外研版八年级上学期的日语故事讲解

外研版八年级上学期的日语故事讲解目录一、教学内容1.1故事梗概1.2词汇表1.3语法点1.4日语对话二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3交际式教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3日语听力材料五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2新课呈现7.3课堂互动7.4巩固练习八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3问答环节8.4日语演讲九、板书设计9.1板书梗概9.2重点词汇板书9.3语法点板书十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1相关文化介绍13.2拓展阅读材料13.3延伸活动建议十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1故事梗概：本节课将讲解外研版八年级上学期日语故事，故事主要讲述了一个关于中日友好交流的趣事。1.2词汇表：本节课将学习新词汇30个，包括日常交流用语、中日文化相关词汇等。1.3语法点：本节课主要学习日语的基本句型和语法结构，如：て形、た形、ない形等。1.4日语对话：本节课将学习一段中日学生交流的对话，涉及问候、介绍、道别等情景。二、教学目标2.1知识目标：学生能熟练掌握故事梗概、词汇表和语法点。2.2能力目标：学生能听懂、说出一篇日语对话，并能在实际情境中运用所学知识。2.3情感目标：通过故事讲解，培养学生对中日友好交流的兴趣和热爱。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设置具体任务，让学生在完成任务的过程中学习日语。3.2情境教学法：创设真实的交流情境，让学生在实际情境中学习日语。3.3交际式教学法：引导学生进行中日两国文化的交流，提高学生的交际能力。四、教学资源4.1教材：外研版八年级上学期日语课本。4.2网络资源：中日友好交流相关的图片、视频等资料。4.3日语听力材料：日语对话音频，供学生课后练习听力和口语。五、教学难点与重点5.1教学难点：日语语法的理解和运用，特别是て形、た形、ない形的用法。5.2教学重点：故事梗概的理解，新词汇的掌握，日语对话的听懂和表演。六、教具与学具准备6.1教具准备：多媒体设备、投影仪、日语课本、听力材料。6.2学具准备：笔记本、文具、课外阅读材料、日语学习软件。七、教学过程7.1导入环节：利用图片、视频等资料，引导学生了解中日友好交流的重要性。7.2新课呈现：讲解故事梗概，让学生了解故事背景，然后呈现新词汇，讲解语法点。7.3课堂互动：设置情境，让学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。7.4巩固练习：让学生听日语对话，并模仿表演，巩固所学知识。八、学生活动8.1小组讨论：学生分小组讨论故事中的文化差异，分享各自的看法和体会。8.2角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的对话，增强口语表达能力。8.3问答环节：教师提问，学生回答，检验学生对故事内容和语法点的掌握程度。8.4日语演讲：学生就故事主题发表演讲，提高表达能力和对中日文化交流的理解。九、板书设计9.1板书梗概：用关键词概括故事主题和核心内容。9.2重点词汇板书：将新学习的词汇及其用法板书在黑板上，方便学生复习。9.3语法点板书：用图示或公式形式板书语法点，帮助学生理解和记忆。十、作业设计10.1作业类型：包括词汇练习、语法练习、听力练习和写作练习。10.2作业内容：根据所学内容，设计相关的练习题目，巩固课堂所学。10.3作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，并进行自我检查。十一、课件设计11.1课件结构：分为故事梗概、新词汇、语法点、对话展示、文化介绍等部分。11.2课件内容：包含文字、图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学手段。11.3课件互动环节：设计问答、小游戏等互动环节，提高学生的参与度和兴趣。十二、课后反思12.1教学效果评价：评估学生对故事、词汇和语法点的掌握情况，反思教学效果。12.2教学改进措施：针对教学中出现的问题，提出改进方案，以提高教学质量。12.3学生反馈：收集学生的意见和建议，以便更好地调整教学方法和内容。十三、拓展及延伸13.1相关文化介绍：介绍与故事相关的日本文化，加深学生对日本文化的了解。13.2拓展阅读材料：推荐与故事主题相关的日语阅读材料，提高学生的阅读能力。13.3延伸活动建议：建议学生参加日语角、日语演讲比赛等活动，拓宽交流平台。十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划和安排，包括课堂活动和作业布置。14.2教学评估表：用于评估学生的学习进度和教学效果的表格。重点和难点解析一、教学内容中的故事梗概1.故事情节的准确性：确保学生能够准确理解故事的主要情节和事件发展顺序。2.文化背景的介绍：结合故事中的文化元素，向学生介绍相关的中日文化背景，帮助学生更好地理解故事。3.情感价值的传递：故事梗概中往往蕴含了一定的情感价值，需要在讲解过程中引导学生体会和理解。二、教学目标中的能力目标1.听力和口语的培养：通过听力材料和角色扮演等活动，提高学生的听力和口语能力。2.阅读和写作的训练：通过拓展阅读材料和写作练习，提升学生的阅读和写作能力。3.实际应用场景的创设：通过情境教学法，模拟真实交流场景，让学生在实际情境中运用日语。三、教学方法中的交际式教学法1.学生主体性的发挥：鼓励学生积极参与课堂活动，主动进行中日文化交流。2.教师引导的作用：教师在交际式教学法中起到引导和促进的作用，需要适时提供帮助和反馈。3.交际情境的真实性：创设真实的交流情境，让学生能够在接近实际的场景中进行日语交际。四、教学难点与重点中的语法点1.语法规则的清晰解释：用简洁明了的语言解释语法规则，确保学生能够理解。2.语法点的实际应用：通过例句和练习，让学生在实际语境中运用语法点。3.语法错误的纠正：在学生练习过程中，及时纠正语法错误，帮助学生正确掌握语法点。五、学生活动中的角色扮演1.角色的分配：根据学生的日语水平和兴趣，合理分配角色，确保每个学生都有参与机会。2.角色的准备：鼓励学生提前准备角色扮演的相关内容，包括台词和表情等。3.角色扮演的指导：在角色扮演过程中，教师应提供必要的指导和建议，帮助学生更好地投入角色。六、作业设计中的听力练习1.听力材料的选取：选择适合学生水平的听力材料，难度适中，内容有趣。2.听力练习的设计：设计不同类型的听力练习，如填空、选择、问答等，锻炼学生的听力技巧。3.听力练习的反馈：及时给予学生听力练习的反馈，指出错误并提供正确的指导。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解故事梗概和文化背景时，使用生动的语言和适当的语调，引起学生的兴趣。在讲解语法点时，语调要清晰稳定，确保学生能够准确理解语法规则。二、时间分配合理分配时间，确保每个教学环节都有足够的时间进行。在课堂活动中，注意控制时间，确保每个学生都有机会参与。三、课堂提问通过提问激发学生的思考