五年级数学上册七解决问题的策略第3课时练习课解决问题的策略教案苏教版_第1页
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Page1第3课时练习课(解决问题的策略)教材第98页第9～14题。1．巩固学生对列举方法的理解与应用，进一步驾驭在详细情境中能用列举法解决实际问题。2．进一步感受运用列举法时的有序性，提高学生从不同角度分析问题的实力，提高学生敏捷运用策略解决问题的实力。3．进一步发展运用数学方法解决生活中实际问题的意识。重点：在详细情境中能用列举法解决实际问题。难点：培育敏捷运用策略解决问题的实力。课件。师：我们运用列举的策略解决过哪些问题？师：怎样才能做到不重复、不遗漏地找出全部解决问题的策略？1．教材第98页“练习十七”第9题。(1)学生独立练习，老师巡察指导。(2)全班沟通：9＋4＋1＝14(个)。2．教材第98页“练习十七”第10题。(1)学生在书上列表找出答案，圈出第一次同时发车的时间。(2)全班沟通。(第一次同时发车的时间是6：40。)3．教材第98页“练习十七”第11题。(1)这题中什么是不变的？(长方形的面积。)也就是什么不变？(长与宽的积。)(2)师：怎样才能做到有序思索？(从宽是1起先依次考虑。)(3)学生填写表格，检查所填的状况。(4)学生分别算出周长，指名沟通。(5)小结：①面积相等的长方形，周长不肯定相等。其中宽是1的时候周长最大。②表格中假如有多余的格子，一般要用线划掉，不要空着。教材第98页第12～14题。学生独立练习后，全班沟通。这节课你有什么收获？还有什么不明白的地方？在练习课的教学过程中，通过设置情境，让学生在情境中去发觉问题、分析问题，依据问题，列出题中的数量关系，再让学生自己试着去解决问题。由此发觉仔细分析问题再解决问题的好处，理清了数量关系。在解决

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