外研版三年级下册英语课件听力强化

外研版三年级下册英语课件听力强化目录一、教学内容1.1听力材料1.2听力练习1.3听力话题讨论二、教学目标2.1听力技能目标2.2语言知识目标2.3情感态度目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材4.2音频资源4.3视频资源4.4网络资源五、教学难点与重点5.1听力难点5.2听力重点六、教具与学具准备6.1教学课件6.2听力材料6.3学生用书6.4耳机七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3听力练习7.4课堂活动八、学生活动8.1听力练习8.2小组讨论8.3角色扮演8.4分享心得九、板书设计9.1课题板书9.2重点词汇板书9.3听力策略板书十、作业设计10.1听力作业10.2语言运用作业10.3拓展阅读作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果反思12.2学生反馈反思12.3教学改进措施十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展13.2语言知识拓展13.3文化背景拓展十四、附录14.1听力文本14.2词汇表14.3语法点解释14.4教学课件教案如下：一、教学内容1.1听力材料：根据外研版三年级下册英语教材，选择合适的听力材料，包括日常对话、故事、歌曲等，以提高学生的听力技能。1.2听力练习：设计不同难度的听力练习题，包括选择题、填空题、判断题等，以巩固学生对听力材料的理解。1.3听力话题讨论：引导学生就听力材料中的话题进行讨论，提高学生的口头表达能力和思维能力。二、教学目标2.1听力技能目标：通过本节课的学习，学生能听懂日常对话和故事，提高他们的听力理解能力。2.2语言知识目标：学生能掌握并运用本节课的重点词汇和句型，提高他们的语言运用能力。2.3情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，提高他们的合作意识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成各种听力任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的听力技能。3.2交际式教学法：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的口头表达能力和交际能力。3.3情境教学法：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。四、教学资源4.1教材：外研版三年级下册英语教材，提供丰富多样的听力材料和练习题。4.2音频资源：与教材配套的音频材料，包括日常对话、故事、歌曲等。4.3视频资源：通过网络或教学课件，提供与听力材料相关的视频资源，以增强学生的直观感受。4.4网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的听力材料和学习资源。五、教学难点与重点5.1听力难点：学生对听力材料中的方言、口音、语速等问题难以理解。5.2听力重点：学生能听懂日常对话和故事，掌握并运用本节课的重点词汇和句型。六、教具与学具准备6.1教学课件：制作教学课件，包括听力材料、练习题、话题讨论等环节。6.2听力材料：准备与教材配套的听力材料，包括音频和文本。6.4耳机：为学生提供耳机，方便他们进行听力练习。七、教学过程7.1导入：通过播放一首英语歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。7.2新课呈现：利用教学课件，展示本节课的听力材料，引导学生关注重点词汇和句型。7.3听力练习：学生听录音，回答相关问题，巩固对听力材料的理解。7.4课堂活动：组织小组讨论和角色扮演等活动，让学生实际运用英语进行交流。八、学生活动8.1听力练习：学生独立完成听力练习题，检测他们对听力材料的理解程度。8.2小组讨论：学生分组进行讨论，就听力材料中的话题发表自己的观点和感受。8.3角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的情景，提高他们的口头表达能力和交际能力。8.4分享心得：学生向全班分享自己在听力练习中的心得体会，促进学生之间的交流和学习。九、板书设计9.1课题板书：在黑板上写出本节课的主题，引导学生关注本节课的学习内容。9.2重点词汇板书：将本节课的重点词汇写在黑板上，方便学生随时查阅和复习。十、作业设计10.1听力作业：布置相关的听力作业，让学生课后进行练习，巩固对听力材料的理解。10.2语言运用作业：让学生根据听力材料中的情景，编写类似的对话或故事，提高他们的语言运用能力。10.3拓展阅读作业：推荐一些与听力材料相关的阅读材料，让学生课后进行阅读，扩大知识面。十一、课件设计11.2课件内容：课件内容应涵盖听力材料、重点词汇、句型、听力策略等，内容丰富，有助于学生理解和掌握。11.3课件互动环节：设计一些互动环节，如问答、讨论、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。十二、课后反思12.1教学效果反思：教师在课后对自己的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对听力材料的掌握程度如何。12.3教学改进措施：教师根据反思的结果，提出一些改进教学的措施，如调整教学方法、增加或减少教学内容等。十三、拓展及延伸13.1听力话题拓展：引导学生就听力材料中的话题进行更深入的研究和讨论，拓宽他们的知识面。13.2语言知识拓展：引导学生学习与听力材料相关的词汇、语法、文化背景等知识，提高他们的语言水平。13.3文化背景拓展：为学生提供与听力材料相关的文化背景知识，帮助他们更好地理解听力材料。十四、附录14.2词汇表：列出本节课的重点词汇，附上中文释义，方便学生查阅和记忆。14.3语法点解释：对本节课涉及的语法点进行解释和说明，帮助学生理解和掌握。14.4教学课件：提供本节课的教学课件，方便学生课后复习和回顾。重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料的选择：在选择听力材料时，应注重材料的多样性和实际性，确保材料与学生的日常生活经验和兴趣相符，以提高学生的学习积极性和听力理解能力。1.2听力练习的设计：听力练习题应涵盖不同类型的题目，如判断题、填空题、选择题等，以锻炼学生的不同听力技能，如细节理解、主旨归纳、推理判断等。二、教学目标2.1听力技能目标的设定：在设定听力技能目标时，应明确学生的具体听力要求，如能听懂日常对话、能理解故事情节等，以便学生明确学习方向。2.2语言知识目标的拓展：除了听力技能的培养，还应注重学生语言知识的拓展，如新词汇的学习、语法点的掌握等，以提高学生的综合语言运用能力。四、教学资源4.1教材的整合与拓展：除了利用教材提供的听力材料外，教师还应寻找其他教学资源，如网络音频、视频等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。五、教学难点与重点5.1听力的的地域差异：对于听力材料中的方言、口音等问题，教师应进行适当的引导和解释，帮助学生克服听力障碍。5.2听力策略的培养：教师应引导学生运用听力策略，如预测、关键词定位、主旨归纳等，提高学生的听力理解能力。六、教具与学具准备6.1教学课件的制作：教学课件应设计得生动有趣，注重交互性，以吸引学生的注意力，提高他们的参与度。七、教学过程7.1新课呈现的方式：在呈现新课时，教师可以通过图片、实物等直观的方式，帮助学生更好地理解听力材料。7.2课堂活动的组织：教师应组织多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的交际能力。八、学生活动8.1听力练习的指导：在学生进行听力练习时，教师应给予适当的指导，如提醒学生注意听力材料的细节、引导他们进行正确的听力技巧等。九、板书设计9.1课题板书的突出：课题板书应突出本节课的主题，以便学生一目了然地了解学习内容。十、作业设计10.1作业的个性化设计：针对不同学生的学习需求，教师可以设计不同难度的作业，以满足学生的个性化学习需求。十一、课件设计11.1课件的更新与优化：教师应不断更新和优化课件内容，以保持教学内容的新鲜度和吸引力。十二、课后反思12.1教学效果的评估：教师应通过学生的学习成绩、课堂表现等评估教学效果，以便对教学进行调整和改进。十三、拓展及延伸13.1话题的深入探讨：教师可以引导学生就听力材料中的话题进行深入探讨，以培养学生的批判性思维能力。十四、附录14.1词汇表的完善：词汇表应包含词汇的音标、释义、例句等，以帮助学生更好地学习和记忆新词汇。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力，增强学生的听力效果。适当使用夸张、幽默的语调，可以增加课堂的趣味性，激发学生的学习兴趣。二、时间分配在教学过程中，合理分配时间至关重要。确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要避免某个环节时间过长，导致学生疲劳。例如，听力练习环节可以安排1015分钟，让学生在有限的时间内集中精力完成任务。三、课堂提问课堂提问是检验学生学习效果的重要手段。教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。同时，鼓励学生主动提出问题，培养他们的质疑精神和探究能力。四、情景导入通过情景导入的方式，可以将学生自然地引入学习情境，提高他们的学习兴趣。例如，教师可以利用图片、实物、音乐等资源，创建一个与听力材料相关的情境，让学生在真实的环境中进行学习。五、教学互动在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与，充分调动他们的学习积极性。例如，在进行听