的解法，会列上述方程解决两步计算的教学目标2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。教学目标准确找出行程问题的基本数量关系教学重、难点前置性作业前置性作业2.完成练一练教师活动学生活动1.组长组织本给本组出错的同学讲解，分析出错原因.二次批注教学内容讨论前置性作业师巡视，收集错例，板书于黑板师巡视，收集错例，板书于黑板2.组织学生认真2.展示本组订正后的答案.各小2.展示小组为3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问我，精彩无限2.根据等量关系我，精彩无限二、完成练一练组互相交流解题过程疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通这节课你有哪些收获？那些地方还有练习三4—7题易错点疑难点组织全班同学共同交流教师根据学生表现进行问题的补充教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅展示小组进行攻防守擂，针对本节课的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻小组交流本节师傅根据各小组的题学友出错的列方程解决两步计算的行程问题解：设火车的速度是每小时x千米板书设计3x+95×3=540课后自评总课时数：10第一单元课题课型新授课课时安排第10课时执教课题课型新授课课时安排第10课时执教1.使学生进一步理解并掌握如ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步2.使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验。3.使学生感受你获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对教学重、难点教学重、难点前置性作业多媒体课件2.妈妈买了4双袜子和2双鞋子，共用去95.2元。已知鞋子每双23.8元。袜子每教学步骤教学步骤撞，合作成长我，精彩无限撞，合作成长我，精彩无限疑，攻防打擂教学内容讨论交流前置性业完成练习三9—15题本节课的相关教师活动巡视，了解学情，参与讨论，对组织学生认真倾听展示小组为全班同学讲解，相机补充、点拨及评价。易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流学生活动二次批注组长组织本组同学订正分析出错原因.展示小组为全班同学讲展示小组其余各组成员针对其他成员提出的问题进智，快乐收获海，各显神通小组交流小组交流2.针对同一题目讲不同教师根据学生表现进行问题的补充教师检查各小组的学习情况并选练习三解：设一共购买了解：设一共购买了x套60x+35x=1520课后自评总课时数：11课题年级五科目课题第一单元11.整理和复习课型新授课课时安排第11课时执教1.使学生进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。教学目标2.使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。教学目标教学重、难点教学重、难点多媒体课件前置性作业教学步骤教学步骤撞，合作成长撞，合作成长我，精彩无限疑，攻防打擂我，精彩无限疑，攻防打擂教教学内容讨论交流前置性业2.整理和复习第一单元的相关知识教师活动头脑中进行第二发现问题及时纠难点组织全班同共同交流学生活动二次批注本组同学订正答同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各2.展示小组3.各小组认真听展示小组的展示小组进小组针对相关知本单元你有什么收获？那些地方本单元你有什么收获？那些地方1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本的问题进行智，快乐收获教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅海，各显神通整理和复习800+3.6x=224014.5×24+24x=720板书设计课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：12-15授课时主备人李菊执教年级四年级科目数学间课题第一单元检测、讲评课型新授课时安排11.对所学知识进行小结学习，掌握学生对小结学习的理解情况。2.对知识点进行讲评，错题进行分析理解，监督更正。教学重、难点测试内容掌握学生对知识的反馈情况。针对误点质疑释疑方法汇集时间教学内容教师活动学生活动二次批注1.学生出示作2.小组长检查么启发，对题质各小组展示自己的见帮组学生在观察、比较、讨论分析中理解知识。1.组长汇报组内2.小组合作完成交流意见，汇报交流各自的分析2.汇报自己的2.汇报自己的得知者智快乐收获第一单元板书设计课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：16第二单元复式折线统计图五课型科目第二单元复式折线统计图五课型科目新授课课时安排授课时间第一课时课题教学目标1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。进一步增强统计观念，提高统计能力。教学目标3.使学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，教学重、难点会分析统计图中的信息多媒体课件（一）完成“练一练”1．学生读题，并根据题中的问题在小组里交流。（1）共同完成统计表和折线统计图。(2）从图上看，一道五年级，你一共长高多少厘米？从那过年级到那个年级，你的前置性作业（3）全班同学中，谁的升高增长最快？升高增长最快的时间大多集中在哪个年级前置性作业1.学生自主审题。提问：这道题让我们做什么？你有信心按要求完成下面的问题3.展示学生的作业，引导互相评价，肯定优点，指出不足；再让学生根据交流的情况，进一步修改或完善所画的统计图。4.看图回答教材提出的问题，使学生进一步体会折线统计图的特点和作用。教师活动学生活动教师活动学生活动二次批注错例，板书于黑板导互相评价，肯定优点，第一关：收获碰撞，合作成长错例，板书于黑板导互相评价，肯定优点，上对应的位置。指出不足第二关：展现自我，精彩无限第三关：学而善疑，攻防打擂第四关：得知者智，快乐收获第五关：八仙过海，各显神通板书设计课后自评5相关练习注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次1.在巡回中发现问题及时纠正易2.易错点疑难点组织全班同学共1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本节课的自己出现的问题进行总结：掌握好的地方，易错的地方教师检查各小组的学习情况并选疑.2.展示小组为全班3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提展示小组进行攻防守擂，对各小组针对折线统计图的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进小组交流本节的收各组长根据展示小组的讲解和老师提出的师傅根据各小组的题学友出错的地方进行折线折线统计图织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：17第二单元复式折线统计图五课型科目练习课第二单元复式折线统计图五课型科目练习课课时安排授课时间第二课时课题1.使学生进一步提高识图和用图的能力，感受复式折线统计图的特点。2.使学生在绘制复式折线统计图的过程中进一步发展统计观念。教学目标3.使学生进一步体会统计在现实生活中的运用，进一步感受统计方法对于分析问题、解决问题的价值，增强参与统计活动的兴趣。教学目标教学重、难点：会利用统计图里的信息进行分析比较和判断。教学重、难点看懂统计图的横轴和纵轴，学生独立完成我们在农学院里也有自己的盆栽植物，请你也来做个小科学家，坚持观察一种前置性作业比较两条折线中相应点的关系进行判断。前置性作业（1）正确使用图例（2）进一步掌握绘制的方法和技巧。（3）讨论交流问题。结合“为什么气温变化正好相反？”一道学生自主阅读时教学步骤教师活动学生活动二次批注间教学步骤教师活动学生活动二次批注1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学板书于黑板上对应正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学板书于黑板上对应收集错例，在头脑业，误点聚焦分钟练习四1练习四1组的讲解，并思考提出问辩，展现风采集，学以致用化，巩固提高1练习四钟5练习四1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点组织全班同学共同交流1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本节课的自己出现的问题进行总结：掌握好的地方，易错的地方教师检查各小组的学习情况并选择性对各小组针对练习四的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行讨论。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。练习四板书设计课后自评授课时主备人李菊执教年级四年级科目数学间课题第二单元检测、讲评课型新授课时安排11.对所学知识进行小结学习，掌握学生对小结学习的理解情况。2.对知识点进行讲评，错题进行分析理解，监督更正。教学重、难点测试内容掌握学生对知识的反馈情况。针对误点质疑释疑方法汇集时间教学内容教师活动学生活动二次批注1.学生出示作2.小组长检查么启发，对题质各小组展示自己的见帮组学生在观察、比较、讨论分析中理解知识。1.组长汇报组内2.小组合作完成交流意见，汇报交流各自的分析4.汇报自己的4.汇报自己的得知者智快乐收获第二单元板书设计课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：19教师杨维书五年级科目数学授课时间课题课型新授课课时教学目标教学重、难点教具、策略和方法前置性作业教学步骤收获碰撞合作成长（一）展现自我精彩无限（二）学而善疑攻防打擂（三）1.学生掌握找一个数的因数，倍数的方法；2.学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；3.能熟练地找一个数的因数和倍数；4.培养学生的观察能力。重点：掌握找一个数的因数和倍数的方法。难点：能熟练地找一个数的因数和倍数。教具：书写笔、黑板例题图等。教法：创设情境图，引导学生在活动中合作交流、探究发现。学法：自主探索、小组合作、交流、比较归纳应用。试一试2的倍数有：5的倍数有:教师活动1.教师巡视检查各小组的情教师活动1.教师巡视检查各小组的情况，有问题及时2.小组长检查作业，交流倾听学生（你是倍数的？）思考倾听学生（你是倍数的？）思考1.引导理解找因2.评价学生的发2.引导观看例2.引导观看例1.探索36的所有因数，3出示：怎样做到不重复1.弄清算理，说一说找因3．相互提问，总结出算1．小组交流，说出自己2.学生畅所欲言谈收获。得知者智1．小组交流，说出自己2.学生畅所欲言谈收获。得知者智快乐收获（四）2.巡视参与分析2.巡视参与分析学生做题的情2.提问，相互攻坚克“试一试”各显神通（五）板书设计课后自评总课时数：20教师杨维书课题教学目标教学重、难点教具、策略和方法前置性作业五年级课型科目新授课课时授课时间2.理解并掌握奇数和偶数的概念。3.能运用这些特征进行判断。4.培养学生的概括能力。重点：是2、5倍数的数的特征。难点：奇数和偶数的概念。教具;书写笔、黑板例题图等。教法：生成认知需求，引导学生在活动中合作交流、探究发现。学法：自主探索、小组合作、交流。240，345，431，490，545，543，709，725，815，922，986，990。12，25，40，80，275，320，694，720，886，3100，3125，3004。教学步骤时间教学内容教师活动收获碰撞合作成长（一）1.教师巡视检查各小组的情况，有问题及时2.引导观看例3.找奇数、偶展现自我2.引导观看例3.找奇数、偶展现自我精彩无限（二）学生活动二次批注2.小组长检查作业，交流学而善疑攻防打擂（三）得知者智快乐收获（四）八仙过海各显神通（五）5′倍数2.其他人谈学“试一试”2.评价学生的发2.巡视参与分析学生的错误、找1.弄清算理，说一说找出1．小组交流，说出自己2.学生畅所欲言谈收获。2.小组长检查完成情3.提问，相互攻坚克板书设计2、5的倍数的特征课后自评总课时数：21教师杨维书年级五年级科目数学授课时间课题3的倍数的特征课型新授课课时总第3教学目标的特征，并尝试用自己的语言总结特征。2.在探索活动中，感受数学的奥妙；在运用规律中，体验数学的价值。教具;书写笔、黑板等。教具、策略和方法教法：创设问题情境，引导学生在活动中合作交流、强化能力。学法：自主探索、小组合作、交流。前置性作业练习三（p33页）教学步骤收获碰撞合作成长（一）展现自我精彩无限（二）学而善疑攻防打擂（三）教师活动2.巡视了解学3.评价理解习学生活动二次批注1.小组长检查作业。公3.选几题说出自己的2.小组交流汇报计算2.完善习题解题过程。1．倾听学生讲解估算、笔1．倾听学生讲解估算、笔2.其他人谈得知者智快乐收获（四）3.质疑、互探、小组互3巡视参与分析学生做题的“试一试”八仙过海各显神通（五）2.提问，相互攻坚克八仙过海各显神通（五）3.针对同一题目讲不板书设计课后自评总课时数：22质数和合数五年级课型科目新授课课时授课时间质数和合数五年级课型科目新授课课时授课时间教学目标1.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，会把自然数按约数的个数进行分类。2、培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。教学目标3.培养学生敢于探索科学之谜的精神，充分展示数学自身的魅力。教学重、难点重点：理解掌握质数、合数的概念，初步学会准确判断一个数是质数还是合数。难点：区分奇数、质数、偶数、合数。教学重、难点教具;书写、黑板例题图等。教具、策略和方法教法：利用教材提供的素材，引导学生在交流中理解算理、掌握算法。学法：自主探索、小组合作、交流。教具、策略和方法前置性作业分别找出5个质数、5个合数前置性作业教师活动1.教师巡视检教师活动1.教师巡视检查各小组的情况，有问题及时学生活动二次批注前置作业的完前置作业的完2.小组长检查作业，交流倾听学生（你是怎样理解、找出倾听学生（你是怎样理解、找出2.找出只有1和它本身还有精彩无限（二）3.完成定理的1.提出问题提问，学习对学而善疑攻防打擂（三）2.评价学生的发得知者智得知者智快乐收获（四）1.弄清算理，说一说计算1．小组交流，说出自己2.学生畅所欲言谈收获。2.巡视参与分析学生的错误、找2.小组长检查完2.巡视参与分析学生的错误、找2.小组长检查完成情3.提问，相互攻坚克八仙过海各显神通（五）质数和合数板书设计课后自评总课时数：23教师杨维书课题教学目标教学重、难点教具、策略和方法前置性作业最大公因数五年级课型科目新授课课时授课时间1．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。2．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应理解公因数和最大公因数的意义。教具;书写笔、黑板等。教法：创设问题情境，引导学生在活动中合作交流、探索发现。学法：自主探索、小组合作、交流。教学步骤收获碰撞合作成长（一）展现自我精彩无限（二）学而善疑攻防打擂（三）查.2.小组完成题谈论各自的教师活动2.巡视了解学3.评价理解习学生活动二次批注1.小组长检查作业。公3.选几题说出自己的2.小组交流汇报发现2.完善习题解题过程。得知者智快乐收获（四）八仙过海各显神通（五）板书设计何种方法找寻1．倾听学生讲解自己的解3巡视参与分析学生做题的2.谈谈自己对此题规3.小组互相检查完成2.提问，相互攻坚克3.针对同一题目讲不最大公因数课后自评总课时数：24教师杨维书五年级科目数学授课时间课题最小公倍数课型新授课课时1．使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。教学目标2．培养学生的观察能力、分析能力和归纳概括能力。3．培养学生良好的学习习惯。教学重点：使学生理解最小公倍数的意义，初步学会求两个数的最小公倍数。教学重、难点教学难点：使学生学会并理解求两个特殊数的最小公倍数的方法。教具;书写笔、黑板例题图等。教具、策略和方法教法：创设问题情境，引导学生在活动中合作交流、探索发现。学法：自主探索、小组合作、交流。教学步骤收获碰撞合作成长（一）展现自我精彩无限（二）学而善疑攻防打擂（三）对前置作业的1.出示p43页教师活动1.教师巡视检查各小组的情况，有问题及时倾听学生（你是怎样理解、列示、计算的？）1.引导理解总结寻找最小公倍2.评价学生的学生活动二次批注2.小组长检查作业，交1.弄清概念，说一说寻1．小组交流，说出自己1．小组交流，说出自己2.学生畅所欲言谈收获。得知者智快乐收获（四）得知者智快乐收获（四）2.巡视参与分2.巡视参与分找出错误的原2.小组长检查完2.小组长检查完3.提问，相互攻八仙过海各显神通（五）2，完成“试最小公倍数板书设计课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：25-28授课时主备人李菊执教年级四年级科目数学间课题第三单元检测、讲评课型新授课时安排11.对所学知识进行小结学习，掌握学生对小结学习的理解情况。2.对知识点进行讲评，错题进行分析理解，监督更正。教学重、难点测试内容掌握学生对知识的反馈情况。针对误点质疑释疑方法汇集时间教学内容教师活动学生活动二次批注1.学生出示作2.小组长检查么启发，对题质各小组展示自己的见帮组学生在观察、比较、讨论分析中理解知识。1.组长汇报组内2.小组合作完成交流意见，汇报交流各自的分析6.汇报自己的6.汇报自己的得知者智快乐收获第三单元板书设计课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：29第四单元分数的意义课型科目新授课第四单元分数的意义课型科目新授课课时安排授课时间1.使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过程，进一步教学目标2.理解分数单位的含义，知道每个分数都由若干个分数单位组成。教学目标3.使学生在说明所表示的意义的过程中，进一步培养分析、综合与抽象、概括的能力，感受分数与生活的联系，增强数学学习的信心。教学重、难点教学重、难点教学难点:理解分数单位“1”的含义。多媒体课件一个饼可以称为一个物体、一个长方形是一个图形、1米是一个计量单位，而第四幅可能是一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体。前置性作业说明：一个物体、一个图形、一个计量单位或许多物体组成的一个整体，都可以用前置性作业三、我要举例：你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？教学步骤教学步骤撞，合作成长我，精彩无限5教学内容讨论交流前置性业做分数？2.什么分教师活动板书于黑板上对应收集错例，在头脑学生活动二次批注1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通探究什么怎样找单教科书第练一练完成练习各小组设4道题进行易错点疑难点组织全班同学共同交流教师根据学生表现进行问题的补充教师检查各小组的学习情况并选择性对各小组针对分数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。分数的意义板书设计把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：30教师左达军课题教学重、难点前置性作业第四单元分数与除法的关五课型科目讲评课课时安排授课时间系1.使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。2.使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较分析、推理等教学重点:理解和掌握分数与除法之间的关系。教学难点:弄清求一个数是另一个数的几分之几与分数值之间的联系与区别多媒体课件互助探究、讲授、练习2.如果用a表示被除数，用b表示除数，这个关系式可以怎样写？教学步骤教学内容教师活动学生活动二次批注撞，合作成长我，精彩无限讨论交流前置性业探究分数与除法的参与讨论，对学困1.展示这节课的学2.教师在巡回中发现问题及时纠正易错点1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.1.小组讨论,问题质疑.2.上黑板板演，并为全班同学3.师友互相批改并互相讲明4.师傅根据学友出错的地方疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通探究分数与除法的相关知识探究分数与除法的1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同针对本节课的自己出现的问题进行总易错的地方展示小组总结教师总结设计诊断性变式题共做共讲。2.师友互相批改并互相讲明3.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方小组分析学生设计的题板书设计课后自评分数与除法的关系把3块饼干平均分给4、5、7、个小朋友，每人分得多少块？3÷（4、5、7）=?（块）答：每人分得块饼干织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：31教师左达军课题教学目标教学重、难点前置性作业第四单元求一个数是另一个数的几分之几五课型科目新授课课时安排授课时间1.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。2.体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。3.使学生在自主探索与师友合作交流的过程中，进一步发展与师友进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。教学重点:1.探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学难点:2.体会分数的实际应用价值，拓展对分数的认识。多媒体课件学习例42．学做试一试学习例5二、我学会了：向爸爸妈妈说说自己有什么方法能很快找出一个数是另一个数的几教学步骤合作成长教学内容教师活动学生活动二次批注讨论交流前置性业小组讨论,问题质疑参与讨论，对学困讨论交流前置性业小组讨论,问题质疑四、精彩无限五、攻防打擂六、快乐收获各显神通教科书第探究求一个数是另一个数的几分之几教科书第试”和“练1.展示这节课的学2.教师在巡回中发现问题及时纠正易错点1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同针对本节课的自己出现的问题进行总易错的地方教师检查各小组的学习情况并选择展示小组为全班同学讲解。并思考提出问题。对各小组针对一个数是另一个数的几分之几展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计求一个数是另一个数的几分之几黄彩带的长是红彩带的1/4这里是把红彩带看作单位“1”课后自评总课时数：31第四单元练习八课型科目讲评课第四单元练习八课型科目讲评课课时安排授课时间1.进一步理解并掌握分数的意义，理解分数和除法的关系，掌握列式解决求一个数是另一个数的几分之几的实际问题的方法。教学目标2.在练习和探索中，进一步培养主动与他人合作交流、自觉检查等习惯，获得成功教学重、难点教学重点：正确地找到单位“1”，加深对分数意义的理解。教学难点:掌握求一个数是另一个数的几分之几的实际问题。教学重、难点多媒体课件二、练习（1）读出分数，说出这个分数表示什么意义？分数单位是什么？2.完成练习八第4题。说一说每个分数的分数单位是什么？各有几个这样的分数单位？前置性作业找出分子和分母的最大公因数。4.完成练习七6、7、8、9题。独立完成，并交流。前置性作业（2）学生画一画。（3）交流，展示描的点。6.指导完成思考题“动手做”。（1）学生小组讨论完成。教学内容教师活动学生活动二次批注教学内容教师活动学生活动二次批注业，误点聚焦点，小组互探辩，展现风采集，学以致用化，巩固提高集，学以致用化，巩固提高完成练习完成练习完成练习八完成练习八教师出的题参与讨论，对学困1.展示这节课的学2.教师在巡回中发现问题及时纠正易错点1.在巡回中发现问题及时纠正易错点。第4题，说说这几组数有什么共2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同针对本节课的自己出现的问题进行总易错的地方巡视参与分析学生设计的题目及做题1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.1.小组讨论,问题质疑.2.上黑板板演，并为全班1.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲解。2.师友互相批改并互相3.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方1.小组互相提问，相互攻2.针对同一题目讲不同练习八几个数公共有的因数，叫做这几个数的公因数。其中最大的一个就是几个数的最板书设计相邻的两个自然数的最大公因数是1。成倍数关系的两个数的最大公因数是较小的那个数。课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：33教师左达军课题教学目标教学重、难点前置性作业第四单元真分数和假分数课型科目新授课课时安排授课时间1.使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。3.使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。教学重点:1.使学生认识真分数和假分数的概念，能判别一个分数是真分数还是假分数。2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。教学难点:使学生在自主探索与合作交流的过程中，进一步发展与同伴进行合作交流的意识和能力，获得成功的体验。多媒体课件一、我会自学涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位"1"，都平均分成几份？每份是几分之几？图色部分各表示几分之几？里有几个1/4？看图，讨论：要表示每个分数，各要涂几个1/5？分别用了几个圆？你有什么发分数分类教学步骤撞，合作成长教学内容教师活动学生活动二次批注讨论交流前置性业参与讨论，对学困组长组织本组同学订正答案，师友交流分析出错原因.我，精彩无限疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通板书设计课后自评什么叫真分数？什么叫假分什么叫真分数？什么叫假分数？真分数和假分数的区别题目，自我体验展示这节课的学习1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同倾听各小组不同的解题思路1.小组讨论,问题质疑.3.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲各小组交流学习方法1.小组互相提问，相互攻2.针对同一题目讲不同真分数和假分数分子比分母小的分数叫真分数分子和分母相等或分子大于分母的分数叫假分数织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：34教师左达军课题年级五教师左达军课题第四单元假分数化成整数课型新授课课时安排第6课时或带分数1.知道带分数是假分数，是整数与真分数合成的数。2.会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。教学目标3使学生经历假分数化成整数或带分数，分数与小数互化的探索过程，进一步发展数教学目标4.培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心。教学重点：会把假分数化成带分数或整数。教学重、难点教学难点：利用假分数的特点，引入带分数的概念教学重、难点多媒体课件“可用分数表示为这个分数读作。观察并思考：什么叫带分数？它有什么？4/4=()÷()=8/4=()÷()前置性作业怎样的假分数能化成整数呢，观察它们的分子与分母之间有什么关系？教学内容教师活动学生活动二次批注讨论交流讨论交流前置性业板书于黑板上对应板书于黑板上对应正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.我，精彩无限疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通板书设计课后自评假分数化成整数或带分数假分数化成整数或带分数教科书第和“练一4/4=(展示这节课的学习1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同针对本节课的自己出现的问题进行总易错的地方1.小组讨论,问题质疑.2.上黑板板演，并为全班1.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲解。2.师友互相批改并互相3.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方教师检查学生学习情况并对有困难的假分数化成整数或带分数把下面的假分数化成整数。怎样把11/4=11÷4=11/4织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：35教师左达军课题第四单元分数与小数的五科目数学授课时间课型新授课课时安排第7课时教学目标教学重、难点前置性作业1．使学生经历分数与小数互化的探索过程，会进行分数与小数的互化。2．培养良好的学习习惯，树立学好数学的信心，进一步发展数感。教学重点:会进行分数与小数的互化。教学难点:会进行分数与小数的互化。多媒体课件1.你是怎样比的？小组讨论。2.小组交流，出现两种情况3．比较两种方法，在比较中探索把分数化成小数的方法。5.把5/6化成小数（除不尽的保留三位小数）把0.3、0.13、0.213化成分数。8.独立完成小数化分数的过程。教学步骤教学内容教师活动学生活动二次批注撞，合作成长我，精彩无限疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通讨论交流前置性业小数分数小数分数互化的相关知识教科书第试一试练一练板书于黑板上对应收集错例，在头脑1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点组织全班同学共同交流1.教师根据学生表现进行问题的补充2.针对本节课的自己出现的问题进行总结：掌握好的地方，易错的地方教师检查各小组的学习情况并选择性1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学3.各小组认真听展示小对各小组针对小数分数互化的相关知识展开盘各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行讨论。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。分数的意义板书设计一个计量单位许多物体组成的一个整体把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。表示其中一份的数，叫做分数单位。课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：36教师左达军课题教学目标教学重、难点前置性作业第四单元练习九五课型科目讲评课课时安排授课时间1．进一步熟悉分数与小数互化的方法，能综合运用分数与小数互化的知识解决实际2.在运用已有的知识经验比较分数和小数大小的过程中，体验解决问题的策略多样性和自主解决问题的喜悦。教学重点:进一步掌握分数与小数互化的方法。教学难点:运用分数与小数互化的知识解决实际问题。多媒体课件二、独立完成练习九第5——13题。教学步骤撞，合作成长我，精彩无限疑，攻防打擂教学内容讨论交流前置性业解决实际本课相关知识点教师活动板书于黑板上对应收集错例，在头脑1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点组织全班同学共同交流程学生活动二次批注1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学3.各小组认真听展示小对各小组针对小数分数互化的相关知识展开盘课堂小结各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行讨论。师傅根据各小组的题学课堂小结各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行讨论。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。智，快乐收获海，各显神通教师检查各小组的学习情况并选择性海，各显神通板书设计课后自评练习九织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：37教师左达军课题教学目标教学重、难点前置性作业第四单元分数的基本性质课型科目新授课课时安排授课时间1.让学生经历探索分数基本性质的过程，初步理解分数的基本性质。2.让学生能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不变3.让学生在观察、操作、思考和交流等活动中，培养分析、综合和抽象、概括的能力，体验数学学习的乐趣。教学重点：理解分数的基本性质，经历探索的过程教学难点：能应用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母或分子而大小不多媒体课件1.说一说：分数的基本性质3.写一写：请你写出和12/24相等的分数；比较：分子分母都比原来大的，分子分母都比原来小的。。二、我学会了：由1/2到4/8，分子、分母又是怎样变化的？谁能用一句话教学步骤撞，合作成长我，精彩无限教学内容教师活动学生活动二次批注师巡视，收集错例，板书于黑板师巡视，收集错例，板书于黑板性业数的基本2.展示小组为全班3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通钟究分数的基本性质究分数的基本性质1.在巡回中发现问题及时纠正易2.易错点疑难点组织全班同学共针对本节课的自己出现的问题进行总结：掌握好的地方，易错的地方教师检查各小组的学习情况并选展示小组进行攻防守擂，对各小组针对分数的基本性质的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问各组长根据展示小组的讲解和老师提出的师傅根据各小组的题学友出错的地方进行板书设计分数的分子和分母同时乘或者除以课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数:38教师左达军课题教学目标教学重、难点前置性作业第四单元课型科目新授课课时安排授课时间1.进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。3.在知识的运用中体验数学价值。教学重点:进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约教学难点:掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。在知识的运用中体验数学价值。多媒体课件一、我会自学1.说一说：分数的基本性质3.写一写：请你写出大小相等的分数4.学习例13教学步骤撞，合作成长我，精彩无限间性业教师活动巡视，了解学情，参与讨论，对1.展示这节课2.教师根据展示小组的讲解，适时把握时机，加以学生活动二次批注组长组织本组同学订正答案，师友交流分析出错原因.疑.2.师友互相批改并疑，攻防打擂智，快乐收获海，各显神通板书设计课后自评5练一练，练1.在巡回中发现问题及时纠正易2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流倾听各小组不针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方教师检查各小组的学习情况并选1.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲2.师友互相批改并3.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲各小组交流学习方法1.小组互相提问，相2.针对同一题目讲根据分数的基本性质可以把一些分数化简。分子、分母只有公因数1，这样的分数叫作最简分数。约分时，通常要约成最简分数。织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数：39教师左达军年级第四单元五科目数学授课时间课题练习十课型讲评课课时安排第11课时教学目标教学重、难点前置性作业2．进一步理解约分的依据是分数的基本性质，感受约分的应用价值，提高约分的正2.在自主探究、合作交流的过程中，体验成功的喜悦。教学重点:进一步掌握把一个分数约成最简分数的方法。教学难点:提高约分的正确率和能力。多媒体课件一、说一说分数的基本性质？什么是最简分数？怎样把一个分数约成最简分二、独立完成练习九第3——11题。教学步骤撞，合作成长我，精彩无限疑，攻防打擂教学内容讨论交流前置性业巩固拓展练习十第12——15题，思考本课相关知识点教师活动板书于黑板上对应收集错例，在头脑1.在巡回中发现问题及时纠正易错2.易错点疑难点组织全班同学共同交流程学生活动二次批注1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学3.各小组认真听展示小对各小组针对小数分数互化的相关知识展开盘智，快乐收获海，各显神通1.教师根据学生表现进行问题的补充课堂小结2.针对本节课的自己出现的问题进行总结：掌握好的地方，易错的地方师出示自编练习题教师检查各小组的学习情况并选择性各组长根据展示小组的讲解和老师提出的问题带领组员进行讨论。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计练习十得数用最简分数表示。课后自评总课时数：40左达军左达军课题教学目标教学重、难点前置性作业教学步骤一合作成长彩无限第四单元通分课型科目新授课课时安排授课时间1.初步理解通分及公分母的意义。2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。3.通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成教学重点：理解通分的意义和掌握通分的方法。教学难点:选择分母的最小公倍数做为公分母。多媒体课件2.比较下列分数的大小。5/6○9/65/7○5/611/12○12/113.预习P66页例5。并说说用什么方法比较它们的大小，并说出你的理4.先通分，再比较分数的大小。2/3○4/53/4○5/127/12○4/15间交流前置性业1什么叫通教师活动巡视，了解学情，参与讨论，对1.展示这节课2.教师在巡回中发现问题及时纠正易错点二次批二次批注1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原2.展示本组订正后1.小组讨论,问题质疑.2.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变第三关：学而善疑，攻第四关：方法汇集，学第五关：得知者智，快通分1.在巡回中发现问题及时纠正易2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方巡视参与分析学生设计的题目及1.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲2.师友互相批改并针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方1.小组互相提问，相2.针对同一题目讲通分板书设计通分：“异分母分数”化成“同分母分数”公分母：相同的分母课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计总课时数:41人科目新授课左达军五课型人科目新授课左达军五课型第四单元课题教学目标课时安排课题教学目标课时安排球的反弹高度1．使学生经历收集数据解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值；2．通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生了认识到：同一种球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，而不同的球从同一高度下落，其反弹高度一3．使学生主动参与