八年级上册《回忆我的母亲》课件

八年级上册第三单元回忆我的母亲-让学习更加简单-情景导入

母爱，是世界上最温柔而坚韧的力量，它无声却强大，滋养着每一个儿女的心田。让我们跟随朱老总的笔触，去探寻一位平凡而又伟大的母亲形象，体会那份深沉的母爱如何塑造了他的一生，也启迪我们珍惜身边最温暖的依靠。今天我们将一起走进朱德总司令的内心世界，通过《回忆我的母亲》这篇文章，感受那份跨越时空的深情与敬仰。学习目标1.了解作者生平及写作背景，了解回忆录的文体特点。2.学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法，提升语言运用能力。3.感悟老一辈革命家由爱母亲升华到爱人民的思想境界，树立正确的三观。

知人论世01

深入文本02课堂测试03课后作业04目录目录行业PPT模板http:///hangye/知人论世01知人论世01作者简介朱德（1886—1976），字玉阶，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。四川仪陇人。主要著作编入《朱德选集》。写作背景

本文选自《朱德选集》（人民出版社1983年版）。1944年2月15日，朱德同志的母亲逝世。朱德同志怀着悲痛的心情，写下了这篇感人的回忆性文章。本文原以《母亲的回忆》为题，发表在1944年4月5日延安《解放日报》上。1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，改题为《回忆我的母亲》。文体知识回忆录基本知识图解表概念是一种用叙述、描写、资料编排等方法，追忆本人或本人所熟悉的人物过去的生活经历和社会活动的叙事性文体。表现形式可以记述人物一生的事迹，也可以讲述人物故事中的一个片段；可以追述一个历史阶段，也可以描写一个生活侧面。表现形式灵活多样，格式不一。文体特点①真实，就是真实记录人物的经历和思想；②广泛，指回忆录不仅要回忆个人经历，而且要以个人经历为主线，串联起与之有关的人和事；③突出，指回忆录中的主要人物要处于突出地位，所列事件要典型。字词检查佃农（diàn）祖籍（jí）仪陇（lǒng）溺死（nì

）劳碌（lù）私塾（shú）衙门（yá）横蛮（mán）不辍劳作（chuò）饱尝（cháng）妯娌（zhóulĭ）和睦（mù）差役（chāiyì）迁徙（xĭ）

字词积累任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。周济：对穷困的人给予物质上的帮助。横蛮：即蛮横，指（态度）粗暴而不讲理。节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。深入文本02深入文本02学习活动一：初步感知文本内容（一）快速浏览课文，说说本文可以划分为几个部分，请分别概括其大意。第一部分（第1段）：痛悼母亲的逝世，引出对母亲的回忆，是总领全篇的段落。第二部分（2-13段）：对母亲“勤劳一生”中“很多事情”的具体回忆。第三部分（14-17段）：以抒情、议论的笔触来表达自己对母亲的怀念。学习活动一：初步感知文本内容（二）跳读课文，根据表中所给的时间，思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？（注意：母亲经历的事情尽量运用原文内容概括，母亲的品质尽量用简短文字概括。）学习活动一：初步感知文本内容时间母亲经历的事情母亲的品质作者小时候1895-19001905190819191924-192719371944“好劳动”“整日劳碌着勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈退佃、搬家和天灾没有灰心，反感为富不仁者坚强不屈、朴素的阶级意识节衣缩食，供“我”读书摆脱贫困和压迫的愿望支持和慰勉“我”参加革命深明大义离开土地就不舒服热爱劳动独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义过着勤劳的农妇生活支持革命、期望革命成功86岁高龄仍“不辍劳作热爱劳动、勤劳一生学习活动二：研读分析文本内容（一）课文是怎样将这些琐碎的事件有序地组织为一个整体的？

本文以时间为序，以母亲“勤劳一生”为线，选取母亲一生中的典型事件表现母亲的性格与品质，纵横交织，层次分明，让我们认识了一位平凡而又伟大的母亲形象。学习活动二：研读分析文本内容（二）文章第14、15自然段，作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？（1）教给我与困难作斗争的经验；（2）给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；（3）教给我生产的只是个革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。学习活动二：研读分析文本内容（三）请你再读文本，分析文章开头和结尾是怎样呼应的？

文章的开头从母亲去世引起悲痛写起，概述母亲勤劳的一生是值得回忆的，总领全文。结尾以深深的祝愿抒发对母亲的哀悼之情，紧密地呼应开头。学习活动二：研读分析文本内容（四）作者在记叙事件的同时，还穿插了议论。这样写有什么作用？

以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的情感，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。学习活动三：深入赏析文本语言（一）请你赏析“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！”这句话，分析其表达效果。

这句话饱含母亲的无限辛酸，更有作者对母亲的理解和体谅。学习活动三：深入赏析文本语言（二）请你赏析“在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。”这句话，分析其表达效果。

这一句议论，呼应前文的记叙——母亲教“我”生产的知识，同情革命、支持革命，让“我”养成革命的意志。这些都是“我”感谢母亲的重要原因。学习活动三：深入赏析文本语言（三）请你赏析“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句话，分析其表达效果。

母亲就是一位普普通通的农妇，她是“平凡的”，但正是像母亲这样的千百万劳动人民，融汇成革命的洪流，推动着历史的发展，为我们的民族做出了不可磨灭的贡献，中国的现在、未来都将是劳动人民的。这句议论，将对母亲的深情与对民族、对广大劳动人民的深情融汇在一起。课堂小结课文围绕母亲“勤劳一生”这一线索选材、组材。以时间为纵向顺序，以母亲的优秀品质为横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大头绪繁多，但脉络清晰有条不紊。课堂测试03课堂测试031.对选文的赏析有误的一项是（

）A．选文语言典雅含蓄，隽永沉郁，在平静的叙述中流露出一种真挚深沉的爱。B．选文字里行间透露着作者对母亲的深情。C．选文在平实的叙述中穿插着抒情。D．选文抓住文章的主线，即母亲“勤劳一生”，来表现母亲的品格。C课堂测试1.【答案】C【详解】本题考查文章内容理解。C．根据文章第④段“母亲在家庭里极能任劳任怨”“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”可知，此两句均是议论的表达方式，其余都是记叙，并未使用抒情；故选C。课堂测试2．下列对选文的理解有错误的一项是（

）A．“母亲是个好劳动”总领该段，强调母亲的勤劳能干，随后叙述了母亲日常要做的许多事情；“母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。”这是对母亲任劳任怨、宽厚仁慈的评价。B．“母亲这样地整日劳碌着”这一句承接上文，“这样地”即指上文中每天繁重的劳动，“整日”说明从早到晚，每日如此，没有一点例外。作者对母亲，是敬重而又心疼的。C．“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家庭穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。D．“勤劳的家庭是有规律有组织的”一句概括了这一段的内容中心，祖父、祖母、母亲都表现了家庭成员的勤劳，母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，尤其令我留有深刻的印象。D2.【答案】D【详解】本题考查文章内容理解。D.“‘勤劳的家庭是有规律有组织的’一句概括了这一段的内容中心”表述有误，这句话的作用是引出下文“有规律有组织”的具体表现；根据文章第④段“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”可知，本段的中心是表现母亲任劳任怨、和蔼善良、宽厚仁慈的品质；故选D。课堂测试3．下列各项中分析正确的一项是（

）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。A．“仍然、劳作、应该”分别是连词、名词、介词。B．“军事生活、脱离劳动”分别是主谓短语和动宾短语。C．“母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。”这句话的宾语是“劳动”。D．“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。”这句话的主干是“母亲煮饭”。D3.【答案】D【详解】本题考查语法知识。A.“仍然”是副词，“劳作”是动词，“应该”是动词；B.“军事生活”是偏正短语；C