苏教版六年级数学上册全册教案

？（1、练习二、12、练习二、2九年义务教育六年制小学数学第十一册教材第5页练习二6～11题以及（小丽速度＋小明速度）×时间＝小丽和小明所走的路程和根据题意分析数量间的相等关系.追问：在解“180＋6X＝330”这样的方程时，我们度=地下部分的长度。3、练习二、74、练习二、8？（全相同？从不同角度看一个长方体,最多能同时看到几（）三、指导完成“练一练”？（1、做“练一练”厘米、立方分米、立方米．随板书出示相应的模型1认识立方厘米、立方分米.学生在小组内互相核对填写的结果是否正确章，其中一章叫商功章，它收集的都是一些有关体积计？（是多角度的。如，有的会从数学本身的角度出发少到和底面边长相等时，这个长方体就变成），=底面积×高。V＝Sh？）本节课学习了体积单位之间的进率，知道1立方米＝1000立方分米，1立方分米=率是多少.2、有两个长方体的水缸，甲缸长3分米，宽和高都个长方体的(),能装多少水是求()A.4×4×4B.4×4×6C.4A.2B.4C.8D.9（1）出示一个用橡皮泥球和小棒做成的长方体框4．引申：你能解决有关长方体和正方体的哪些问“怎样包装最省纸”就是什么最少？（拼成的长方（）全一样的小正方体后，表面积增加了48平方分米。这根？（教师出示图，标注出长是“1米”333333？（3教学目标2.丰富对用分数表示的数量关系的认识，使学生经历解决实际问题的111221211?也就?也就11追问：50朵的追问：50朵的11122对有困难的学生，提示他们先按要求画一画Δ,再小军邮票张数的7，也就是28张的7”13？（1、完成“练一练”花……，其中六年级的同学为国庆节晚会在做绸花。一？（师：同学们是如何理解“二班做的朵数是一班的8关键看学生能否说清“三班做的朵数是二班的3/4”师：分数连乘除了刚才同学介绍的方法外，还1375？（法,明确一个分数与此1相乘,积是原来的分数,一提醒:计算分数乘法时,能约分的,可以先约分再相题343？（理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计4442545×,结果是。×,结果是。4542×21244445444提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算？怎样算比这节课学习了哪些内容?分数除以整数怎样算?在什1把4个橙子每2个分成一份，可分成几份？4÷2是1114÷4=4×()23？（÷÷×31根据学生的讨论，板书：甲÷乙=甲×乙（甲≠0）22解：设大瓶里有果汁x升。2教学“试一试”122苏教版国标本小学数学第十一册P63例6和练习十二T9—12。×()×()=()苏教版国标本小学数学第十一册P64练习十二T4—8。4①男生的人数是女生的52455（2）如果有一面国旗，它的长是6分米，它？（？（？（？（？（两个数的比可以表示什么一种相除关系，表示两个？（？（？（1．教学例3比的基本性质。(1)学生填表(2)体温：联系商不变的性质和分数的基本性质(3)师生共同总结比的基本性质演示课件“比的基本性质”除外比值不变.(4)师：你觉得哪些词语比较重要？2．教学例4应用比的基本性质化简比。1．师：把71页练一练填完整1．1千米∶20千米=()1个，甲、乙二人的工效比是()教学内容是课本第74页练习十三第9~14题。2、做练习十三第13、14题。黄色，一份涂上红色，每种颜色涂多少格？如果红色涂20？（吴大伯：0短教学目标2、使学生在理解分数四则混合运算的运算顺序以及应用运算律进行教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算教学难点根据运算律和运算性质进行一些分数的简便计算2、让学生进一步积累数学学习的经验，用分数四则混合运算解决一教学重点掌握分数四则混合运算的运算顺序，并能按运算顺序正确进行计算555EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(哪两个),单位)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(量),“1)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up11(较的结果),的95是哪个)较时把哪个量看作单位5板书：45EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up2(－),5)45×9511111111？，33=720÷9＝720÷3=80（毫升240（毫升）小盒100－8×2）÷7=84÷7=12（个）大盒100＋8×5）÷7=140÷7=20（个）110.8÷（3＋6）10.8÷（1+)2=10.8÷9＝10.8×2=1.2（元7.2（元）会用“假设”的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效多出8人，也就是把4只小船当成大船，所以有6只大船，4=8÷2=4（只）大船：10－4＝6（只）解法二42－5×5－5×3）÷（5－3）=2÷2大船：5＋1＝6（只）=1（只）小船：5－1＝4（只）4、还可以用什么方法找出答案？在小组中交流：如果10苗圃480－10×3）÷6=450÷6=75（平方米）花圃480＋10×3）÷6=510÷6=85（平方米）12122、提出要求：在小组里讨论并回答例1后面“试一试”1516学生讨论后小结：从6张牌中任意摸一张，摸到每张牌16161881,613194,所以游戏不公平。95,922,,133学生可能会提出不同的比较方法，如：谁投中的次数％，师板书:1.15=115%学生进一步讨论,总结改写方法并