江西省多校联考2024-2025学年高三上学期11月联考语文试题【含答案解析】

绝密★启用前江西省多校联考2024-2025学年高三上学期11月联考语文试题试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：1．考查范围：高中全部内容。2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：几千年来，以木构架为主要结构方式的中国古代建筑，形成了一种独特的建筑体系，在世界建筑史上占有非常重要的地位。中国古代建筑的材料结构。中国古代文明发源于黄河中游一带，这里气候温暖而湿润，有茂密的森林，我国古代劳动人民就地取材，将木材作为建筑的主要材料。因为木材比砖石更容易就地取用，而且木材也比较容易加工，具有适应性强、灵活性大的特点。所以，木材也就逐渐成为中国建筑一直以来广泛采用的主要材料。中国古代建筑的木构架主要有抬梁、穿斗、井干三种结构方式。其中抬梁式的结构方式使用范围最广，这种结构方式用料大，室内可以取得较大的空间。北方地区以及庙宇、宫殿等规模较大的建筑物多使用抬梁式木构架。穿斗式木构架的用料小，柱的间距比较密，形成的空间较局促但整体性强，多用在四川、湖南等南方地区。井干式木构架是用木料层层累叠构成房屋的壁体，集中在云南和东北少数森林地区。我国建筑的木结构一般采用榫卯安装的办法，把各种不同形状的木构件组合在一起。这种榫卯组合构件的建筑是非常坚固的。我国古建筑中比较重大的建筑物一般都使用斗拱。拱本是用作承托梁枋和支撑屋檐的，在大型的古代建筑中，常把斗拱用在梁架各部位的节点上。唐宋以前，斗拱的结构作用非常突出，排列稀疏，用料大。到了明清以后，斗拱的装饰作用变强，排列紧密，用料变小，几乎丧失掉原来承托屋檐的结构作用而成为装饰化的构件了。另外，斗拱还是封建等级制度体现在建筑上的主要标志之一。宋代的《营造法式》中记载“材有八等，度屋之大小”，将建筑等级要照斗拱的用材分为八等。中国古代建筑的外部轮廓。中国古代建筑具有优美的外形，我们能够看到的留存至今的多数中国古代木结构建筑都具有一种曲线美。长长的屋檐、檐口曲线等使中国古代建筑具有独特的艺术感染力。中国古代建筑在屋顶的使用上有严格的等级差别，在屋角方面，汉代的建筑还没有屋角起翘的形象，唐宋时建筑屋角起翘已经成为定规，以后更是如此。南北方的建筑屋角起翘幅度不同，北方建筑的屋角起飀相对比较平缓，外观庄重，如山西五台县南禅寺大殿、山东烟台市蓬莱阔等。南方建筑的屋角起翘比较陡，外观活泼，如湖北省武汉市黄鹤楼等。中国古代建筑的组群布局。建筑的“组群布局”指的是由一个个建筑的单体组合成一个大的群体建筑。中国古代建筑的组群布局形式多样，但是各地建筑的组群布局有一些共同之处。像住宅、宫殿等组群建筑一般是采用均衡对称的布局，一切组织都按照中线来发展，整个布局沿着纵轴线与横轴线进行设计，布置井然有序，统一了建筑群的艺术面貌，体现出庄重的氛围，如汉代陵墓、故宫、天坛等。另外，像悠闲的庭园建筑在组群布局上则与上述内容不同，一般不采用对称布局，而是选择比较随意的自由变化的布局，如苏州留园、苏州拙政园等就是自由布置的，没有中轴线。中国古代建筑的装修装饰。中国古代建筑是以木结构为主体，装修和装饰的作用就非常重要。古代建筑的装修具有很多功能，可以在采光、通风、保温等方面发挥重要的作用。古代建筑的装饰是传统美学中非常有价值的一个组成部分。古代的建筑匠师们非常有创造力，他们创造了无数美轮美奂的建筑装饰艺术形象，其中使用色彩就是最突出的一个特点。故宫、颐和园、天坛等古建筑的色彩对比强烈，鲜艳夺目，有红墙碧瓦，也有颜色各异的琉璃瓦。民间的建筑的颜色就相对比较朴素淡雅，对比和谐，如江南住宅的白色粉墙，青灰瓦顶，色调素雅，具有秀丽灵动的特点。（摘编自唐剑、周凤《浅谈中国古代建筑的特点》）材料二：中国古代建筑是中华民族珍贵的文化遗产，它是中华文化的重要载体，蕴含着极其珍贵的历史传承和记忆。木结构之所以在我国建筑史上长期居于主要地位，在于它的取材、运输、加工都比较容易。木结构还具有分间灵活、门窗开设自由等实用上的优点。因而在长期发展中，它达到了日臻完美的地步。木结构固然有易朽易燃的缺点，但是古代人民积累了丰富的维修经验，即使毁坏，重建也比较容易。木结构建筑的巨大规模，并不仅靠单体建筑的体量来解决，而是以组合体——组群出现，由各个单体建筑组成“院落”；而在组合中主次分明，既减少了由于建筑庞大的单体建筑而带来的技术上的复杂性，又解决了大规模建筑包含的多种功能需求。可以说，建筑组群是我国古代建筑的显著特点和卓越的创造。中国古代建筑在形态上最显著的特征就是大屋顶。中国建筑采用的是木结构体系，房屋的面积越大，屋顶也就越高大。这种屋顶不但体型硕大，而且还是曲面形的，如紫禁城宫殿的屋顶就是典型的大屋顶。当然，欧洲一些国家的乡村也有许多木结构的农舍，它们的屋顶也很大，但屋顶面和屋檐都是笔直的，它们就不是我们所说的大屋顶。古代文人将大屋顶形容为“如鸟斯革，如翚斯飞”，如翚鸟展翅高飞，笨重的屋顶变得轻巧，这是古代匠人的一种创造。在数千年的历史进程中，我国各族劳动人民和杰出的科学家们用他们的智慧和汗水建造了无数令人叹为观止的建筑，给我们后人留下了丰富的具有重要研究价值的文物。（摘编自贾西沙《谈中国古代建筑的特点》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.作为中国古代建筑木构架的三种重要结构方式，抬梁、穿斗、并干曾被广泛应用于各地的古建筑之中。B.斗拱在唐宋前用料大，主要起承托和支撑作用；明清后斗拱用途发生改变，成为建筑物上的装饰物件，用料变小。C.中国古代建筑主要以木结构为主体，这一特点在客观上有利于促进与古代建筑相关的装修、装饰的发展。D.与其他建筑相比，木结构房屋占地面积更大，形成了富有特色的大屋顶，“如鸟斯革，如翚斯飞”描绘了大屋顶的特点。2.下列有关两则材料的说法，不正确的一项是（）A.两则材料论述的对象相同，即中国古代建筑的特点，但二者行文结构不同，材料一是“总一分”式，材料二则是“总—分—总”结构。B.两则材料在开头部分都论述了木材作为中国古代建筑主要材料的原因，材料一只谈优点，材料二还涉及木材的缺点。C.两则材料都写到组群布局，材料一解释了组群布局概念并介绍了两种组群布局的形式，材料二从总体上概括了组群布局的优点。D.两则材料为了更清楚地表明我国古代建筑的特征，都使用了对比手法，比如在行文中拿中国建筑和西方建筑进行对比。3.下列选项，不能体现出材料一第七段所述观点的一项是（）A.古代园林中的假山流水，注重自然与人工的和谐统一。B.江南园林中的木质窗棂，图案繁复，透光通风兼具美感。C.苏州园林的亭台楼阁，以木结构为主，装饰细腻雅致。D.丽江古城的木质门楼，雕刻繁复，色彩鲜明，充满民族风情。4.下图是兴建于宋辽时期的山西应县木塔。请结合材料一的相关内容，简要分析其体现出的我国古代建筑的外部轮廓特征。5.中国古代建筑是中华民族珍贵的文化遗产，其中蕴含着古人丰富的思想，请结合材料谈谈你的认识。【答案】1.C2.D3.A4.①应县木塔体现出一种曲线美，屋檐向外延展、各檐口呈曲线状等，使其具有优美的外形，富有独特艺术魅力。②应县木塔各层屋角起翘相对比较平缓，整体比较宏伟，给人一种庄重之感。5.①体现了因地制宜与实用性思想。黄河流域森林茂密，人们就地取材，因地制宜；木材在取材、运输、加工等方面比砖石更具优势，且适应性强、灵活性大。②蕴含尊卑观念、等级制度思想。像斗拱、屋顶等在建筑和使用上具有严格的等级差别。③对建筑美的追求，体现古人的审美意识。古代建筑具有多种功能的装修、装饰正是人们审美意识的集中体现，如各种精细的雕花、色彩的搭配等。【解析】【导语】这两篇文章详细分析了中国古代建筑的特点。材料一侧重于建筑材料、结构、外部轮廓、组群布局和装饰等具体方面，强调其功能、艺术性和文化内涵。材料二则从木结构的实用性、组群布局的优越性以及大屋顶的形态美进行补充，突出木结构的易加工性和形态美学价值。两篇材料通过对比分析，展现了中国古代建筑的多样性和独特性，丰富了文化遗产的理解。【1题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。A.“曾广泛应用于各地的古建筑之中”错，原文是“其中抬梁式的结构方式使用范围最广”“穿斗式木构架……多用在四川、湖南等南方地区”“井干式木构架……集中在云南和东北少数森林地区”。B.“成为建筑物上的装饰物件”错，原文为“几乎丧失掉原来承托屋檐的结构作用而成为装饰化的构件了”。D.“与其他建筑相比，木结构房屋占地面积更大，形成了富有特色的大屋顶”错，材料二第四段说“房屋的面积越大，屋顶也就越高大”，只是就木结构建筑物之间比较而言的，并没有拿木结构房屋与其他建筑相比。故选C。【2题详解】本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。D.“都使用了对比手法，比如在行文中拿中国建筑和西方建筑进行对比”错，材料一中没有中西建筑对比的内容。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第七段主要围绕“中国古代建筑的装修装饰”展开，强调了装修装饰在采光、通风、保温等方面的功能作用，以及装饰作为传统美学重要组成部分的艺术价值，特别是色彩在建筑装饰中的突出表现。A.描述的是园林设计理念和自然景观的营造，不能体现材料一第七段的观点。B.体现了木结构建筑在装饰上的艺术性与功能性，与材料内容相符。C.中国古代木结构建筑在装修装饰方面的典型特征，与材料内容相符。D.体现了中国古代木结构建筑在装修装饰上的精致与多彩，与材料内容相符。故选A。【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。①由材料一“中国古代建筑具有优美的外形，我们能够看到的留存至今的多数中国古代木结构建筑都具有一种曲线美”“长长的屋檐、檐口曲线”可知，应县木塔体现出一种曲线美，屋檐向外延展、各檐口呈曲线状等，使其具有优美的外形，富有独特艺术魅力。②由材料一“北方建筑的屋角起飗相对比较平缓，外观庄重”“北方建筑的屋角起飗相对比较平缓”“外观庄重”可知，应县木塔各层屋角起翘相对比较平缓，整体比较宏伟，给人一种庄重之感。【5题详解】本题考查学生探究问题，提出见解的能力。①由材料一“中国古代文明发源于黄河中游一带……我国古代劳动人民就地取材，将木材作为建筑的主要材料。因为木材比砖石更容易就地取用，而且木材也比较容易加工，具有适应性强、灵活性大的特点”可知，体现了因地制宜与实用性思想。黄河流域森林茂密，人们就地取材，因地制宜；木材在取材、运输、加工等方面比砖石更具优势，且适应性强、灵活性大。②由材料一“斗拱还是封建等级制度体现在建筑上的主要标志之一。宋代的《营造法式》中记载‘材有八等，度屋之大小’，将建筑等级要照斗拱的用材分为八等”以及“中国古代建筑在屋顶的使用上有严格的等级差别”可知，蕴含尊卑观念、等级制度思想。像斗拱、屋顶等在建筑和使用上具有严格的等级差别。③由材料一“古代建筑的装修具有很多功能，可以在采光、通风、保温等方面发挥重要的作用。古代建筑的装饰是传统美学中非常有价值的一个组成部分。古代的建筑匠师们非常有创造力，他们创造了无数美轮美奂的建筑装饰艺术形象，其中使用色彩就是最突出的一个特点”可知，对建筑美的追求，体现古人的审美意识。古代建筑具有多种功能的装修、装饰正是人们审美意识的集中体现，如各种精细的雕花、色彩的搭配等。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面文字，完成小题。巴桑的大海海勒根那小时候，巴桑家坐落在村子东边的草坡上，那是两间黄泥土屋，院墙是用红柳枝编成的，被风雨侵蚀成干灰色。有两道长满蒿草和车前子的车辙通往他家。童年的巴桑就用那团肉瘤在土路上蹦来蹦去，稍大些，就秘不示人了，只用两只手走路。那时，除了我，没有一个孩子愿意和他做朋友。他们总是欺辱他、耻笑他，给他起各种绰号，什么“老头鱼”“螃蟹”“怪物”等等。那时，牧业生产队已经解体，每家都分到了马和牛羊。牧村的孩子们基本上都会骑马，我们在草地上赛马，使劲吆喝，任意驰骋，十几匹马一溜烟儿射向草原深处，那感觉棒极了。每每这时，巴桑只有远远地伫立在土墩上望着的分儿，他和斯琴老额吉虽然也分到了一匹枣红马，可他没有腿，夹不住马鞍，根本没法骑马。有时，伙伴们返身回来，会打马绕着他“嗷嗷”地叫嚷起哄，将他矮小的半截身体淹没在飞扬的尘土里。一次，巴桑问我：在马背上是什么感觉？我想了下，告诉他，应该像在大海里行舟，草原在马蹄下就像无边的海浪，马背上的人在它的上面起起伏伏，而风好似海潮一样灌满你的耳朵……巴桑听了，默默地转身用双手走开了。没想到，那天傍晚就出了事，十几岁的巴桑用一条绳子将自己绑在马鞍上，马没跑出多远，他就被甩下了马背，像一袋面粉那样重重摔在了地上……斯琴老额吉抱起浑身是土的巴桑，用她那双干瘪的布满蚯蚓般的手拍打着巴桑的脸蛋，呼唤了好半天才把他叫醒。巴桑满额头是血，平静地看着斯琴老额吉，好像什么都没发生……巴桑的右臂脱臼了，斯琴老额吉带他去看赤脚医生时，他的右手掌朝外翻垂着，晃晃荡荡的，可他一声也没吭。这件事发生后，巴桑一直在家休学，有很长一段时间没有伙伴见到过巴桑，我们还以为他安心在家养伤呢。令人没想到的是，他再次出现在我们面前竟是骑马飞奔的情景。那天黄昏，我们放学后正在河边玩闹，一个少年骑着枣红大马从牧村中蹿出来，速度极快地掠过我们身边，向远方落日处驰去。是布仁最先看到并认出的他。布仁目瞪口呆地望着马上的人：巴桑？是巴桑？我们纷纷转头去看，都有点不敢相信自己的眼睛。那是布仁第一次叫巴桑的名字。等巴桑跑了一大圈回来，我们都盯着他的身下瞧，可那里根本没有什么绳索，巴桑是端坐在马鞍上的，那两个肉瘤被他像鱼尾巴似的翘在前鞍桥上。接着，我们又为另一个发现而惊奇——他的马鞍上没有马镫，那下面空空荡荡！事实上，他要马镫也没有用处，马奔跑起来，上下晃荡应该十分碍事。可要知道的是，我们这些十几岁的孩子攀上马背不仅依靠腿和马镫，有时甚至还需要手拄套马杆来帮忙。布仁冲他喊：唊，别告诉我是拄拐都站不稳的斯琴老额吉把你扶上马背的！巴桑用眼角余光俯视了一眼布仁，然后大声告诉我们：是阿爸，我的阿爸！他这么说可不得了，谁都知道巴桑的阿爸死了，那个好骑手死了，虽然我们牧村有如是传统，男孩第一次上马都要由自己的阿爸亲自扶上马背，可是一个死去的人怎么会做到这一点，很明显是巴桑在说谎。你确定是你那个死去的阿爸？布仁问。巴桑使劲点点头，没容布仁再追问，他已调转马头疾驰而去了。某一年的秋天，与巴桑相依为命的斯琴老额吉去世了，只把那串磨得熠熠发光的菩提子佛珠留给了他。斯琴老额吉去世后的几天，或许是为了消解内心的悲恸，巴桑又一次沿着哈拉哈河而去，不过这次他却是逆流而上，那里有我们小时候到过的山洞，那是他心中的大海所在。当满身泥土的巴桑凭借记忆终于找到那片石塘林时，眼前的山洞已荡然无存，它变成了一片杂乱不堪的采石场，据说这里发现了玉石……巴桑雄狮一样蓬乱着头发，古铜色的身体泛着层层汗溃，他望着夕阳之下的这片乱石堆，感到自己受了莫大的欺骗。他发了疯似的驾着自制滑车在怪石塘里横冲直撞，直到遍体鳞伤，他冲着远方嘶吼，愤骂：大海你在哪儿？大海你在哪儿？……自那以后，巴桑离开了牧村。那是一个秋日，巴桑的信件来了，我迫不及待地打开信封，里面掉出一沓照片：巴桑站在巨大的远洋捕鱼船上，正置身大海之中。呼德尔：当你读到这封信的时候，我已经乘坐远洋捕鱼船去往太平洋捕鱼了。你一定会很惊讶，我何以做这个选择，那是因为我心中一直有一片大海。还记得小时候，我俩一起去山洞里听海的涛声吗？……我在马戏团赚了些钱，找了一所海洋学校，现在已实习期满，我拿到了海员证……祝贺我吧，呼德尔！我就要出发了，未来七个月的时间，我会一直在这艘大船上……读这封信时我有多么激动，巴桑的梦想实现了，他终于看到真正的大海了……我举着信札向牧村奔跑，想让每一个人知道：一个牧村长大的没有双脚的孩子，他的足迹能走多远……（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.小说开头对巴桑家的描绘，突出了其家庭的贫困和生活的艰辛，同时也交代了巴桑的性格特征。B.小说中牧村的孩子们骑马在草原驰骋的情节，与巴桑无法骑马的境况形成对比，表现出了巴桑的孤独和无奈。C.巴桑骑马飞奔的情景让伙伴们感到震惊和不敢相信，主要是因为巴桑没有使用任何辅助工具就能稳稳地坐在马鞍上。D.结尾巴桑离开牧村去往太平洋捕鱼，实现了他心中的梦想，也暗示了他对过去生活的彻底告别。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说巧妙地运用对比手法，如巴桑与其他孩子的对比、巴桑前后的变化等，丰富了小说的内涵，增强了其表现力。B.小说细节描写生动传神，如巴桑摔下马后，斯琴老额吉用干瘪的手拍打巴桑的脸蛋唤醒他的描写，增强了小说的感染力。C.小说以第一人称的叙述视角，通过“我”的视角展现了巴桑的成长历程和内心世界，使得故事更加真实可信。D.小说语言质朴自然，情感真挚动人，通过讲述巴桑的生活片段，传达了小说的主题，使得读者深受感动。8.小说中的主人公巴桑与海明威笔下圣地亚哥的形象有相似之处，请简要分析。9.小说标题“巴桑的大海”在文中具有多重意蕴，请结合小说内容简要分析。【答案】6.B7.C8.①都展现了坚韧不拔的品质：无论是巴桑在面对生活困境时的顽强和毅力，还是圣地亚哥在逆境中展现出的坚韧和不屈，都展现了坚韧不拔的品质。②都执着追求理想，敢于和命运对抗：巴桑梦想着骑马、追求心中的大海，而圣地亚哥则梦想着捕到更大的鱼并在接连失败的情况下仍能保持对自我的肯定，两人都展现出了对目标的执着追求与对命运的执着对抗。9.①“大海”首先是广阔无垠、充满未知与神秘的自然景观，对于生活在草原上的巴桑来说，它是遥远而令人向往的世界。②“大海”是巴桑选择成为海员的动因，象征他的职业追求。巴桑在马戏团辛苦赚钱，只为能在海洋学校实习后拿到海员证，去大船上做海员，开启自己人生的新篇章。③“大海”也象征着巴桑内心的梦想，是他对自由和尊严的渴望。巴桑将大海视为自己生活的目标和动力，它代表着无限的可能性和更广阔的生活空间。【解析】【导语】小说通过巴桑的成长故事，展现了他克服身体残疾与环境困境，最终实现内心梦想的历程。巴桑虽残疾孤独，但凭借坚强意志和对“大海”的执着追求，成功走出牧村，感受真正的大海。作者以自然朴素的语言，以及对比与细节描写，生动描绘了巴桑的内心世界与成长历程。同时，小说也蕴含了对个人命运不屈抗争的主题，激发读者思考与感动。【6题详解】本题考查学生分析理解作品内容的能力。A.“同时也交代了巴桑的性格特征”错误。小说开头描写巴桑家的环境并未直接交代巴桑的性格特征。C.“主要是因为巴桑没有使用任何辅助工具就能稳稳地坐在马鞍上”错误。巴桑骑马飞奔的情景让伙伴们感到震惊和不敢相信，主要是因为巴桑是一个没有双腿的人，但他竟然学会了骑马，而且骑得如此好。D.“也暗示了他对过去生活的彻底告别”错误。巴桑离开牧村去往太平洋捕鱼，并不能表明“他对过去生活的彻底告别”。故选B。【7题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。C.“以第一人称的叙述视角”错误，这篇小说是以第三人称叙述的。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。①都展现了坚韧不拔的品质：巴桑因身体残疾，在童年时遭受了诸多欺辱和困难，但他没有被打倒。他努力克服自身的缺陷，学会了骑马，最终还成为了一名海员。在面对生活的挫折时，如从马背上摔下受伤以及心中的“大海”被破坏，他都能坚强地继续前行；圣地亚哥在海上连续八十四天没有捕到鱼，但他依然没有放弃，坚持出海捕鱼。在与鲨鱼的搏斗中，尽管力量悬殊，他始终顽强抵抗，展现出了坚韧不拔的精神。②都执着追求理想，敢于和命运对抗：巴桑心中一直有一个大海的梦想，他为了实现这个梦想，在马戏团赚钱，去海洋学校学习，最终拿到海员证，登上了远洋捕鱼船。他不顾自己身体的残疾和他人的质疑，勇敢地追求自己的理想，与命运进行抗争；圣地亚哥的理想是捕到一条大鱼，尽管多次失败，他依然坚信自己能够成功。他在面对鲨鱼的攻击时，毫不退缩，为了保护自己的劳动成果而奋力拼搏，体现了他对理想的执着追求和与命运对抗的勇气。【9题详解】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①自然景观层面：“大海”是一种广阔无垠、充满未知与神秘的自然景观。对于生活在草原上的巴桑来说，它是一种与草原截然不同的环境和生活方式，是遥远而令人向往的新世界。②职业追求层面：“大海”是巴桑选择成为海员的动因，象征着他的职业追求。巴桑在马戏团辛苦赚钱，进入海洋学校学习并实习，最终拿到海员证，登上远洋捕鱼船，“大海”成为他实现自我价值和追求梦想的舞台。③内心梦想层面：“大海”象征着巴桑内心的梦想，是他对自由和尊严的渴望。巴桑身体残疾，在牧村的生活中受到诸多限制和歧视，但他心中的“大海”给予他力量和希望，让他不断努力去突破困境，追求更广阔的生活空间和更有意义的人生。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（本题共5小题，21分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：曹操出兵与袁绍战，不胜，复还，坚壁。绍为高橹，起土山，射营中，营中皆蒙楯而行。操乃为霹雳车，发石以击绍楼，皆破；绍复为地道攻操，操辄于内为长堑以拒之。绍复遣车运谷，使其将淳于琼等将兵万余人送之，宿绍营北四十里。许攸曰：“曹操兵少而悉师拒我，许下余守，势必空弱。若分遣轻军，星行掩袭，许可拔也。许拔，则奉迎天子以讨操，操成禽矣。”绍不从。会许攸家犯法，审配收系之，攸怒，遂奔操。操闻攸来，跣出迎之，抚掌笑曰：“子卿远来，吾事济矣。”既入坐，谓操曰：“袁氏军盛，何以待之？今有凡粮乎？”操曰：“尚可支一岁。”攸曰：“无是，更言之。”又曰：“可支半岁。”攸曰：“足下不欲破袁氏耶？何言之不实也。”操曰：“向言戏之耳。其实可一月，为之奈何？”攸曰：“袁氏辎重万余乘，在故市、乌巢，屯军无严备，若以轻兵袭之，不意而至，燔其积聚，不过三日，袁氏自败也。”操大喜，乃留曹洪、荀攸守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口，夜从间道出，人抱束薪。所历道有问者，语之曰：“袁公恐曹操钞略后军，遣兵以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱。绍闻操击琼，乃使其将高览、张郃等攻操营。郃曰：“曹公精兵往，必破琼等。琼等破，则事去矣，请先往救之。”郭图固请攻操营，郃曰：“曹公营固攻之必不拔若琼等见禽吾属尽为虏矣。”绍但遣轻骑救琼，而以重兵攻操营，不能下。绍骑至乌巢，操左右或言贼骑稍近，请分兵拒之。操怒曰：“贼在背后乃白。”士卒皆殊死战，逐大破之，斩琼等，尽燔其粮谷，杀士卒千余人。绍军将士皆恂惧。郭图惭其计之失，复谮张郃于绍曰：“郃快军败。”郃忿惧，遂与高览诣操营降。曹洪疑不敢受。荀攸曰：“郃计画不用，怒而来奔，君有何疑？”乃受之。（节选自《通鉴纪事本末》）材料二：自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。（节选自曹操《求贤令》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。曹公A营固B攻之C必不拔D若琼E等见禽F吾属G尽为H虏矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.橹，瞭望用的楼，与《过秦论》“流血漂橹”的“橹”意思不同。B.自若，一如既往，依然如故，与成语“泰然自若”的“自若”意思相同。C.稍，渐渐，与《项脊轩志》“其制稍异于前”的“稍”意思不同。D.其，表示祈使语气，与《烛之武退秦师》“吾其还也”的“其”用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.曹操与袁绍交战没有取胜，退回营寨坚守不出战，袁绍采取了不同的进攻方法，曹操都有相应的策略来抵御。B.许攸进谏当务之急应先攻下许都，袁绍不听，再加上许攸触犯法律要被逮捕，许攸一气之下，就去投奔曹操了。C.曹操光脚迎接前来投奔的许攸，表现出他对人才的重视；许攸询问粮草数量，曹操不以实相告，表现出曹操的谨慎。D.两则材料都表现了曹操对人才的渴望，他除了接受许攸、张郃这样主动投奔的人，还表示要唯才是举、主动寻求人才。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）所历道有问者，语之曰：“袁公恐曹操钞略后军，遣兵以益备。”（2）及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？14.袁绍阵营与曹操阵营有何不同之处？请简要概括。【答案】10.BDF11.D12.B13.（1）沿途有人盘问，就告诉他们：“袁公怕曹操袭击后方的部队，派兵去加强防备。”（2）在他们得到人才的时候，人才竟然连里巷都没有走出，难道是君主侥幸遇到的吗？14.①主帅袁绍不善用人、不善纳谏，主帅曹操则善于听取部下的意见并采纳实施。②袁绍阵营内部矛盾重重且缺乏警惕性，曹操阵营内部相互信任和支持。③袁绍阵营的士兵面对突袭惊慌失措，曹操阵营的士兵执行力强、全力以赴。【解析】【导语】这篇文言文选自历史叙述，集中展示了曹操在与袁绍对峙时的策略与用人智慧。文中通过曹操对许攸的接纳、对张郃的合理判断以及对敌情的冷静应对，刻画出曹操果敢、智勇双全的形象。同时，文中的《求贤令》部分反映了曹操对人才的渴求及不拘一格用人的态度。这些细节不仅反映了当时的战略对峙，也展现了曹操作为一代枭雄的兼容并蓄人才举措。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：曹操的军营坚固，攻打它一定不能攻克。如果淳于琼等人被擒获，我们都会成为曹军的俘虏。“曹公营”是主语，“固”是谓语，故在B处断开。“攻之”是行为，“不拔”是结果，表述完整，故在D处断开。“琼等”是主语，“见禽”是谓语，故在F处断开。故选BDF。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。瞭望用的楼/大盾牌。句意：袁绍构筑瞭望用的楼。/血流成河，漂得起大盾牌。B.正确。句意：都依然如故。/形容在使人十分为难或烦乱的情况下表现得一如既往。C.正确。渐渐/稍微。句意：曹操身边有的人说敌军骑兵渐渐靠近了。/格局跟过去稍微有不同。D.错误，用法相同，都是表示祈使语气，“要，还是”。句意：诸位要帮助我发现和推举出身低微的贤才。/我们还是回去吧。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容能力。B.“再加上许攸触犯法律要被逮捕”错误，材料一第二段是“会许攸家犯法，审配收系之”，意思是正遇上许攸的家人犯法，审配逮捕了他们。故选B。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“所历道”，沿途；“钞略”，袭击；“益”，加强，增加（2）“曾”，竟然：“闾巷”，里巷：“幸”，侥幸。【14题详解】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①在材料一中，许攸提出分遣轻军星行掩袭许都的良策，袁绍不从，错失可能击败曹操的大好机会。后来许攸因家人犯法被审配收系而投奔曹操，可见袁绍不能妥善处理部下关系，导致人才流失，这体现出他不善用人、不善纳谏。曹操听闻许攸来投，跣出迎之，态度极为热情。并且对于许攸提出的袭击乌巢的计策，曹操大喜并立即采纳实施，亲自率领步骑五千人依计而行，最终取得重大战果，说明曹操善于听取部下的意见并果断付诸行动。②许攸因审配收系其家人而怒奔曹操，可见袁绍阵营内部存在矛盾，不能团结人才。而且在曹操袭击乌巢时，郭图因自己的计策失误，为了掩饰过错，竟然在袁绍面前诬陷张郃，导致张郃忿惧而降曹，进一步说明袁绍阵营内部矛盾重重，相互倾轧。当张郃、高览来降时，曹洪虽疑不敢受，但荀攸能及时说明情况，打消曹洪的疑虑，让其接纳降将，体现出曹操阵营内部相互信任和支持，能够协调配合。③曹操袭击乌巢时，“营中惊乱”，袁绍军将士在面对这种突发的突袭情况时，显得惊慌失措，毫无应对之策，导致局势失控。曹操在乌巢作战时，左右有人说贼骑稍近请分兵拒之，曹操怒曰“贼在背后乃白”，士卒们皆能殊死战，执行力很强，全力以赴地投入战斗，最终大破敌军。参考译文：材料一：曹操出兵与袁绍交战，没有取胜，又退回营垒，坚守不出。袁绍构筑高楼，堆起土山，向曹操营中射箭，营中的士兵都顶着盾牌行走。曹操于是制造了霹雳车，发射石块攻击袁绍的高楼，把高楼全都击毁；袁绍又挖掘地道进攻曹操，曹操就在营内挖掘长长的壕沟来抵御。袁绍又派遣车辆运送粮草，让他的将领淳于琼等人率领一万多人护送，驻扎在袁绍营北四十里的地方。许攸说：“曹操兵少，而且全部军队都用来抵御我们，许都的剩余守军，力量势必空虚薄弱。如果分派轻装部队，日夜兼程偷袭，许都就可以攻克。许都攻克后，就可以奉迎天子来讨伐曹操，曹操就会被擒获了。”袁绍没有听从。恰逢许攸的家人犯了法，审配把他们逮捕关押起来，许攸大怒，于是投奔曹操。曹操听说许攸来了，光着脚出来迎接他，拍手笑着说：“子卿你远道而来，我的事情就有希望了。”入座之后，许攸对曹操说：“袁氏军队强大，您用什么办法来对付他们？现在还有多少粮草？”曹操说：“还可以支撑一年。”许攸说：“不是这样的，你重新说。”曹操又说：“可以支撑半年。”许攸说：“您难道不想打败袁氏吗？为什么说话不实在呢。”曹操说：“刚才是开玩笑罢了。实际上只能支撑一个月，这可怎么办呢？”许攸说：“袁氏的军用物资有一万多车，在故市、乌巢，那里驻军没有严密的防备，如果派轻装部队袭击那里，出其不意地到达，烧毁他们的积聚物资，不超过三天，袁氏自己就会失败。”曹操大喜，于是留下曹洪、荀攸守卫营垒，自己率领步骑五千人，全都打着袁军的旗帜，士兵嘴里衔着枚，马嘴也被缚住，在夜间从小路出发，每人抱着一捆柴草。所经过的路上有询问的人，就告诉他们说：“袁公担心曹操抄掠后军，派遣军队来加强防备。”听到的人都信以为真，都很平静。到达之后，包围了袁军的营屯，到处放火，营中士兵惊慌混乱。袁绍听说曹操袭击淳于琼，就派他的将领高览、张郃等人攻打曹操的营垒。张郃说：“曹公率领精兵前往，必定会攻破淳于琼等人。淳于琼等人被攻破，那么大事就完了，请允许我先去救援他们。”郭图坚决请求攻打曹操的营垒，张郃说：“曹公的营垒坚固，攻打它必定攻不下来，如果淳于琼等人被擒获，我们都要成为俘虏了。”袁绍只派遣轻骑兵救援淳于琼，而用重兵攻打曹操的营垒，没有攻下。袁绍的骑兵到达乌巢，曹操身边有的人说敌军骑兵渐渐靠近了，请分兵抵御他们。曹操生气地说：“等敌军到了背后再报告。”士兵们都拼死作战，于是大破敌军，斩杀了淳于琼等人，把他们的粮草全部烧毁，杀死敌军士兵一千多人。袁绍军的将士们都惊恐不安。郭图因自己的计策失误而惭愧，又在袁绍面前诬陷张郃说：“张郃对军队的失败感到高兴。”张郃又气愤又害怕，于是和高览到曹操营垒投降。曹洪怀疑不敢接受。荀攸说：“张郃的计策不被采用，气愤而前来投奔，您有什么可怀疑的？”于是接受了他们。材料二：自古以来承受天命开创帝业以及中兴的君主，何尝不是得到贤人和君子，跟他们共同治理天下呢？当他们得到贤人的时候，往往不出里巷，难道是侥幸相遇吗？其实是在上位的人去求取罢了。如今天下还没有平定，这正是特别急切地寻求贤人的时候。“孟公绰做晋国赵氏、魏氏的家臣是才力有余的，但不能胜任滕国、薛国的大夫。”如果一定要是廉洁的人然后才可以任用，那么齐桓公凭什么称霸于世呢！如今天下难道没有身穿粗布衣服却怀揣美玉而在渭水之滨垂钓的人吗？又难道没有被人传为和嫂子私通、接受贿赂却还没有遇到像魏无知那样的人来举荐的人吗？诸位要帮助我发现和推举出身低微的贤才，只要有才能就举荐上来，我能够任用他们。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题三月韩偓①辛夷②才谢小桃发，蹋青过后寒食前。四时最好是三月，一去不回唯少年。吴国地遥江接海，汉陵魂断草连天。新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮③底眠。【注】①天佑四年（907年），先后杀害唐昭宗和唐哀帝的朱温篡唐，建国号曰“梁”。时为昭宗朝重臣的韩偓此前早已被排挤出朝廷，此诗是他晚年流寓福建时所作。②辛夷：一种香草。③瓮：酒瓮。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人通过描绘辛夷花谢和小桃花开的景象，细腻地展现了春天的生机与季节的更迭。B.诗人在诗中提及“蹋青”这一活动和寒食节，巧妙地点明了诗歌所描写的时间，照应标题。C.吴国地域辽阔、江海相接，既写出了吴地的地理特征，也为整首诗增添了宏大的空间感。D.诗人描述了眼前所见的汉代皇陵之景，其淹没在野草之中，渲染了荒凉、破败的氛围。16.这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。【答案】15.D16.①对春天的热爱与留恋。诗中描绘了春天的生机与活力，如“辛夷才谢小桃发”，展现了作者对春天的深深喜爱。春天的美好与短暂，使诗人对其更加珍视和留恋。②对青春流逝的感慨。“一去不回唯少年”一句，流露出作者对青春流逝的哀伤。③对国家兴衰的忧虑与感慨。诗人通过描绘吴国的辽阔和汉陵的破败，表达了对国家兴衰的深深忧虑，也抒发了对历史的深沉感慨。④对个人命运的无奈与悲愤。诗人借酒来逃避现实中的无奈和悲愤，体现了对社会现实和无法掌控个人命运的悲愤情绪。【解析】【导语】这首诗通过描绘春天三月的景象，以及诗人所见吴国的自然风光和历史遗迹，传达了对时光流逝和个人命运的感慨。尤其是对汉陵荒凉景象的描述，反映出了对国事兴衰的悲凉之情。结尾一句表达了对当前困境的无奈，借酒以自慰。全诗情感深沉，意境苍凉，将个人情感与自然、历史融合，蕴含丰富。【15题详解】本题考查学生理解赏析文本的能力。D.“诗人描述了眼前所见的汉代皇陵之景”错误。根据诗句“汉陵魂断草连天”及诗歌的写作背景“此诗是他晚年流寓福建时所作”，可以推断出诗人并非亲眼见到汉代皇陵的荒凉景象，而是通过想象长安阜陵的景象来表达对国家兴衰的感慨。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。①“辛夷才谢小桃发，蹋青过后寒食前”，辛夷花刚刚凋谢，小桃花又接续开放了。三月三踏青过后，直到清明前，正是春季中最美好的时节，万物复苏，描绘了早春时节的自然景象。表达了对春天的喜爱与留恋。②“四时最好是三月，一去不回唯少年”，春天是四季中最为美好的时节，万物复苏，生机盎然。阳春三月更是春天中的精华时段，气候温暖宜人，花草树木欣欣向荣，给人以美的享受和生命的启迪。人的一生之中，最宝贵的阶段是青少年时期。这个阶段充满活力、激情和梦想，是人生的起点和希望的象征。然而，青春如同流水一般，一去不复返，所以更显得珍贵和需要珍惜。③“吴国地遥江接海，汉陵魂断草连天”，吴国的地域辽阔，长江与大海相连，汉代帝王的陵墓已经荒废，只剩下连绵不断的草丛覆盖大地，过对吴国和汉陵的描绘，展现了历史的变迁和王朝的兴衰，表达了对历史变迁的感慨和对逝去的辉煌岁月的怀念。④“新愁旧恨真无奈，须就邻家瓮底眠”新的忧愁和旧的遗憾让人感到无法排解，非常无奈。为了暂时忘却这些忧愁和遗憾，我需要到邻居家中借酒消愁，希望能在酒醉中入睡。通过“新愁旧恨”和“无奈”这两个词，诗人传达了他对现状和往事深深的无奈和哀愁。诗人选择借酒消愁，表明他希望通过这种方式来逃避现实中的烦恼和痛苦。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）小明与父母一起去旅游，在动车上看见远处隐约的村落、袅袅的烟岚，不禁吟诵起陶渊明《归园田居（其一）》中的诗句：“____________，____________。”（2）《项脊轩志》中，作者善于使用叠词来描摹事物，如用“____________”描写庭院台阶的景象，用“____________”描写枇杷树生长的情况。（3）校园艺术节到来之际，小刚组织排练历史剧，剧本里有“燕然勒石”的典故，小刚告诉大家这是汉朝将军窦宪大败单于军队，在燕然山刻石宣扬大汉威德，并让班固作文记之的故事。自此，“燕然”在古代诗词中也多次出现，如“____________，____________”。【答案】①.暧暧远人村②.依依墟里烟③.而庭阶寂寂④.今已亭亭如盖矣⑤.浊酒一杯家万里⑥.燕然未勒归无计（萧关逢候骑，都护在燕然/渺渺平沙几千里，天风吹暗燕然山/空留一片石，万古在燕山）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。本题易错字：暧、墟、寂、亭、浊、萧、候、渺。三、语言文字运用（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。词语学习，一要注意准确把握词的含义，二要注意小心体察词的美感。文章为思想而写，只有准确的词语才能表达准确的思想。另外，文章是艺术，要表现美；美的前提是“真”，只有做到恰如其分，才能组合变幻出美。不得其真，哪得其美？我们平常说“朦胧美”，那其实是先有一个准确的坐标，围绕这个坐标变幻而产生的美。如月亮的朦胧美，首先是因为夜空中有一个真实的月亮。①无论从达意和从审美角度看，②文章写作都得先从准确地掌握词语开始。③一个词语的准确使用，④能给文章特有的阅读效果。⑤这种效果是其他手段所无法达到的。比如一个“飞”字，是鸟飞的基本动作，但对不同的鸟却可以有更准确的表达。鹰，就用“击”：“鹰击长空”。燕子，就用“剪”：“燕剪春风”。作家孙犁有一篇小说《荷花淀》，里面写到村里的游击队员们走了，留守的女人们“藕断丝连”，编辑将其改为“牵肠挂肚”，作者不干，为此打了一场笔墨官司。词语学习，除了把握其准确外，（甲）。准确是指其具体内容，美感是以内容为核心而产生的神韵、气氛等效果。好比一个人，他有具体的长相，还有说不清的气质、风度。我们选演员时先看是不是漂亮，再看是不是有气质，这气质就是美了。我们拿“材料”为例来理解，通常指材料本身质量、偏于具体而实在的一面的漂亮和在材料的基础上生发出来的抽象的感觉的美还是有区别的。（乙）。有形的一面是字的构成，这被书法家扩张为一门专门的艺术；无形的一面则为文章家所利用，文章的美叫“意境”，而这意境是从挖掘和运用每一个词的美感开始的。18.文中说到作家孙犁不同意编辑将“藕断丝连”改为“牵肠挂肚”，请从材料所述“达意”和“审美”角度，简要分析孙犁坚持使用“藕断丝连”的理由。19.下列句子中的“如”与文中加点的“如”，意义和用法相同的一项是（）A.唐朝有很多大诗人，如李白、杜甫、白居易等。B.现在的光景一年强如一年。C.他数十年如一日，坚守在护林防火第一线。D.如不及早准备，恐临时措手不及。20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.请将文中画横线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。【答案】18.示例一：①达意：“藕断丝连”强调了一种难以割舍、隐隐相连的关系，契合青年妇女们在抗战背景下与各自丈夫的情感状态，表达准确得体。②审美：“藕断丝连”具有一种含蓄、委婉的美感。它以形象的比喻，将情感的维系比作“藕丝”，给人以丰富的联想和想象空间，能够在文章中营造出一种独特的氛围和意境。示例二：①达意：“藕”可联想到“佳偶”，“藕断”即佳偶分离；“丝”可联想到“情思”，“丝连”即情思相连。以此表现青年妇女们对各自丈夫的思念和依恋，准确得体。②审美：从词语选择的角度，作者写的是水乡、苇草、荷叶荷花，“藕断丝连”与荷花淀美丽如画、温情脉脉的水乡风情相吻合，形象生动而富有诗意。19.A20.序号①，修改为：无论从达意还是从审美角度看。序号④，修改为：能给文章带来特有的阅读效果（或“能增强文章特有的阅读效果”）。21.甲：还要把握它的美感乙：词语有有形与无形的美22.示例一：漂亮和美还是有区别的：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面；美则是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉。示例二：漂亮通常指材料本身的质量，偏于具体而实在的一面，而美则是指在材料的基础上生发出来的抽象的感觉，二者还是有区别的。【解析】【18题详解】本题考查学生语言表达之准确生动、赏析词语效果的能力。示例一：①达意：“藕断丝连”强调的是一种虽然表面上似乎有所分离（如同藕被断开），但实际上内在的情感联系却难以彻底斩断（如同藕断了还有丝连着）的关系。在抗战时期，丈夫们为了保家卫国奔赴前线，与妻子们暂时分离，然而夫妻之间的情感纽带依然存在，是带着一种含蓄的、隐隐相连的感觉。所以“藕断丝连”在达意上更能精准地契合青年妇女们在当时情境下与丈夫们的真实情感状态，准确地传达出了那种既分离又有着微妙情感维系的关系。②审美：“藕断丝连”原本就是指藕虽然切断了，可是丝还连着，这里用来写青年妇女们的情感，是一个具有形象比喻的词语，它通过将情感的维系比作“藕丝”，给读者带来了丰富的联想和想象空间。藕丝是纤细、柔弱却又坚韧不断的，这种形象很容易让人联想到人与人之间那种细腻、微妙且难以割舍的情感联系。在文章中使用这个词，能够营造出一种含蓄、委婉的美感。这种含蓄委婉的美感与《荷花淀》整体的文学风格相契合，为文章增添了独特的艺术氛围。示例二：①达意：“藕”可谐音“偶”，在中国文化语境中常常与“佳偶”联系在一起，因为“藕”的形状是由多个部分相连，寓意着夫妻之间的结合。那么“藕断”就很自然地让人联想到佳偶分离的情景，这与故事中游击队员们离开家乡、与妻子们分别的情节相呼应。而“丝”又可联想到“情思”，“丝连”则表示情思相连，形象地描绘出尽管夫妻之间身体上有了距离，但情感上依然相