外研版七年级上册英语单词阅读理解

外研版七年级上册英语单词阅读理解目录一、教学内容1.1单词列表1.2阅读理解文章二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2合作学习法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示7.3阅读理解环节7.4练习与巩固环节八、学生活动8.1自主学习活动8.2合作探究活动8.3互动交流活动九、板书设计9.1单词板书9.2阅读理解板书十、作业设计10.1作业内容10.2作业要求10.3作业评价十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学内容反思十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.2延伸学习任务十四、附录14.1单词表14.2阅读理解答案14.3教学反思记录表教案如下：一、教学内容1.1单词列表1.1.1单词11.1.2单词21.1.3单词31.2阅读理解文章1.2.1文章主题1.2.2文章内容1.2.3文章结构二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能掌握单词列表中的单词2.1.2学生能理解阅读理解文章的主要内容和结构2.2能力目标2.2.1学生能运用所学单词进行简单阅读理解2.2.2学生能通过阅读理解文章提高自己的阅读能力2.3情感目标2.3.1学生能对英语阅读产生兴趣三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1学生通过完成具体的阅读任务来提高阅读能力3.2合作学习法3.2.1学生分组进行阅读理解练习，共同讨论和解决问题3.3情境教学法3.3.1教师通过创建真实的阅读情境，激发学生的阅读兴趣四、教学资源4.1教材4.1.1外研版七年级上册英语课本4.2网络资源4.2.1相关阅读理解文章的在线资源4.3音频资源4.3.1与阅读理解文章相关的音频材料五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1学生对生僻单词的理解和运用5.2教学重点5.2.1学生能理解并运用阅读理解技巧，提高阅读理解能力六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1电脑、投影仪等教学设备6.2学具准备6.2.1学生携带的笔记本、笔等学习用品八、学生活动8.1自主学习活动8.1.1学生独立完成单词学习任务8.2合作探究活动8.2.1学生分组进行阅读理解练习，共同讨论和解决问题8.3互动交流活动8.3.1学生分享阅读理解的心得体会，互相学习和交流九、板书设计9.1单词板书9.1.1教师在黑板上板书重点单词，并进行解释和例句演示9.2阅读理解板书9.2.1教师在黑板上板书文章结构，帮助学生理解文章的组织方式十、作业设计10.1作业内容10.1.1学生需完成的阅读理解练习题目10.2作业要求10.2.1学生需按时提交作业，并进行自我检查10.3作业评价10.3.1教师对学生的作业进行批改和评价，提供反馈意见十一、课件设计11.1课件结构11.1.1课件包含单词学习和阅读理解两部分内容11.2课件内容11.2.1课件包含单词解释、例句、阅读理解文章等学习材料11.3课件交互设计11.3.1课件具备互动功能，学生可进行自主学习和练习十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1教师对当天的教学效果进行自我反思和评价12.2教学方法反思12.3教学内容反思12.3.1教师对教学内容的选择和安排进行反思和调整十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料13.1.1教师提供与主题相关的拓展阅读材料，供学生自主学习13.2延伸学习任务13.2.1教师布置与阅读理解相关的延伸学习任务，提高学生的综合能力十四、附录14.1单词表14.1.1附上当天的学习单词列表，供学生复习和巩固14.2阅读理解答案14.2.1附上阅读理解练习题的答案，供学生对照和检查14.3教学反思记录表重点和难点解析一、教学内容1.1单词列表在单词列表部分，需要重点关注生僻单词的解释和例句。这些单词可能是学生在日常生活中不常接触的，因此需要教师详细解释其含义和用法，并通过例句让学生更好地理解和掌握。例如，单词“diverse”可以解释为“多种多样的”，并给出例句“Americaisacountryofdiversecultures.”。1.2阅读理解文章在阅读理解文章部分，需要重点关注学生对文章主题的理解和把握。文章主题是学生进行阅读理解的基础，学生需要理解并把握文章的主题才能更好地理解文章的内容和结构。例如，如果文章主题是环保，那么学生需要理解环保的意义、现状和应对措施等。二、教学目标2.1知识目标在知识目标部分，需要重点关注学生对生僻单词的理解和运用。生僻单词是学生在阅读理解中常常遇到的问题，因此学生需要掌握这些生僻单词的含义和用法。例如，学生需要知道单词“biodiversity”的含义是“生物多样性”。2.2能力目标在能力目标部分，需要重点关注学生阅读理解能力的培养。阅读理解能力是学生通过阅读理解文章来获取信息、理解和分析文章的能力。例如，学生需要能够快速浏览文章，找到文章的主题句和关键信息。三、教学方法3.1任务型教学法任务型教学法是一种以完成具体任务为目标的教学方法。在任务型教学法中，学生通过完成具体的阅读任务来提高阅读理解能力。例如，教师可以让学生阅读一篇文章，然后回答与文章内容相关的问题。四、教学资源4.1教材教材是教师进行教学的主要资源。在教学过程中，教师需要使用教材中的单词列表和阅读理解文章来进行教学。例如，教师可以使用教材中的单词列表来教授生僻单词的含义和用法。五、教学难点与重点5.1教学难点在教学难点部分，需要重点关注学生对生僻单词的理解和运用。生僻单词是学生在阅读理解中常常遇到的问题，因此学生需要掌握这些生僻单词的含义和用法。例如，学生需要知道单词“pollution”的含义是“污染”。5.2教学重点在教学重点部分，需要重点关注学生对阅读理解技巧的掌握。阅读理解技巧是学生进行阅读理解的关键，学生需要掌握这些技巧才能更好地理解文章。例如，学生需要掌握快速浏览文章、找到文章的主题句和关键信息的技巧。六、教具与学具准备6.1教具准备教具是教师进行教学的重要工具。在教学过程中，教师需要使用教具来进行教学。例如，教师可以使用投影仪来展示单词列表和阅读理解文章。七、教学过程7.1导入环节导入环节是教学过程的重要环节，教师需要通过导入环节来引起学生的兴趣和注意力。例如，教师可以通过提问方式来导入新课，如“你们在日常生活中有没有遇到过生僻单词？”。八、学生活动8.1自主学习活动自主学习活动是学生进行学习的重要方式。在自主学习活动中，学生需要独立完成单词学习任务。例如，学生可以通过查阅词典来学习生僻单词的含义和用法。九、板书设计9.1单词板书单词板书是教师进行教学的重要手段。在单词板书环节，教师需要在黑板上板书重点单词，并进行解释和例句演示。例如，教师可以在黑板上板书单词“globalwarming”，并给出例句“Globalwarmingisaseriousproblemthatweneedtosolve.”。十、作业设计10.1作业内容作业是学生进行学习的重要环节。在作业内容环节，学生需要完成阅读理解练习题目。例如，学生需要回答与文章内容相关的问题。十一、课件设计11.1课件结构课件是教师进行教学的重要工具。在课件结构环节，课件应包含单词学习和阅读理解两部分内容。例如，课件可以包含单词解释、例句、阅读理解文章等学习材料。十二、课后反思12.1教学效果反思课后反思是教师进行教学的重要环节。在教学效果反思环节，教师需要对当天的教学效果进行自我反思和评价。例如，教师可以思考学生对生僻单词的理解和运用情况。十三、拓展及延伸13.1拓展阅读材料拓展阅读材料是学生进行学习的重要资源。在拓展阅读材料环节，教师可以提供与主题相关的本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1使用抑扬顿挫的语调来吸引学生的注意力，如在讲解生僻单词时，可以加重语气，让学生更加关注。1.2在阅读理解环节，使用流畅的语速，让学生跟上教师的思路，同时注意语调的起伏，使学生保持兴趣。二、时间分配2.1在教学过程中，合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如在自主学习环节，给学生足够的时间来完成任务。2.2在课堂提问环节，注意时间的把握，给予学生思考问题的机会，并确保每个学生都有机会参与到讨论中。三、课堂提问3.1通过提问方式来引导学生思考，如在导入环节，教师可以通过提问来引起学生对生僻单词的兴趣。3.2在阅读理解环节，教师可以通过提问来帮助学生理解文章的内容和结构，提高学生的阅读理解能力。四、情景导入4.1利用情景导入法来引起学生的兴趣，如在导入环节，教师可以创设一个与生僻单词相关的实际情境，让