2022校长远程培训参考心得体会5篇

校长远程培训参考心得体会5篇关于校长远程培训心得体会(1)从10月21日至11月19日，我参加了中小学校长远程培训。短短的近一个月的培训，让我有幸倾听了十多位教育专家的精彩报告，眼界大开，使我在学习中得到开展，培训让我用理论武装了头脑，使我收获颇丰。下面就从几个方面简单谈一下感受：一、理解更深化。从周济部长的《关于教育事业科学开展假设干重要咨询题的考虑》到张力教授的《我国教育改革开展情势和中长期政策要点》;从魏书生局长的《学校治理民主化与科学化》到郑金洲教授的《学校内涵开展与校长领导力》;从何立婴教授的《老师心理健康的维护与增进》到田慧生所长的《教育智慧与智慧型老师》;从劳凯声所长的《当前学校依法治教中的假设干咨询题》到王悦群教授的《学校的法律地位》;从周之良教授的《学校德育热点探析》到关鸿羽教授的《学校如何指导家庭教育》;从名校长王建宗的《校长的办学素养与品牌效应》到陈玉琨教授的《中学校长与高层次人才培训》他们精辟的阐述，先进的教育、教学、治理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，鼓励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过如此一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政治理。”因而，使我明白得了作为一名校长应从以下两方面做起：1、提高本身政治素养，在道德质量上做老师的典范。从《校长治理新理念和校长成功之路》和《学校内涵开展与校长领导力》的报告中和名校校长的身上，感遭到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高本身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德涵养上做老师的楷模，时刻用苛求的目光对待本人，用欣赏的目光对待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。2、提升本身才能素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以开展，缺乏创新开展就会滞后，通过培训，让我首先转变观念，考虑我们学校的教育实际，尽管教育设备薄弱但教学成绩不能薄弱，尽管规模小但质量不能低，因而“不求人人成功，但求人人有为”的思路在我脑海中生成，这就需要本身提升才能素养，在改革创新上做老师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高本身素养，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的学习型人才，只有如此才能不断地超越本人。二、心底更踏实。培训让我更加理解了学校该做什么，不该做什么。让我更坚决了本人的办法，实现高层次的学校开展。这次培训中，非常多专家、校长都大讲特讲学校文化建立，将诸多办学行为都上升到文化层面去解读，使我坚信，学校要实现高层次开展，必须靠师生认同的文化去引领。培训中心主任陈玉昆教授将学校的开展划分为三个阶段，对我非常有启发意义：第一阶段，学校治理要靠校长的人格魅力;第二阶段，学校治理要靠一套完善的治理制度和机制;第三阶段，学校治理要靠学校文化。以我校为例，联络到临汾四中几十年的兴衰更替，尤其是近多年的开展，我深有感触。远的不说，就说近几年，我们的办学业绩在市内有点妨碍，不少兄弟学校来我校学习，他们到底学到了我们学校的什么，有形的东西所以看得到，不少人认为我们这方面还不如他们呢，但无形的东西他们是难以在短时间体验得到的，这个无形的东西确实是文化，临汾四中的独特文化。这种文化一是四中人所具有的“不甘落后，敢于拼搏”，“勤奋、严谨、务实、拓新”的精神。二是我们所打造的“人文化气氛”、“自决心培养”等等。所有这些聚集起来，也许是我们赖以开展的文化，我们靠的确实是这个没有规定的“章法”，它培育了临汾四中良好的学风、教风、校风，使临汾四中实现了高质量、高效益，但我们还需要在此根底上再提炼、再升华，去掉那些和别人简单雷同的东西，真正培育出临汾四中的文化内质，并将这种文化浸透在办学行为的方方面面，从而实现临汾四中真正意义的高层次开展。三、找到了差距。反思本人的学校治理，目前还存在着价值趋向不明，不利于学校整体开展;学校文化力没有发挥作用等等。因而就要求本人要做到沉下身子干点实事，让我们的校园充满人文关怀，让学生享受童年的幸福，让老师品味精彩的人生。新加坡中小学校长委任状上如此写着：“在你手中是许多正在成长的生命，每一个都如此不同，每一个又如此重要，全部对将来抱着向往和梦想。他们都依赖好的指引、塑造和培养，才能成为更好的个人和有用的公民。”这字里行间流淌着一个国家对根底教育的涓涓深情，对校长办学的殷殷期望，因而，校园需要关爱，欣赏和倾听，哪怕是一笔美丽的横、竖、撇、捺，抑或是一次有勇气的错误答复，我们都应该给予尊重的确信，尊重是人性的起点，也是教育的起点，又是教育的一缕阳光。培训让我明白得今后努力的方向一是勤于学习。如参观调查、阅读教育论著和优秀教育期刊，这是我应用型学习的最正确途径。在我缺乏思想原创的情况下，因校而宜地引进外校办学的智?成果同样有着积极的促进意义。二要擅长考虑。考虑的过程是办学经历的总结过程，也是治理思路的明晰过程。考虑是一种心灵的自我对话，久而久之，必定会碰撞出思想的火花。四、产生新办法。培训其间听专家讲课的同时，产生了一个新的思路，实现学校的内涵开展。以来，学校内涵开展成为根底教育改革的一个关注点。郑金洲教授在分析时指出，它的一个背景确实是根底教育开展的外部条件极大改善，学校规模开展告一段落，施行素养教育，推进新课程改革的情势，要求学校将提高治理水平的着眼点放到内部上。学校内涵开展的要素较多，但最根本一点确实是人的专业化开展咨询题，即校长的专业化开展和老师的专业化开展。说实际点，在临汾市中小学中，有不少人把校长做成了“官”。一旦校长变成“官”后，他所用的思维往往多了一些行政思维，少了一些教育思维，他所考虑的是本人的行政级别的升迁，而不是个人专业成长，如此的校长办学确信容易干出连本人都认为是违犯教育规律、扼杀人才成长的事，由于他所考虑的多是校“外”，而不是校“内”。不少人在治理学校而没有领导学校。一旦定位为治理学校时，校长往往只是忙于事务，停留于常规，学校教育就不可能上升到文化层面。同样又有不少人把老师做成了“师傅”。老师一旦异化为“师傅”后，只能年复一年地简单重复，在重复中失去进取心。还有不少人把教书当成了“职业”，而没有当成事业。当把教书仅仅作为“职业”时，每天把工资混到手就算完事。在我们的队伍中有不少蠢人、笨人，工作上还算尽职尽责，自认为本人做出了一点小小的成绩，但从来没有注重个人专业成长咨询题，究其本质，确实是一种职业倦怠心理，这种职业倦怠现象严峻妨碍着学校队伍的专业成长。人的素养得不到提升，何谈学校的内涵开展。再说现实一点，校长和老师的专业化成长，大的方面关乎到学校的开展，小的方面关乎个人利益。因而，要提高老师的素养，加大老师业务培训力度，进展校本研训，进展教育科研、课堂教学变革，关注老师的实践积累与反思，提升老师教育智慧。教育的本质确实是文化与精神的传承，需要用一生的品行去陶冶，用一生的光阴来完成，在这个过程中，我们能够以宁静之态，追请教育返璞归确实东西就会少走弯路，还我们的教育以本确实美妙，这是大智者的思想。也是我追求的办学理想!总之，校长培训，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用考虑更深。真正的做好教育，需要一份宁静之心，少一点急躁，多一份清醒，少一点功利，多一份淡薄。让本人在宁静之中寻请教育美妙的将来吧!关于校长远程培训心得体会(2)这次培训中，倾听各位专家独具匠心的授课，我收获颇丰，感慨颇多。进而也激发了我的工作热情，使我在学习上，思想上都有了一定的进步和提高，坚决了本人全心全意为人民效劳的思想信念，同时也更加明确了今后的工作目的和方向。下面我就谈谈本人的学习体会。第一、充分认识到要做学习型、创新型人才。社会在开展，科技在进步，知识更新日益加快，我们面临的新情况、新咨询题层出不穷,假如不学习、不爱读书，就有可能落伍落伍,更谈不上什么创新和开展。首先最重要的是要加强理论学习。理论上成熟是政治上成熟的根底，理论上清醒是政治上清醒的保证。只有不断地提高本人的政治水平和理论素养，才能使思想永葆青春。通过学习，我认清了本人肩负的使命，积极发扬求真务实、开辟进取精神，坚持理论创新和实践创新，着力推进科学开展、促进社会和谐开展。第二、一个人要自立，一个民族要振兴，一个国家要富强，都离不开坚决的信念。现时期，确实是要以科学开展观为重要指导思想，坚决全面推进社会主义现代化建立，构建和谐社会的信念。通过学习，我坚决了信念，矢志不渝地坚持党的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一，接着建立有中国特色的社会主义事业，走有中国特色的社会主义政治开展道路，这是党带着人民通过长期实践找到的正确道路，有利于发挥社会主义制度的特点和优势，实现人民民主，促进经济社会开展，维护国家统一、民族团结。第三、在学习中开阔了思路，拓宽了视野，能结合本身的思想实际和工作实际，来树立正确的世界观、人生观、价值观。在学习中，我坚持用科学开展观统领和武装本人，严密结合本人的工作，不断加强业务、政治及相关知识的学习研究，努力提高业务水平才能和思想政治素养，以严谨认确实工作态度和一丝不苟的工作作风做好本职工作，积极参政议政，充分发挥本身的作用。总之，我会把此次培训的收获和感悟应用到今后的学习、工作和生活中，接着学习，实实在在地用心做好每一项工作。关于校长远程培训心得体会(3)xx年年7月17日，我参加农村小学校长现代远程理论的学习，通过为期三个月的学习，使我不仅更深层次理解教育政策法规，而且精确把握《农村义务教育政策法规》《校长专业开展》《未成年人思想道德教育施行策略》特别是《校本培训设计》为谁培训设计?如何整合和利用培训的内容?有了进一步的理解。尤其是《薄弱学校改造的对策》《校园平安》等课程学习，使我深化认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的习惯新方式下学校开展的新需求。为此，我个人有以下三点体会：一、通过校本培训班学习，树立了创新的观念和思维，实现学校教育的稳步开展。例如：在学习《农村义务教育新课程的施行》使我深化认识到农村课改几年来也获得可喜的变化。老师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下，对新课程施行妨碍要素仍然存在，不同水平的人更加深化理解课程施行为成功课程施行制造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的无视理性认识，认为老师的接着教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法，进一步加强了学校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学老师必须参加五年一轮的接着教育。促使基层学校一定制定好《老师岗位培训施行方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则，进一步要求老师结合实际，立足教学实践，由学校和老师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中需要什么?老师需要补什么?只有一线的老师明白。因而，学校必须把老师接着教育培训工作落实好，更好的让理论在实践中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际咨询题进展解答。尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么?如何在《校长专业开展》中学习。我深化认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中理解课程带来的变化，促进老师的专业开展。促进学校的整体开展。对校长的素养和才能提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价，使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和实践才能。特别是给予详细案例，每一个环节都详细提出教学建议，便于老师施行。因而，在详细的工作中，认识到我们忽略的咨询题，正是我们学校今后中要处理的咨询题。三、通过培训学习，就要求我们每位教育工作者加强责任心，正确审视学校开展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教育的培训，促使老师面对教育开展的需求，我们如何加强责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比拟高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训，学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训，使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识，更深层次的从实际出发，考虑面对薄弱我们应该如何办?更清醒的认识到学校不仅仅是根底的薄弱、更重要的是硬件设备的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应该构建学校制度，实现薄弱学校改造校本治理制度建立及学校文化营建。努力使薄弱学校走出窘境。其次加强老师培训，我们应该构建什么样的学校?培养什么学生?值得当今校长的不断反思。今天，我尽管谈了我本人的一点粗浅的认识和体会，通过和同仁的交流，使我更加认识了我本人。如何实现《校长专业开展》《校本培训的再设计》等等。这些咨询题值得校长经常反思。今天，既然一生有缘于教育事业，那本人就立定于这平凡的工作，少点抱怨，多些自信。多份追求。让本人成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。关于校长远程培训心得体会(4)从上学期末至本学期初，我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。本人通过学习研修收获颇丰，特别是在学校标准化治理、教育理念及办学思想等方面有了深化的认识，为我校促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学治理方式标准化提供了科学的理论指导，我深化认识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习，更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作，努力使学校工作更好的习惯新方式下学校开展的新需求。为此，我个人有以下几点体会：一、通过校本培训班学习，我们树立了创新的观念和思维，实现学校教育的稳步开展。例如：在学习《农村义务教育新课程的施行》使我深化认识到农村课改几年来也获得可喜的变化。老师的理念、学生的学习方式在改变。但在不断变化的前提下，对新课程施行妨碍要素仍然存在，不同水平的人更加深化理解课程施行为成功课程施行制造条件。如《校本培训设计》以往我们当校长的无视理性认识，认为老师的接着教育培训是有关教育行政部门的事情。但通过学习有关教育法，进一步加强了学校校长的责任感，它是教育法律法规规定的权利和义务。中小学老师必须参加五年一轮的接着教育。促使基层学校一定制定好《老师岗位培训施行方案》通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则，进一步要求老师结合实际，立足教学实践，由学校和老师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中需要什么?老师需要补什么?只有一线的老师明白。因而，学校必须把老师接着教育培训工作落实好，更好的让理论在实践中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中，贯穿于工作中。通过培训学习，专家的引领，我本人通过网上四个模块学习，认识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际咨询题进展解答。尤其是一线教育案例，使我们做教育工作者必须反思在工作中我们往往忽略了什么?如何在《校长专业开展》中学习。我深化认识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准，是否站在解读角度中理解课程带来的变化，促进老师的专业开展。促进学校的整体开展。对校长的素养和才能提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价，使我进一步认识到学校如何发挥学生的自主性，促进学生自主学习，培养学生的创新精神和实践才能。特别是给予详细案例，每一个环节都详细提出教学建议，便于老师施行。因而，在详细的工作中，认识到我们忽略的咨询题，正是我们学校今后中要处理的咨询题。三、通过培训学习，就要求我们每位教育工作者加强责任心，正确审视学校开展的新途径、新方法。农村中小学现代远程教育的培训，促使老师面对教育开展的需求，我们如何加强责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教育期望值比拟高。更重要的说明我们忽略农村教育的师资培训，学生渴望享受优质的教育资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训，使我更加清醒的认识到农村《薄弱学校改造的对策》不仅仅是一个理性的认识，更深层次的从实际出发，考虑面对薄弱我们应该如何办?更清醒的认识到学校不仅仅是根底的薄弱、更重要的是硬件设备的薄弱。其次是师资的薄弱?我们应该构建学校制度，实现薄弱学校改造校本治理制度建立及学校文化营建。努力使薄弱学校走出窘境。其次加强老师培训，我们应该构建什么样的学校?培养什么学生?值得当今校长的不断反思。四、通过培训，提高了本身政治素养，让我在道德质量上努力做老师的典范。通过培训，让我从教育领导和知名校长的身上，感遭到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，因而，作为校长必须不断提高本身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德涵养上做老师的楷模，时刻用苛求的目光对待本人，用欣赏的目光对待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。同时要身体力行地执行方针政策。例如，在老师大会上，我承诺，凡事看领导，看我的工作。因而，在工作中时刻留意本人要身体力行,要求老师做到的、恪守的，本人先做到;老师做到的，本人要做得更好。在实际工作中，我要求班子成员要严于律已，领先垂范，事事走在老师的前面。同时，在老师中唱响“一切为了学生”、“厚爱后进生是师德高尚的重要标志”、“以本人的人格魅力教育人”的口号。五、通过培训，提升了本身文化素养，让我在教育科研上做老师的先行者。通过培训，使我认识到学校要开展，必须以科研为先导。洋思中学确实是从看似一般的教学中，总结出“先学后教，当堂训练”的教学方式，从而打造出出名的洋思教学法。因而，为了把我校科研立项落到实处，我首先在各项政策上给科研老师争取最大的优先权，同时处理实际困难，组织全体老师参加了各级各类培训讲座，为老师搞好科研打下了坚实的物质根底，同时带头参加科研，积极参与科研，使教育科研的思想深化到老师心中。六、校长培训网上论坛是提高校长本身多方面素养的捷径。我觉得，校长面对面的培训所以非常好，但是，它受时间、地点、空间等许多条件的限制，这种培训毕竟是有限的，而在信息化社会的今天，校长培训网上论坛的开通，为广大校长网上交流、学习、探究、研讨的搭建了宽阔的平台，在这里，学校校长能够介绍本人的成功的经历，也能够提出疑难咨询题共大家研讨并提出咨询题的处理及处理方法，同时也为展示校长们的风采提供了宽阔的舞台。总之，通过这次培训，我深化地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，提高教育教学质量，首先是校长要提高本身综合素养：校长要有前卫的教育教学理念，校长要有高超灵敏的治理手段，校长要有高尚的灵魂。校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和开展的引领者。其次要把老师队伍建立好、培养好，要通过多种方式，关怀、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做奉献。关于校长远程培训心得体会(5)自20xx年12月1日至12月31日，通过国家教育行政学院中国教育干部培训网，我参加了校级干部远程专题培训。此次培训以学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》为主要内容，采纳网络直播课堂、视频讲座、专题讨论、班级学员在线交流等多种方式。短短的近一个月的培训，我有幸倾听了十多位教育部门领导、教育专家和名校长的精彩报告，眼界大开，使我在学习中深受启发，培训让我用理论武装了头脑，提升了我的教育理论水平，加深了对教育法规、教育政策、教育方针、素养教育和课程改革的理解。充分理解了校长应具备的理论素养和才能素养，也加强了本人干好本职工作的责任心和使命感，提高了本人的教育教学治理水平，坚决了本人为教育事业奋斗终身的决心和决心。本次培训内容丰富，使我收获颇丰。下面就从几个方面简单谈一下：一、培训内容丰富，针对性强，实效性强，收获颇丰。网上视频中有教育部部长袁贵仁主讲的全面贯彻第四次全国教育工作会议精神，深化学习《国家中长期教育改革和开展规划纲要(2010-2020年)》;教育部教育开展研究中心主任、博士生导师张力主讲的《国家中长期教育改革和开展规划纲要》要点分析;教育部副部长陈小娅主讲的解读《国家中长期教育改革和开展规划纲要(2010—2020)》;关鸿羽教授的养成教育;学校办学理念;学校文化建立等等，他们精辟的阐述，先进的教育、教学、治理的理念，都在教育引导着我，促使我反思，鼓励我奋力前行。苏霍姆林斯基曾说过如此一句话：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政治理。”因而，使我明白得了作为一名校长应从以下两方面做起：1.提高本身政治素养，在道德质量上做老师的典范。从报告中和名校校长的身上，感遭到的是那种崇高的人格魅力和对教育事业的执着追求，作为校长必须不断提高本身的政治素养，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德涵养上做老师的楷模，时刻用苛求的目光对待本人，用欣赏的目光对待师生，做师生的知心人，真正到达春风化雨润物无声。2.提升本身才能素养，在改革创新上做老师的引路人。没有改革就难以开展，缺乏创新开展就会滞后，通过培训，让我认识到需要本身提升才能素养，在改革创新上做老师的引路人。通过这次培训，我加深了这种理念，提高本身素养，树立终身学习思想，自觉地投身到学习中去，做一个与时俱进、不断进步的专家型校长，只有如此才能不断地超越本人。二、创立市级品牌学校，首先要培养高素养的老师队伍，(一)强化师德建立，为推进课程改革增添“原动力”德乃师之魂。坚持把师德教育作为老师队伍建立、推进课程改革的首要任务来抓。1.抓学习，标准老师言行。2.抓环境，统一老师思想。学校从建立育人环境起步，从校园文化的打造入手，用校园文化调整老师的情绪，用精神文化统一老师的思想。3.抓考核，强化师德治理。学校严格执行“师德一票否决制”，对教职工的思想作风、工作态度才能、效果等进展全方位的考核评估，同时通过家长、学生、领导评教监视老师师德形象。(二)加强“三支队伍”建立，即班主任队伍建立、新老师队伍建立和骨干老师队伍建立。1.班主任队伍建立，实行班主任选聘制度，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。2.新老师精力足、知识新、头脑灵敏、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经历缺乏，学校将通过师徒结对的方式为每一个新老师装备一名教学上的师傅，从各个方面手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。3.骨干老师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，才能也强，成绩也比拟突出，在老师中有非常高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的开展，对这部分老师，学校将尽可能为他们制造学习时机，努力开发老师的潜能。(三)加强业务培训，促进老师整体素养提高。教学质量的提高关键在老师。以师为本，着力提高老师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目的的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是“请进来，走出去”;二是组织老师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织老师观摩课改录象，学习交流，实践反思;三是培养学科带头人和教学骨干;四是认真开展听评课活动，提高老师的教学教研水平。通过活动使老师的整体素养得到了提高。(四)加强校本教研促进老师专业化开展多年来，我们着眼于老师群体素养的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推进课改