2024年小学一年级数学（北京版）-两位数加、减一位数（二）-1教案

第二单元第7课时：两位数加、减一位数（二）年级：一年级教材版本：北京版授课教师单位及姓名：指导教师单位及姓名：一、教学背景简述《两位数加、减一位数（二）》是北京版小学数学一年级下册第二单元第7课时的内容，本节课的教学重点是在给算式分类的活动中，体会两位数加、减一位数，都是相同计数单位的个数相加减。在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。本课是两位数加、减一位数的练习课。通过学情调研知道学生对两位数加、减一位数的算法已经掌握，初步明白了算理，但在灵活地运用知识解决实际问题方面，还有一些困难。根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略：1.讲身边的数学故事，感受数学和生活的密切联系，激发学习兴趣。2.对算式进行分类，在独立思考、交流讨论的过程中，进一步理解“相同计数单位的个数相加减”的道理。3.在解决实际问题的过程中，自主建构计数单位并灵活运用，培养运算能力。比如：数矿泉水瓶可以十个瓶子放一袋，数小棒可以十根一捆，数鸡蛋可以十个一盒，数学书可以十本一摞，让学生感受到计数单位在生活中的应用。二、学习目标1.在解决问题的过程中，经历自主构建计数单位的过程，进一步理解和运用计数单位。2.在给算式分类的过程中，体会计算时都是相同计数单位的个数相加减，并能运用，从而发展运算能力。3.能灵活运用所学的加减法知识解决生活中的实际问题。三、教学过程（一）生活情境，激发兴趣过渡语：同学们，生活中处处有数学，超市、阅览室、公园……都藏着很多数学问题，我们要用数学的眼光去探索、去发现。想一想你身边有哪些事情能用我们刚学过的加、减法来解决呢？有的同学想到：在超市里买了24袋牛奶，喝了一个星期后，还剩3袋。喝了多少袋？看了这个故事，你还能想到其他的数学故事吗？（二）讲数学故事1.问题：想一想你身边有哪些事情，能用我们刚学过的加、减法来解决？请你在学习单或练习本上写一写、画一画。2.学生独立完成。任务一：讲数学故事要求：写一写、画一画你心中的加法或减法故事。3.全班交流：生1：我给大家讲一个包饺子的故事：妈妈包了21个饺子，我包了3个，我们一共包了24个饺子。我列的算式是：21+3＝24（个）。用1个一加3个一等于4个一，4个一与2个十合起来是24。生2：同学们去植树，一班同学种了21棵，二班同学种了30棵，我们两个班一共种了多少棵树？我列的算式是：21+30＝51（棵）。问题：观察这两个算式：21+3＝2421+30＝51，在计算时要注意什么呢？生3：我们在计算时要注意几个一加几个一，几个十加几个十。追问：谁讲的是减法故事呢？生4：我今天跳绳跳了79个，昨天跳了70个，今天比昨天多跳了几个？列式是：79-70=9（个）。生5：一本书79页，我今天看了7页，还有多少页没有看？列式是：79-7=72（页）。问题：观察21+3＝2421+30＝5179-7=7279-70=9，你发现了什么？生6：我发现这是我们学过的两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。生7：我还发现它们都是21加几和79减几。追问：看到这四个算式，你还能想到什么算式？生8：想到21+421+5。生9：想到21+2021+10。生10：想到79-679-60。（三）给算式找朋友任务二：给算式找朋友要求：1.计算出算式的结果。2.认真观察，想想哪些算式是好朋友？给它们分类。我分类的标准是：我是这样分类的：1.学生独立完成任务单。2.汇报交流：（1）订正计算结果。（2）说一说你是怎么分类的？在分类的过程中你又有什么新发现呢？生1：我按照算式是加法还是减法，把它们分成了加法、减法两类。生2：我也是把这些算式分成了两类：两位数加、减一位数和两位数加、减整十数。两位数加、减一位数，计算时是几个一加、减几个一；两位数加、减整十数，计算时是几个十加、减几个十。生3：我发现好多算式都和21有关系：21+3，21+4，21+5，21+10，21+20，21+30。生4：21+321+421+5都是在个位上加几个一。一个加数不变，另一个加数每次都大1，和也每次都大1。生5：21+10=3121+20=4121+30=51都是在十位加几个十，还是21没变，另一个加数每次大10，它们的和每次也跟着大10。小结：如果加几个一，就是一块一块地加，也就是在个位加；如果加几个十，就是一条一条地加，也就是在十位上加。（四）计数单位的应用过渡语：同学们，我们不但会计算，更明白其中的道理了，下面让我们回到生活中去看一看。在前面的学习中，在整理矿泉水瓶的时候，同学们把十个瓶子放一袋，一目了然就知道个数了。大家能利用学习计数单位的经验去解决生活中收集矿泉水瓶的问题。想一想：生活中用这样的方法还能解决什么问题呢？说一说。生1：我想到了数学课上，老师给我们一堆小棒，让我们数一数一共有多少根，我数够10根就捆成了一捆，一共捆了2捆，还剩5根，我的同桌正好捆了2捆，我们合在一起是4捆5根，也就是45根。生2：家里只剩4个鸡蛋了，又买来3盒，合在一起是3盒4个，一眼就能看出有34个鸡蛋。生3：开学初，我们帮老师整理新书。每10本书放成一摞，这样我数出3摞4本，老师又拿来2摞，我们一共有5摞4本，也就是54本书。问题：听了这些同学说的，你有什么新发现吗？生1：10个瓶子一袋、10根小棒一捆、10个鸡蛋一盒、10本书一摞，这些都是十个十个的，其余的5个瓶子、5根小棒、4个鸡蛋、4本书，这些都是一个一个的。生2：这个和我们学习的几个十加几个十、几个一加几个一也是一回事。小结：我们能够利用在学习加减法时积累的经验，自觉运用“一”、“十”为计数单位来表示生活中的数量和进行计算。其实生活中像这样的问题还有很多，我们要把学习的经验用到解决生活中的问题中去。（五）巩固练习1.游戏：推箱子。小牛队和小猴队进行推箱子比赛，过关密码就是用上面的数减去自己箱子上的数，答对了就过关了。2.解决问题。（1）原来有多少本连环画？弄清题意理解：原来有多少本是什么意思？求原来有多少本就是把借走的6本和剩下的42本合起来。独立列式计算全班交流生：我用加法计算42+6=48（本）。（2）小兔拔了49个萝卜，运走了一车。学生读题，弄清楚题意独立完成全班交流生1：我列的算式是49-6=43（个）我是这样想的：要想求运走了多少个萝卜，就是用小兔子一共拔的49个萝卜，减去剩下的6个，就是运走了多少个。回顾总结:今天通过我们一起学习，你有什么收获？还有什么问题吗？（六）课后实践1.口算（数学书30页第4题）。88－5＝60＋3＝7＋21＝6