2024-2025学年度江苏省淮安市涟水县朱码学校七年级上学期期中历史试卷（含答案）

朱码学校七年级历史期中试卷一、选择题（30*2=60分）1.在中国目前发现的古人类遗址和化石，有200多万年前的巫山猿人、建始直立人，170多万年前的元谋人，115万年前的蓝田人，50万年前的北京人，35万年前的南京人，30万年前的和县人，十几万年前的长阳智人，2万多年前的山顶洞人……这些古人类遗址和化石（

）A.是研究中国人类起源的依据 B.为新石器时代研究提供帮助C.反映的都是旧石器时代生活 D.都是黄河流域发现的古人类2.韩非子在描述远古人类的生活方式时写道：“民食果蓏（luǒ）蚌蛤，腥臊恶臭而伤害腹胃，民多疾病。”远古人类从根源上改善上述生存困境的方式是（

）A.用药治疗疾病B.用火烧烤食物C.放弃食用肉类 D.结成群体生活3.下列图片能印证（

）A.原始居民制陶技术高超B.黄河流域的历史遗存丰富C.我国农作物栽培的技术水平D.我国远古时期的社会发展水平4.下图是陕西西安半坡遗址出土的石器。这说明半坡人（

）A.以捕鱼狩猎为生B.已从事农业生产C.居住半地穴式房屋D.懂得人工种植水稻5.史学家歌颂一位中国古代的伟大英雄，“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。”该英雄是（

）A.黄帝 B.神农氏 C.大禹 D.启6.《礼记·礼运》载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长……”其中“选贤与能”指的是（

）A.皇帝制 B.民主制 C.郡县制 D.禅让制7.禹接受治水重任后，全身心投入治水，曾“三过家门而不入”被后世所传颂。大禹治水的事迹体现了中华民族（

）A.艰苦奋斗的精神B.无私奉献的精神C.爱国主义的精神 D.孜孜不倦的精神8.“考古学者在二里头遗址中发现了宫殿建筑群和大型墓葬，反映这一时期中国已经出现阶级分化和等级界限，大量文物的出土也印证了这里曾建立军队、制定刑法、设置监狱。这一切都向世界说明——中国有国家的历史开始了。”材料中“国家”的是（

）A.夏 B.商 C.西周 D.东周9.《尚书·牧誓》一篇中记载：“武王戎车三百辆，虎贲三百人，与商战于牧野，作《牧誓》。”该文反映的历史事件是（

）A.商汤灭夏 B.盘庚迁殷 C.武王伐纣 D.平王东迁10.“周王朝对青铜礼器的使用规定严格，如：天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋”材料反映的本质问题是（

）A.周王朝青铜制造繁荣B.周王朝社会等级严格C.周王朝社会生活腐败D.周王朝经济发展落后11.夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（

）A.王朝末期战争不断B.分封导致地方膨胀C.王朝末期不得民心 D.王位世袭存在弊端12.根据规定，诸侯国国君每五年就要朝见周天子一次。据鲁史《春秋》记载，二百四十二年间，朝见晋国国君多达二十次。这反映了春秋时期（

）A.周王室地位衰微 B.中央集权加强C.儒学居主导地位 D.社会和平稳定13.春秋后期农业上深耕细作，大量开发山林扩大耕地修水利工程。导致这一变化的主要原因（

）A.手工业规模的不断扩大 B.铁制农具和牛耕的出现C.各诸侯国纷纷变法图强 D.金属货币被更多地使用14.据《左传》记载，春秋时共有一百四十多个诸侯。经过近300年的征战；战国初年；仅剩十几个，以韩、赵、魏、楚、燕、齐、秦七国较强。这表明战国时期（

）A.分封制逐步瓦解B.社会经济发展C.各国变法改革 D.统一趋势增强15.商鞅把全社会激励体系向农战聚焦，最大限度地发掘、调动了全社会的潜力。通过把秦国绑到战车上，商鞅把诸侯眼中的“夷狄之邦”改造成了诸侯谈之色变的“虎狼之国”。秦国这一社会现象的出现主要是由于商鞅变法（

）A.确立县制 B.禁止私斗 C.奖励耕战 D.编制户口16.大单元主题学习是历史学习的重要方式，请根据如图，选择一个最合适探究的大单元主题（

）A.早期人类的发展与文明起源 B.早期奴隶制王朝的更替与社会变革C.统一多民族国家的建立与巩固 D.政权分立与民族交融17.阅读下表，据此可知，评判改革成败的关键是（

）改革史实评价管仲改革齐桓公任用管仲为相，执掌国政。改革内政，发展生产，训练军队成功。使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期第一个霸主商鞅变法公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施成功。使秦国的国力大为增强，为以后秦国统一全国奠定了基础A.是否得到百姓的支持B.是否推动国家的富强C.是否关注民生的发展 D.是否树立了君主权威18.都江堰在修筑时善于利用各种不同的地形、水势，采取无坝分水，耀江排沙，继而自然灌溉，譬如鱼嘴、飞沙、宝瓶口等均是顺应水势，而非逆水阻水，更非拦坝蓄水之类的做法，2200多年来一直发挥着重大作用。这些说明都江堰修筑的重要原则是（

）A.连接南北 B.就地取材 C.因地制宜 D.堵疏结合19.“学在官府”是西周时期文化教育的重要特征，官府有学而民无学。奴隶主为了管理的需要，制定法纪规章，汇集成书，由当官者来掌握。所以要学习专门的知识，只能到官府中。而使这一教育垄断现象被打破的是（

）A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.韩非子20.老子是道家学派创始人，在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平，他的学说主要集中在（

）A.《论语》 B.《春秋》 C.《诗经》 D.《道德经》21.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”下列选项与题干观点相吻合的是（

）A.“己所不欲，勿施于人”B.“塞翁失马，焉知非福”C.“兼爱非攻”D.“法者，大同之道也”22.春秋战国时期王权衰落诸侯争霸政权更迭、人民处于水深火热的乱局，不同学派的代表人物提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题，出现百家争鸣局面，体现出这一时期（）A.兼并战争不断B.制度变革深刻C.经济发展迅速 D.思想学术繁荣23.春秋战国时期，随着人口剧增，孟子、荀子、韩非子等均提出“重农”“保农”“稳农”“不误农时”等主张。这反映了他们（

）A.关注民生 B.思想统一 C.崇尚自然 D.反对苛政24.下列一组图片共同反映了我国古代（

）A.青铜工艺的高超B.铁器锻造的成熟C.社会的等级森严D.思想文化的繁荣25.甲骨文中有关农业的记载，耕垦方面，有“王大令众人曰：脅田（集体耕作）。其受年，十一月”；种植方面，有“贞：惟小臣令众（奴隶），黍（种黍），一月”；畜牧方面，有“获刍（割草），七月”等。材料表明当时（

）A.小农经济积累了丰富经验 B.精耕细作的生产模式开始出现C.农业生产中对农时的重视 D.井田制是土地经营的基本方式26.上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（

）A.西周的建立 B.诸侯争霸 C.战国七雄 D.秦朝的统一27.如图反映的政治制度特点是（

）A.民主选举，选贤举能 B.层层分封，等级森严C.权分三公，地方自治 D.中央集权，皇权至上28.在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，实行郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡下设县；郡县的长官都由朝廷直接任免。材料反映了秦朝（

）A.完善了中央机构 B.增强了军事实力 C.消除了地域差异 D.加强了中央集权29.公元前209年，陈胜、吴广在大泽乡发动中国历史上第一次农民大起义。据下列年代尺判断，这一时间属于（

）

A.公元前3世纪前期 B.公元前3世纪后期C.公元前2世纪前期 D.公元前2世纪后期30.《史记·项羽本纪》记载：“行至安阳，留四十六日不进……战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”这是破釜沉舟的典故来源。与破釜沉舟相关的战役是（

）A.楚汉之争 B.垓下战役 C.漠北战役 D.巨鹿之战二、非选择题（本题共3小题，40分）31.阅读材料，完成下列要求。（12分）材料一

人类能够使用和管制火，是历史上的一件大事，因为这必须是在漫长的岁月中积累了经验，才进一步证明了他们对付自然已有了一定的办法。一一贾兰坡《“北京人”的故居》材料二材料三

五六千年前，中国进入部落联盟时期。相传，当时黄河流域活动着几个较大的部落……部落之间展开攻伐，进而结成部落联盟。——五四制部编版教材《六年级上册》材料四

华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，各去小异而大同，渐化合以成一族之形。——梁启超《饮冰室合集》（1）据材料一并结合所学知识，谈谈“北京人”怎样用火“对付自然”？（2分）（2）结合所学知识，写出图一、图二房屋复原图的名称及原始居民。造成上述房屋结构不同的主要原因是什么？（6分）（3）据材料三并结合所学知识，指出最终成为黄河流域部落联盟首领的是谁？（2分）（4）从材料四中可以看出华夏民族的形成有什么特点？（2分）32.中国古代制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力，也体现了古人的智慧，阅读以下材料，作出分析。（12分）材料一“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”——《礼记礼运篇》材料二“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……”——《礼记礼运篇》材料三“周灭了商，席卷整个中国北方。……靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区……周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周室主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。”——【美】费正清等《中国：传统与变革》（1）材料一中“天下为公，选贤与能”反映在当时实行的是什么制度？“选贤与能”的代表人物有哪些？（4分）（2）材料二中自夏朝“天下为家”，以后实行了什么新的政治制度？（2分）（3）根据材料三并结合所学指出，西周在当时实行了什么制度？该制度对周朝统治起到了怎样的作用？（4分）（4）对古代制度的创新你有何认识？（2分）33.秦由战国七雄之一到一统天下之主经历了上百年的历史，探究其前后发生的重大事件，更能发现大国崛起的密码。某校七年级历史小组开展“秦帝国”主题探究活动，请你参与。（16分）【任务一：秦之兴起】材料一平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。——《史记•周本纪》（1）材料一反映了当时什么样的情况？列举出一个“政由方伯”国君的名称。（4分）材料二卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……——《战国策•秦策一》（2）商鞅变法代表哪个阶级的利益？从材料二“法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”中看出，商鞅是怎样推行改革的？（3分）【任务二：秦之统一】材料三秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侠尽西来。——李白《古风•秦王扫六合》（3）材料三中的“秦王”是谁？“他”完成“扫六合”是在何时？归纳秦朝的统一在中国历史上的作用。（4分）【任务三：秦之巩固】材料四：（4）写出材料四图一秦朝通行全国的文字和图二秦朝全国流通的货币分别是什么？图三反映了秦朝为巩固统一采取了什么措施？材料四中的这些措施对国家的发展有什么重要意义？（5分）朱码学校七年级历史期中试卷答案一、选择题（30*2=60分）12345678910ABDBADBACB11121314151617181920CABDCBBCAD21222324252627282930BDAACDDDBD二、非选择题（本题共3小题，40分）31.（1）做法：“北京人”用火烧烤食物；驱赶野兽，用火御寒等。（2分）（2）图一：半地穴式房屋，（1分）半坡原始居民。（1分）图二：干栏式房屋，（1分）河姆渡原始居民。（1分）原因：自然环境不同决定的。（2分）（3）首领：黄帝。（2分）（4）特点：华夏族由错居杂处的众多民族，在不断地交往、交流的过程中融合而成。（2分）32.（1）制度：禅让制。（2分）人物：尧、舜、禹。（2分，任写其中两位即可）（2）政治制度：世袭制或王位世袭制。（2分）（3）制度：分封制。（2分）作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。（2分，言之有理可酌情给分）。（4）认识：中国古代政治制度不断革新，这是推动社会进步与发展的动力。也体现了古人的智慧。（2分，言之有理即可