3《将相和》大单元教学学历案 统编版语文五年级上册_第1页
3《将相和》大单元教学学历案 统编版语文五年级上册_第2页
3《将相和》大单元教学学历案 统编版语文五年级上册_第3页
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文档简介

穿梭历史长河，助力阅读提速。学习《将相和》,每完成一项，涂亮一颗☆。学习目标课前预习1.读一读本课的生字。☆2.查字典，给本课出现的多音字注音，再把课文中带多音字的词语圈出来，大3.查资料☆:司马迁是西汉伟大的家。他_,被公认为中国史书的典范，被鲁迅誉为“标准关卡一关卡二关卡三任务二：运用策略，走进“将相和”活动1:运用策略，初读课文带着问题快速默读课文，想想课文的主要内容，记录自己所用的时间。活动2:借助小标题，理清课文脉络。☆☆☆(1)思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三个小故事，试着用小标题概括出来。(2)本文讲了几个故事，我能找出每个故事的起止，并用小标题概括每个小故事的内容。(3)三个小故事之间有怎样的关联?带着问题再次阅读，记录自己将相不和的起因()()——“和”的原因是()。活动1:聚焦“完璧归赵”,体会人物形象。②小组合作：用一个词语概括，写在卡片上。比一比哪一组概括的人物特点关键词句“星级完璧归赵活动2:学以致用，读“渑池会面”“负荆请罪”分组读，1,2两组读“渑池会面”,圈画关键词句，结合具体事例说说蔺相如和廉颇是什么样的人?3,4两组读“负荆请罪”,圈画关机词句，结合具体事例说说蔺相如和廉颇是什么样的人?运用习得方法，抓住关键语句，连词成句地读。人物特点关键词句“星级负荆请罪※基础性作业※※发展性作业※※实践性作业※课下将本课作为剧本演一演，再一次体会

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