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4.1

10的再认识（人

教

版）一年级上01教学目标02新知导入03任务一04任务二05拓展延伸05课堂练习07课堂小结08作业布置09板书设计01教学目标通过数一数、摆一摆等活动，感悟并理解“10个1是1个十”，在比较的基础上理解计数单位“一”和“十”，感受计数单位间的关系。0102经历在计数器上拨一拨的操作活动，认识“个位”与“十位”，感知“满十进一”的规则。03

通过探究活动，培养学生的动手操作能力和初步的数感，初步体会数学与生活的联系。02新知导入数一数放进盒子里12345678910()个鸡蛋()盒鸡蛋1011234567891003任务一10的再认识03探究新知看一看数一数10139151103探究新知在上图中选一种事物数一数。123456-7891011一共有11人。活动要求：1）摆一摆：用摆出11。2）想一想：怎样摆让人一眼看出是11？03探究新知小组合作摆一摆03探究新知展示自己的摆法1个1个地摆：2个2个地摆：5个5个地摆：我先摆10个：这样摆一眼就能看出11。03探究新知数一数捆一捆10个一1个十是03探究新知拨一拨想一想十位个位写作：10满十进一9个1是903探究新知看一看填一填十位个位10

10中的1表示()；

0表示()。1个十个位上一个没有03探究新知

想一想：

10中的0可以不写吗？10所以这个0不能去掉。10中的0如果去掉就变成了1。占位03探究新知说一说：10和前面的数字有什么不同？01234567891010有两个数字。前面10个数都是一个数字。0–9的数叫一位数，10叫两位数。04拓展延伸看图写数()()121505课堂练习----基础题1.填一填。1）5个一是()，11个一是()。2）10个一是()，一个10是()。511101005课堂练习----基础题2.先圈出10个，再数一数还剩几个。1个十和()个一。1个十和()个一。6205课堂练习----基础题用小棒摆一摆。1）摆14个一。2）摆1个十8个1。05课堂练习----提高题4.填一填。()个()是()。一

十10()个()是()。三

十3005课堂练习----拓展题5.下面的图表示几个十，几个一。表示2个十，4个一。06课堂小结说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？知道了10是两位数，1在十位上表示一个10。知道了各位满十向前一位进一。07作业布置---知识技能类1.拨一拨。1个十，5个一。

2个十，1个一。十位个位十位个位07作业布置---知识技能类2.填一填。10本()个10，()个1。一

五

()个10，()个1。一

二

10个07作业布置---选做题3.结绳计数：绳子每打一个结代表一个或一次，你知道下面的数是几吗？1

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