（2024年秋季版）七年级历史上册 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿 新人教版

（2024年秋季版）七年级历史上册第14课沟通中外文明的“丝绸之路”说课稿新人教版一、设计意图

本节课旨在通过讲述“丝绸之路”的历史背景、形成过程及其对中外文明交流的影响，帮助学生理解古代中国与世界其他地区的联系，培养学生的历史思维和跨文化交际意识。结合七年级学生的认知水平和兴趣点，本课将以生动的教学手段，引导学生深入探究，从而掌握丝绸之路的历史意义和文化价值。二、核心素养目标

1.历史素养：通过学习丝绸之路的历史，培养学生的时空观念，理解历史发展的脉络，提升历史解释能力。

2.文化认同：引导学生认识丝绸之路在文化交流中的作用，增强对中华文化的认同感和自豪感。

3.思维品质：鼓励学生分析丝绸之路对世界文明的影响，发展批判性思维和创新思维。

4.学科实践：通过探究丝绸之路的历史意义，提高学生的历史学科实践能力，学会运用史料进行论证。三、教学难点与重点

1.教学重点

①丝绸之路的路线及其形成背景。

②丝绸之路在中外文明交流中的作用和影响。

2.教学难点

①丝绸之路的具体路线和重要节点，以及它们在历史发展中的地位和作用。

②理解丝绸之路如何促进了东西方经济、文化、科技等方面的交流和融合。

③分析丝绸之路对不同文明的影响，包括积极和消极的方面。

④掌握运用历史资料、文献等素材，对丝绸之路的历史意义进行深入探究和论证。四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍丝绸之路的历史背景、路线和影响。

②实施讨论法，引导学生就丝绸之路的作用进行小组讨论，激发思维。

③运用案例分析法，通过具体事例让学生理解丝绸之路在历史中的重要地位。

2.教学手段

①利用多媒体课件，展示丝绸之路的地图和重要历史图片，增强直观性。

②使用教学软件，如历史时间轴，帮助学生构建历史框架，理解时间序列。

③引入网络资源，如历史纪录片片段，丰富教学素材，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于古代丝绸之路的纪录片，展示丝绸之路的繁荣景象。

-提出问题：同学们，你们知道这条古老的路线为什么被称为“丝绸之路”吗？它对古代世界有什么重要意义？

-学生思考并回答，教师总结：丝绸之路不仅是一条贸易之路，更是一条连接东西方的文明交流之路。

2.讲授新课（20分钟）

-讲解丝绸之路的背景：介绍汉代张骞出使西域的历史背景，引导学生理解丝绸之路的形成原因。

（用时5分钟）

-展示丝绸之路的路线：通过多媒体课件展示丝绸之路的地图，讲解其主要路线和重要节点。

（用时5分钟）

-分析丝绸之路的作用和影响：讲解丝绸之路在促进东西方经济、文化、科技交流中的作用，以及它对后世的影响。

（用时10分钟）

3.师生互动环节（10分钟）

-分组讨论：将学生分为小组，讨论丝绸之路对当时社会的影响，以及它对现代社会的启示。

（用时5分钟）

-小组分享：每组选代表进行分享，其他小组听后进行评价和补充。

（用时5分钟）

4.巩固练习（5分钟）

-填空练习：教师提供一份关于丝绸之路的填空题，让学生独立完成，以检验对课堂内容的掌握。

（用时2分钟）

-答疑解惑：教师解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生对知识点的理解和掌握。

（用时3分钟）

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调丝绸之路在历史中的重要作用。

-提醒学生课后复习，并预告下节课的内容。

6.作业布置（2分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于丝绸之路的短文，要求结合课堂所学，体现丝绸之路的历史意义。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《丝绸之路：中国与世界的交流之路》

-《张骞与丝绸之路》

-《古代东西方的文化交流》

-《丝绸之路对世界经济的影响》

-《从历史角度看丝绸之路的文明交流》

-《丝绸之路上的文化交流与传播》

-《丝绸之路与唐代的外交政策》

-《丝绸之路上的重要城市与贸易节点》

-《丝绸之路与古代民族关系》

-《丝绸之路的历史变迁与现代价值》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-探究丝绸之路对沿线国家和地区文化的影响，收集相关资料，撰写研究报告。

-研究丝绸之路上的重要历史人物，如张骞、班超等，了解他们的历史贡献。

-分析丝绸之路对当时中国经济发展和政治格局的影响，以及它对中国历史进程的推动作用。

-调查丝绸之路沿线的文化遗产，了解其保护现状，思考如何更好地保护和传承这些文化遗产。

-对比古代丝绸之路与现代“一带一路”倡议的异同，探讨两者的历史意义和现实影响。

-结合地理知识，分析丝绸之路的地理特点，探讨其对当时交通和贸易的影响。

-通过文献研究，深入理解丝绸之路在文化交流中的作用，特别是对宗教、艺术和科技的影响。

-探索丝绸之路对沿线国家和地区饮食文化的影响，了解不同文化间的交流和融合。

-分析丝绸之路对东西方文明交流的积极作用，以及可能带来的挑战和问题。

-设计一次模拟丝绸之路的探险活动，规划路线、准备物资、预测可能遇到的问题和解决方案。七、内容逻辑关系

①丝绸之路的形成

-重点知识点：丝绸之路的起点、终点及其形成的历史背景。

-重点词：汉武帝、张骞、西域。

-重点句：汉武帝为了联合大月氏夹击匈奴，派张骞出使西域，从而开辟了丝绸之路。

②丝绸之路的路线

-重点知识点：丝绸之路的主要路线及其经过的重要地区和城市。

-重点词：长安、敦煌、楼兰、于阗、中亚、西亚、欧洲。

-重点句：丝绸之路起点长安，经过河西走廊、西域，通往中亚、西亚，最终到达欧洲。

③丝绸之