《第十一课 我与同伴共成长》（同步训练）初中道德与法治七年级下册-鲁人版-2024-2025学年

《第十一课我与同伴共成长》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在团队合作中，以下哪种行为最有助于促进成员之间的良好关系和共同进步？A.为了表现自己，经常独自承担所有任务B.在讨论中只坚持自己的观点，不听取他人意见C.分享自己的知识和技能，帮助其他成员解决问题D.遇到问题时，总是指责其他成员不够努力2、当你发现你的朋友在学习上遇到了困难，你认为最合适的做法是什么？A.认为这是他们自己的事情，不应该干涉B.主动提出帮助，并一起寻找解决问题的方法C.建议他们放弃，因为有些科目确实很难D.只告诉他们答案，让他们尽快完成作业3、在合作中，以下哪种行为不利于同伴之间的和谐共处？（）A.互相尊重，共同商量决策B.各自为政，不参与集体活动C.主动承担责任，积极解决问题D.坦诚交流，互相帮助4、在班级中，小明和小华是好朋友。以下哪种做法有利于他们之间的友谊更加深厚？（）A.小明总是听从小华的意见，小华也总是同意小明的看法B.小明和小华在遇到分歧时，选择互相妥协，不再争执C.小明和小华在遇到困难时，互相鼓励，共同面对D.小明和小华总是互相攀比，看谁更优秀5、在团队合作中，以下哪种行为不利于同伴间的共同成长？A.尊重同伴的意见B.积极参与讨论C.常常打断同伴发言D.倾听并接受同伴的建议6、以下关于友谊的说法，正确的是：A.友谊是一种没有利益关系的纯粹情感B.友谊是建立在利益关系基础上的C.友谊是相互帮助、相互支持的D.友谊只存在于童年时期7、在与同伴共成长的过程中，下列哪一项不是促进良好同伴关系发展的正确方式？A.积极参与集体活动，增强团队凝聚力B.对待他人真诚友善，尊重每个人的意见C.遇到分歧时坚持己见，力求改变他人的观点D.学会倾听，理解并支持同伴的想法8、关于如何处理与朋友间的矛盾，以下哪种做法最为恰当？A.冷战不理，等待对方先开口B.立即断交，表明立场C.开诚布公地交流，寻找共同点D.把问题扩大化，牵扯更多的人进来讨论9、在集体生活中，以下哪种行为不利于建立和谐的人际关系？A.尊重他人，关心同伴B.挑剔他人，抱怨不满C.积极参与集体活动，贡献自己的力量D.勇于承担责任，乐于帮助他人10、在合作中，以下哪个观点是正确的？A.合作只是为了取得更好的成绩B.合作可以促进个人的成长，提高团队的整体实力C.合作会分散个人的注意力，影响个人发展D.合作只会带来利益，没有责任11、小华在班级中与同学们的关系紧张，他希望通过以下哪种方式改善与同伴的关系？A.忽视同伴，独自学习B.与同伴保持距离，避免冲突C.积极主动与同伴交流，了解他们的想法D.挑战同伴，试图证明自己更强12、在集体活动中，小丽发现同伴小明有一些不良习惯，以下哪种做法最符合道德与法治的要求？A.公开指出小明的错误，让他当众难堪B.私下提醒小明，帮助他改正C.无视小明的行为，避免冲突D.责怪小明的家长，希望家长管教二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题：我与同伴共成长阅读材料：小华和小明是初中同学，他们性格迥异，小华活泼开朗，小明内向沉稳。刚开始，两人并不太合得来，但在一次学校组织的户外拓展活动中，他们共同克服了困难，增进了了解。以下是他们在活动中的几个片段：片段一：在攀爬过程中，小明因为害怕heights，犹豫不决。小华鼓励小明，告诉他：“别害怕，我们一起努力，一定能爬上去。”片段二：在穿越电网环节，小明不小心触发了电网，小华立刻上前帮助他脱离困境，并安慰他说：“没关系，我们一起总结经验，下次不会再犯了。”片段三：活动结束后，两人互相交流心得，发现彼此在许多方面都有自己的优点，决定以后要互相学习，共同进步。请根据以上材料，回答以下问题：1、根据片段一，请分析小华在活动中展现了哪些品质？2、结合片段二，说明小明在活动中遇到了什么问题，以及小华是如何帮助他的？3、根据片段三，请谈谈小华和小明在这次活动中的共同成长。第二题：阅读以下材料，回答问题。材料一：小明和小华是同班同学，两人性格互补，小明活泼开朗，小华文静内敛。在学习生活中，他们互相帮助，共同进步。以下是他们的一段对话：小明：小华，我觉得你这次数学考试做得挺好的，我有一些难题不会做，你能帮我讲解一下吗？小华：当然可以，小明。我们一起分析一下题目，找到解题的方法。小明：太感谢了，小华。我觉得我们互相帮助，共同学习，会让我们的友谊更加深厚。小华：没错，小明。友谊的力量是巨大的，它能让我们在困难面前更加坚定。材料二：以下是他们班级的一次活动安排：活动一：组织一次班级辩论赛，主题为“友谊的力量”。活动二：开展一次“我眼中的朋友”主题征文活动。活动三：邀请一位成功人士来校分享他的友谊故事。1、请结合材料一，分析小明和小华在友谊中的表现，并说明友谊对他们的意义。2、请根据材料二，设计一个你认为有助于增进友谊的活动，并简要说明理由。3、结合材料一和材料二，谈谈你对“友谊的力量”的认识。第三题：《我与同伴共成长》同步训练及答案解析阅读材料：小明是一名初中生，他进入初中后结识了许多新朋友。在新的环境中，他遇到了很多成长的问题，如如何与同学相处、如何处理同伴关系等。通过不断的学习和实践，小明逐渐学会了与同伴共成长，他们共同进步，共同面对困难。1、请结合材料，谈谈你如何理解“我与同伴共成长”的含义。1、我与同伴共成长是指在成长过程中，通过与同伴的相互帮助、相互学习、相互鼓励，共同提高自己的能力和素质，实现个人与集体的共同发展。2、同伴关系是成长过程中不可或缺的一部分，通过与同伴的交往，我们可以学习到更多的知识和技能，培养良好的人际交往能力，形成积极向上的心态。3、我与同伴共成长还需要学会尊重、理解、关心和帮助他人，共同面对困难和挑战，实现个人价值的同时，为集体贡献力量。2、根据材料，列举小明在成长过程中遇到的同伴关系问题。1、如何与同学相处；2、如何处理同伴之间的矛盾和冲突；3、如何融入集体，与同学们建立良好的关系；4、如何平衡学习和与同伴的交往时间。3、结合材料，谈谈小明是如何解决同伴关系问题的。1、小明通过主动沟通，了解同学们的想法和需求，尊重他人的意见，增进彼此的了解；2、小明学会了换位思考，站在他人的角度考虑问题，化解矛盾；3、小明积极参加集体活动，与同学们共同成长，共同进步；4、小明在遇到困难时，主动寻求同伴的帮助，共同面对挑战。第四题：阅读材料《我与同伴共成长》阅读以下材料，结合所学知识回答问题。材料一：小明和小华是同班同学，他们性格互补，小明性格开朗，小华性格内向。在班级里，小明担任班干部，积极组织活动，小华则乐于帮助他人，默默无闻。他们互相尊重，互相学习，共同进步。材料二：小丽和小芳是邻居，她们一起上学，一起学习。在学习上，她们互相鼓励，共同解决难题。在生活中，她们互相关心，共同进步。1、根据材料一，请分析小明和小华在班级中的角色以及他们之间的关系。2、结合材料二，请谈谈小丽和小芳在学习和生活中的互动对她们成长的意义。3、根据所学知识，请列举至少两种同伴关系对个人成长有积极影响的例子，并简要说明理由。第五题：阅读材料《携手共进，共成长》阅读以下材料，完成下列题目。小华和小丽是同班同学，两人性格迥异。小华性格内向，不善言辞，但在学习上非常努力；小丽性格开朗，善于交际，但有时会分心。一天，小丽在课堂上走神，被老师批评了。小华主动找小丽谈心，鼓励她要专注于课堂，小丽感激不已。1、请结合材料，谈谈同伴关系的重要性。2、小华和小丽在性格上的差异，说明人际交往中需要尊重他人。3、针对小丽在课堂上走神的问题，请你提出一些建议，帮助他们共同成长。《第十一课我与同伴共成长》同步训练及答案解析一、单项选择题（本大题有12小题，每小题4分，共48分）1、在团队合作中，以下哪种行为最有助于促进成员之间的良好关系和共同进步？A.为了表现自己，经常独自承担所有任务B.在讨论中只坚持自己的观点，不听取他人意见C.分享自己的知识和技能，帮助其他成员解决问题D.遇到问题时，总是指责其他成员不够努力答案：C解析：本题考查的是团队合作中的正确态度和行为。选项C体现了互助精神，是团队合作中非常重要的一部分。通过分享知识和技能，可以帮助团队成员共同克服困难，提升团队整体能力，从而实现共同进步。而选项A、B、D则反映了自私、固执或消极的态度，不利于团队内部的和谐与发展。2、当你发现你的朋友在学习上遇到了困难，你认为最合适的做法是什么？A.认为这是他们自己的事情，不应该干涉B.主动提出帮助，并一起寻找解决问题的方法C.建议他们放弃，因为有些科目确实很难D.只告诉他们答案，让他们尽快完成作业答案：B解析：本题旨在考察学生对友谊的理解以及如何在实际生活中体现对朋友的支持。选项B表明了积极的帮助和支持态度，这不仅能够解决朋友的问题，还能加深彼此之间的友谊。相比之下，选项A忽视了朋友的需求，选项C则是一种不负责任的建议，而选项D虽然看似提供了直接的帮助，但实际上并没有真正解决问题，反而可能影响朋友的学习能力和独立思考的能力。因此，B是最合适的应对方式。3、在合作中，以下哪种行为不利于同伴之间的和谐共处？（）A.互相尊重，共同商量决策B.各自为政，不参与集体活动C.主动承担责任，积极解决问题D.坦诚交流，互相帮助答案：B解析：选项B中的“各自为政，不参与集体活动”表明个人主义倾向，不利于同伴之间的和谐共处。其他选项均体现了合作和沟通的精神。因此，正确答案是B。4、在班级中，小明和小华是好朋友。以下哪种做法有利于他们之间的友谊更加深厚？（）A.小明总是听从小华的意见，小华也总是同意小明的看法B.小明和小华在遇到分歧时，选择互相妥协，不再争执C.小明和小华在遇到困难时，互相鼓励，共同面对D.小明和小华总是互相攀比，看谁更优秀答案：C解析：选项C中的“互相鼓励，共同面对”体现了友谊中的互助和共同成长。这种做法有助于加深彼此之间的感情。其他选项中的行为不利于友谊的维护。因此，正确答案是C。5、在团队合作中，以下哪种行为不利于同伴间的共同成长？A.尊重同伴的意见B.积极参与讨论C.常常打断同伴发言D.倾听并接受同伴的建议答案：C解析：在团队合作中，尊重同伴、积极参与讨论和倾听同伴的建议都是有利于同伴间共同成长的行为。而常常打断同伴发言则是不尊重同伴的表现，这会影响团队合作的效果，不利于同伴间的共同成长。因此，选项C是正确答案。6、以下关于友谊的说法，正确的是：A.友谊是一种没有利益关系的纯粹情感B.友谊是建立在利益关系基础上的C.友谊是相互帮助、相互支持的D.友谊只存在于童年时期答案：C解析：友谊是一种建立在相互信任、相互尊重和相互帮助的基础上的情感。选项A的说法过于绝对，现实生活中，友谊往往也伴随着一定的利益关系；选项B的说法错误，友谊不是建立在利益关系基础上的；选项D的说法错误，友谊并不仅存在于童年时期。因此，选项C是正确答案。7、在与同伴共成长的过程中，下列哪一项不是促进良好同伴关系发展的正确方式？A.积极参与集体活动，增强团队凝聚力B.对待他人真诚友善，尊重每个人的意见C.遇到分歧时坚持己见，力求改变他人的观点D.学会倾听，理解并支持同伴的想法答案：C解析：构建良好的同伴关系需要我们积极地参与到集体活动中，并且以真诚和尊重的态度对待每一个人。当遇到不同意见时，我们应该通过有效的沟通来解决问题，而不是一味地坚持自己的观点或试图强行改变他人。因此，选项C的做法不利于同伴之间的和谐相处。8、关于如何处理与朋友间的矛盾，以下哪种做法最为恰当？A.冷战不理，等待对方先开口B.立即断交，表明立场C.开诚布公地交流，寻找共同点D.把问题扩大化，牵扯更多的人进来讨论答案：C解析：当与朋友产生矛盾时，最有效的方法是保持冷静，开诚布公地交流，尝试理解对方的感受，并努力找到双方都可以接受的解决方案。冷战、断交或者将事情复杂化都不是建设性的解决办法，而通过真诚的对话可以加深彼此的理解，有助于维护和发展友谊。9、在集体生活中，以下哪种行为不利于建立和谐的人际关系？A.尊重他人，关心同伴B.挑剔他人，抱怨不满C.积极参与集体活动，贡献自己的力量D.勇于承担责任，乐于帮助他人答案：B解析：选项A、C和D都是有利于建立和谐人际关系的行为。而选项B中的“挑剔他人，抱怨不满”则会引起他人不满，破坏人际关系，因此是不利于建立和谐人际关系的。故选B。10、在合作中，以下哪个观点是正确的？A.合作只是为了取得更好的成绩B.合作可以促进个人的成长，提高团队的整体实力C.合作会分散个人的注意力，影响个人发展D.合作只会带来利益，没有责任答案：B解析：选项A、C和D都是对合作的误解。合作确实可以促进个人的成长，提高团队的整体实力，因为通过合作，我们可以学习到更多的知识和技能，同时也能够培养团队合作的能力。而合作也会带来相应的责任，因此选项B是正确的。故选B。11、小华在班级中与同学们的关系紧张，他希望通过以下哪种方式改善与同伴的关系？A.忽视同伴，独自学习B.与同伴保持距离，避免冲突C.积极主动与同伴交流，了解他们的想法D.挑战同伴，试图证明自己更强答案：C解析：小华与同伴关系紧张时，应该选择积极主动与同伴交流，了解他们的想法，这样有助于增进彼此的了解，改善关系。忽视同伴、保持距离或挑战同伴都不是解决问题的好方法。因此，C选项正确。12、在集体活动中，小丽发现同伴小明有一些不良习惯，以下哪种做法最符合道德与法治的要求？A.公开指出小明的错误，让他当众难堪B.私下提醒小明，帮助他改正C.无视小明的行为，避免冲突D.责怪小明的家长，希望家长管教答案：B解析：在集体活动中，遇到同伴的不良习惯时，最合适的做法是私下提醒小明，帮助他改正。这样既尊重了小明，又有利于维护集体活动的秩序。公开指出错误会伤害小明的自尊心，无视小明的行为不利于集体活动的和谐，责怪家长也不是解决问题的正确方法。因此，B选项正确。二、非选择题（本大题有5小题，第5小题12分，其他每题10分，共52分）第一题：我与同伴共成长阅读材料：小华和小明是初中同学，他们性格迥异，小华活泼开朗，小明内向沉稳。刚开始，两人并不太合得来，但在一次学校组织的户外拓展活动中，他们共同克服了困难，增进了了解。以下是他们在活动中的几个片段：片段一：在攀爬过程中，小明因为害怕heights，犹豫不决。小华鼓励小明，告诉他：“别害怕，我们一起努力，一定能爬上去。”片段二：在穿越电网环节，小明不小心触发了电网，小华立刻上前帮助他脱离困境，并安慰他说：“没关系，我们一起总结经验，下次不会再犯了。”片段三：活动结束后，两人互相交流心得，发现彼此在许多方面都有自己的优点，决定以后要互相学习，共同进步。请根据以上材料，回答以下问题：1、根据片段一，请分析小华在活动中展现了哪些品质？2、结合片段二，说明小明在活动中遇到了什么问题，以及小华是如何帮助他的？3、根据片段三，请谈谈小华和小明在这次活动中的共同成长。答案：1、小华在活动中展现了乐观、勇敢、乐于助人、善于沟通等品质。2、小明在活动中遇到了害怕heights的问题，小华通过鼓励和帮助，让小明克服了困难。3、小华和小明在这次活动中共同成长，他们学会了互相尊重、互相帮助，认识到自己的优点和不足，决定以后要互相学习，共同进步。第二题：阅读以下材料，回答问题。材料一：小明和小华是同班同学，两人性格互补，小明活泼开朗，小华文静内敛。在学习生活中，他们互相帮助，共同进步。以下是他们的一段对话：小明：小华，我觉得你这次数学考试做得挺好的，我有一些难题不会做，你能帮我讲解一下吗？小华：当然可以，小明。我们一起分析一下题目，找到解题的方法。小明：太感谢了，小华。我觉得我们互相帮助，共同学习，会让我们的友谊更加深厚。小华：没错，小明。友谊的力量是巨大的，它能让我们在困难面前更加坚定。材料二：以下是他们班级的一次活动安排：活动一：组织一次班级辩论赛，主题为“友谊的力量”。活动二：开展一次“我眼中的朋友”主题征文活动。活动三：邀请一位成功人士来校分享他的友谊故事。1、请结合材料一，分析小明和小华在友谊中的表现，并说明友谊对他们的意义。2、请根据材料二，设计一个你认为有助于增进友谊的活动，并简要说明理由。3、结合材料一和材料二，谈谈你对“友谊的力量”的认识。答案：1、小明和小华在友谊中的表现：互相帮助，共同学习，分享知识，解决问题，共同进步。友谊对他们的意义：友谊让他们在困难面前更加坚定，共同成长，友谊的力量是巨大的。2、活动设计：组织一次“友谊故事分享会”。理由：通过分享彼此的友谊故事，可以增进同学之间的了解和信任，培养良好的班级氛围，加深友谊。3、对“友谊的力量”的认识：友谊是一种强大的情感纽带，它能够帮助我们克服困难，共同成长。友谊让我们在彼此的支持下更加勇敢，更加坚定地追求自己的目标。友谊的力量是无穷的，它能够激发我们的潜能，让我们变得更加优秀。第三题：《我与同伴共成长》同步训练及答案解析阅读材料：小明是一名初中生，他进入初中后结识了许多新朋友。在新的环境中，他遇到了很多成长的问题，如如何与同学相处、如何处理同伴关系等。通过不断的学习和实践，小明逐渐学会了与同伴共成长，他们共同进步，共同面对困难。1、请结合材料，谈谈你如何理解“我与同伴共成长”的含义。答案：1、我与同伴共成长是指在成长过程中，通过与同伴的相互帮助、相互学习、相互鼓励，共同提高自己的能力和素质，实现个人与集体的共同发展。2、同伴关系是成长过程中不可或缺的一部分，通过与同伴的交往，我们可以学习到更多的知识和技能，培养良好的人际交往能力，形成积极向上的心态。3、我与同伴共成长还需要学会尊重、理解、关心和帮助他人，共同面对困难和挑战，实现个人价值的同时，为集体贡献力量。2、根据材料，列举小明在成长过程中遇到的同伴关系问题。答案：1、如何与同学相处；2、如何处理同伴之间的矛盾和冲突；3、如何融入集体，与同学们建立良好的关系；4、如何平衡学习和与同伴的交往时间。3、结合材料，谈谈小明是如何解决同伴关系问题的。答案：1、小明通过主动沟通，了解同学们的想法和需求，尊重他人的意见，增进彼此的了解；2、小明学会了换位思考，站在他人的角度考虑问题，化解矛盾；3、小明积极参加集体活动，与同学们共同成长，共同进步；4、小明在遇到困难时，主动寻求同伴的帮助，共同面对挑战。第四题：阅读材料《我与同伴共成长》阅读以下材料，结合所学知识回答问题。材料一：小明和小华是同班同学，他们性格互补，小明性格开朗，小华性格内向。在班级里，小明担任班干部，积极组织活动，小华则乐于帮助他人，默默无闻。他们互相尊重，互相学习，共同进步。材料二：小丽和小芳是邻居，她们一起上学，一起学习。在学习上，她们互相鼓励，共同解决难题。在生活中，她们互相关心，共同进步。1、根据材料一，请分析小明和小华在班级中的角色以