一年级数学下册教案-2.1 十几减9（24）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9（24）人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减9（24）人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版一年级数学下册的第2.1节，十几减9（24）。我们将通过例题和练习来掌握这个概念。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解十几减9（24）的计算方法，并能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点重点：十几减9（24）的计算方法。难点：如何引导学生理解十几减9（24）的计算过程。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入我会通过一个实际的情景来引入今天的课题，例如：“小明的生日快到了，他想要买一个24元的礼物，他现在有20元，他还差多少钱？”2.讲解例题然后我会出示一道例题，例如：359=？我会引导学生思考，如何用已学的知识来解决这个问题。我会鼓励学生尝试用自己的方法来解答。3.解题过程我会和学生一起探讨解题的方法。例如，我们可以先从10开始加，直到加到35，然后再减去9。或者我们可以先减去10，然后再减去剩下的1。4.随堂练习我会出示一些随堂练习题，让学生独立完成。例如：469=?，579=?5.答案解析我会和学生一起分析答案，确保他们理解了十几减9（24）的计算方法。六、板书设计板书设计如下：十几减9（24）例题：359=?解题方法：1.从10开始加，直到加到35，然后再减去9。2.先减去10，然后再减去剩下的1。七、作业设计作业题目：1.469=?2.579=?3.689=?答案：1.372.483.59八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了十几减9（24）的计算方法。如果发现有学生还没有完全理解，我会个别辅导他们，确保他们能够跟上。对于拓展延伸，我可以让学生们尝试解决更复杂一些的十几减9（24）的问题，例如：769=?，或者879=?，这样可以进一步巩固他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入在引入新课时，我使用了实践情景的方式，例如小明想要买一个24元的礼物，他现在有20元，他还差多少钱。这种方式能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受新的知识。二、讲解例题在讲解例题时，我出示了一道简单的题目，例如359=?。我引导学生思考如何用已学的知识来解决这个问题。这个步骤非常重要，因为它能够帮助学生建立新的知识结构。三、解题过程在解题过程中，我和学生一起探讨了解题的方法。例如，我们可以先从10开始加，直到加到35，然后再减去9。或者我们可以先减去10，然后再减去剩下的1。这个步骤非常关键，因为它能够帮助学生理解和掌握十几减9（24）的计算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了一些题目，让学生独立完成。这个步骤非常重要，因为它能够帮助学生巩固新学的知识，并提高他们的计算能力。五、答案解析在答案解析环节，我和学生一起分析了答案，确保他们理解了十几减9（24）的计算方法。这个步骤非常关键，因为它能够帮助学生纠正错误，并加深对知识点的理解。六、板书设计在板书设计环节，我列出了十几减9（24）的解题方法。这个板书设计非常清晰明了，能够帮助学生更好地理解和记忆解题过程。七、作业设计在作业设计环节，我布置了一些题目，让学生回家练习。这个步骤非常重要，因为它能够帮助学生巩固新学的知识，并提高他们的计算能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我会反思今天的教学效果，看看学生们是否掌握了十几减9（24）的计算方法。如果发现有学生还没有完全理解，我会个别辅导他们，确保他们能够跟上。我还会让学生尝试解决更复杂一些的十几减9（24）的问题，例如769=?，或者879=?，这样可以进一步巩固他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题和解题过程时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在讲解例题和解题过程时，我给予了足够的时间让学生思考和理解。同时，我也留出了足够的时间进行随堂练习和答案解析，以确保学生能够巩固所学知识。我积极引导学生进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生提出问题，并给予及时的解答。同时，我也引导学生相互之间进行讨论，促进他们之间的交流和合作。在情景导入环节，我通过一个实际的情景来引入课题，使学生能够更好地理解和接受新的知识。这个情景导入的方法能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。总的来说，我在本堂课程中运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并提高他们的数学能力。课后提升为了巩固本节课所学的内容，我设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。题目1：小明有32元，他想买一个27元的玩具，他还差多少钱？答案：小明还差5元。题目2：小华有45元，他想买一个36元的书包，他还差多少钱？答案：小华还差9元。题目3：一个水果篮子里有51个水果，小华吃掉了9个，还剩下多少个水果？答案：还剩下42个水果。题目4：一个班级有46名学生，其中有9名学生请假，今天到校的学生有多少人？答案：今天到校的学生有37人。题目5：超市的货架上有76个饼干，小明买走了9个，还剩下多少个饼干？答案：还剩下67个饼干。题目6：老师有54本图书，其中有9本