4.3诚实守信（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治八年级 上册

第二单元遵守社会规则第四课社会生活讲道德4.3诚实守信教学设计单元教学规划（一）主题名称：遵守社会规则（二）主题概述：《遵守社会规则》是八年级上册第二单元的教学内容。本册教材的语境是社会生活，井然有序的社会生活离不开社会规则。因此，在承接第一单元“走进社会生活”的基础上，第二单元遵循由“一般到特殊”的逻辑顺序，第三课介绍了社会规则的一般知识，第四课、第五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。教材从“为什么遵守规则？是不是所有规则都反映人们的意愿？规则能不能改进”等问题入手，引导学生从规则的制定、规则的运行、规则的修订等角度全面深刻地认识规则，不仅引导学生自觉践行规则，而且培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。了解本单元在本册教材中的地位和单元立意后，我们需要清晰单元的整体架构。2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）(三)主题学情分析：在承接第一单元“走进社会生活”的基础上，第二单元遵循由“一般到特殊”的逻辑顺序，第三课介绍了社会规则的一般知识，第四课、第五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。教材先引导学生从总体上形成对社会规则的认识：了解社会规则，理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。再从道德和法律两个维度具体展开，提出要遵守社会规则，提升道德修养，增强法治意识，从而推动社会的文明进步。这也是本单元教材编写的立意所在。教材内容望能够引导学生理解和认同社会规则，积极促进自己从他律向自律的转变，成为规则的崇尚者、遵守者、维护者和积极的改进者。（四）开放性学习环境：学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。（五）单元学习目标：本单主要是引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义，认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则，通过教学，提高学生是道德修养，增强法治意识，从而推动社会文明进步。（六）单元评价建议：学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。学习程度知识获取1.能够理解社会规则对个人、社会的价值和意义，认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则；2.形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质；3.增强法治意识，从而推动社会文明进步。学习能力1.对规则的社会功能具有高度认同感2.社会秩序和社会规则三者密不可分3.树立秩序意识和规则意识。价值观念1.遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德。2.践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。素养达成政治认同理解中华优秀传统文化中诚信的传统美德；理解社会主义核心价值观诚信的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行。健全人格遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。责任意识树立遵守社会规则的意识，能通过自觉遵守社会规则来维护秩序。二、具体课时设计：4.3诚实守信1.新课程标准要求本课所依据的课程标准的相应部分是“道德修养”。具体对应的内容标准是：理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致；团结同学，宽容友爱；维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，遵纪守法，在公共生活中做一个文明的社会成员。2.课时教材分析《诚实守信》是部编版初中道德与法治教材八年级上册第二单元第4课第三节的内容，该单元“学习任务”中明确提出“社会规则营造良好的社会秩序，给我们的学习和生活带来便利”、“道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则。让我们学习和践行道德和法律规范，提高道德修养，增强法治意识，推动社会文明进步。”本课教学内容为“做诚信的人”，教育功能在于帮助学生认识到诚信是赢得社会信任的基础，并培养学生具备如何做诚信之人的实践智慧。诚信是人与人交往的重要美德，对全书的交往美德是一种提升。3.学情分析现阶段的初中生，是在市场经济建立和完善的过程中成长起来的，他们对当前社会诚信的有一定的感性认识。他们从小就被家庭和学校告知，要提防社会中的各种不诚信行为，这使得他们从小就对社会产生一种怀疑和提防的心态。学生尚未把自身行为与诚信明确建立起意义联系，对自身行为所带来的诚信后果具有一定的盲目性。因此教师有必要利用《诚实守信》这一框的内容，引导学生知道在具体的情境中做到诚实守信应坚持的基本原则，掌握诚信的智慧，体会到诚信是个人宝贵的资源。4.教学重难点（1）教学重点：诚实守信的重要性。（2）教学难点：如何践行诚信，运用诚信智慧，处理好诚信与隐私、与谎言等关系。5.核心素养目标（1）政治认同：通过分析胖东来事件，培养学生认同诚信对个人、企业、社会及国家的重要性，践行社会主义核心价值观。（2）道德修养：通过案例分析，引导学生意识到诚信的重要性，自觉践行诚信。（3）健全人格：通过诚信宣誓活动，培养学生在学习和生活中践行诚信，做有诚信的人。6.设计意图本课内容比较简单，现实案例也很多，讲解也比较容易。本课以爆火的胖东来为出发点，围绕胖东来的诚信经营为主线进行设计，通过胖东来的发展与课堂内容以及学生生活实际相结合，让课本知识可观可感，既能够帮助学生学习诚实守信，又能够让引导学生正确认识胖东来的发展。7.教学过程：（1）课堂导入胖东来，世界零售业或者说是整个商业中的一个现象级存在。前些天，胖东来更是做出了一个听了十分劲爆的决定，胖东来联营餐饮“擀面皮”的加工场所存在卫生较差的现象，被一位顾客反应，这位顾客因此而获得了10万元现金的奖励，给十天内在该店消费的所有顾客办理退款，每人赔偿1000元，共计8833份，赔偿款高达883.8万元。这节课我们一起跟随胖东来的诚信经营学习“诚实守信”。设计意图：借助热点话题，激发学生学习兴趣，初步体会，营造轻松愉悦的教学氛围。（2）自主学习：（3）新课讲授环节一：话诚信，诚信无价教师：播放视频议一议：结合于东来创办胖东来的事迹，谈谈你是如何理解诚信的？学生：诚信就是诚实、守信用。是一种道德规范和品质。教师总结：1.诚信的含义/表现/地位①含义：诚信就是诚实、守信用。②表现：讲信用、守诺言、诚实不欺。③地位：诚信是社会主义核心价值观和公民基本道德规范的重要内容。是中华民族传统美德。诚信也是一项民法原则。现代社会注重信用体系和制度建设、民法意义上的诚信原则。设计意图：调动学生学习的积极性，引导学生初步认识到诚信的含义。过渡语：那我们为什么要信守承诺呢？环节二：悟诚信，诚信品牌教师：6月25日，一则关于胖东来“擀面皮”加工场所卫生状况堪忧的视频如平地惊雷，瞬间引爆网络舆论。6月26日16时31分，胖东来官方发布公告，确认视频所反映的问题属实，并当即决定将涉事的两店联营档口暂停营业，同时启动全面自查，深入排查潜在食品安全风险。议一议：于东来这样做赢得了什么？有什么价值？（从个人、企业、社会）学生：诚信，对个人来说诚信是一个人安身立命之本。对企业来说诚信是企业的无形资产。对社会来说促进社会文明、国家兴旺。教师总结：2.为什么要讲诚信？（诚信的重要性）①诚信是一个人安身立命之本。②对企业：诚信是企业的无形资产。③对社会：诚信促进社会文明、国家兴旺。设计意图：通过案例分析，使学生认识到，在社会生活中，一个人只有待人诚实、信守承诺才能融入社会，立足社会。再由个人到身边的企业，进一步认识到诚信对于企业的重要性，培养学生案例分析能力，逻辑思维能力。过渡语：那我们该如何践行诚信呢？环节三：践诚信，诚信在心教师：于东来坚信“诚信”是企业生存和发展的基石。在胖东来的经营过程中，这一价值观得到了充分地体现。胖东来始终秉持着“真品换真心”的理念，一律不售假货，坚决维护消费者的权益。同时，胖东来还提出了“不满意就退货”的服务承诺，真正做到了无理由退货、无条件退货，赢得了广大消费者的信任和好评。议一议：细节之处见真章，于东来的诚信是刻在骨子里的。我们青少年应怎样向于东来学习，做一个诚实守信的人？学生：树立诚信意识。教师总结：3.怎样践行诚信？（如何做一个诚信的人）①树立诚信意识。教师：教师总结：3.怎样践行诚信？（如何做一个诚信的人）②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理和法律要求，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。教师：调查发现，擀面皮商户登记的加工点是八里营，此前也一直在八里营加工。可能是八里营加工点房租到期，也可能是其他原因，商户于6月9日将加工点偷偷换到了引黄路，没有上报。也不怪客户投诉，因为引黄路新加工点环境确实堪忧。地上随意铺着几张纸板，各种油渍污渍的塑料桶随地摆放，瓶瓶罐罐脏乱不堪。议一议：如果擀面皮商户加以改正后，今后还想加入胖东来，可不可行？并说明理由。学生：可以，因为他知错就改。学生：不能，因为他不诚信。我们要珍惜个人的诚信记录。设计意图：通过对社会生活现象的分析，引导学生感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。过渡语：那在现实生活中我们该如何做呢？【议学延伸】请大家举起自己的右手，跟着班长一起宣誓：我宣誓：从今天开始讲诚实、守信用，自觉自律，自尊自强、做文明学生。我诚信，我光荣；我诚信，我自尊；我诚信，我成功。设计意图：学以致用，通过课后拓展活动，提高学生分析和解决实际问题的能力，树立诚信为荣，失信可耻的意识。做一个文明的社会成员。

8.板书设计9.课堂小结习近平总书记说：“企业无信，则难求发展；社会无信，则人人自危；政府无信，则权威不立。”所以说，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就需要诚信这个法宝撬动起整个社会的力量，更好地构建诚信社会，共建诚信中国。10.教学反思在本节课中，我通过头脑风暴、小组合作探究等多种方式，激发学生学习兴趣，整合各种课程资源，将单调的知识寓于各种活动中，增加了课堂的趣味性。让学生在亲自体验