江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）-7大吊车

江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）--7大吊车学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本次课程为江西省九江市少年宫科学动力机械课程，主题为“7大吊车”。本节课选自教材《科学动力机械》第二章“机械与传动”中的第四节“吊车的工作原理与制作”，主要内容包括：

1.吊车的基本结构和工作原理。

2.常见吊车类型及其特点。

3.吊车在生活中的应用。

4.制作简易吊车模型，了解吊车的设计与制作过程。

5.吊车模型的调试与优化。核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过对吊车结构和工作原理的学习，提高科学探究素养。

2.增强学生的动手实践能力，通过制作和调试吊车模型，发展技术实践素养。

3.培养学生的创新思维，鼓励在吊车设计与制作过程中提出新想法，提升创新素养。

4.培养学生的问题解决能力，引导其在实际操作中发现问题、分析问题并解决问题。学情分析本节课的授课对象为小学高年级学生，他们已经具备了一定的科学基础知识，对简单的机械原理有初步的了解。以下是对学生的具体学情分析：

1.知识层面：学生已经学习了基础的物理知识，如力、运动等，对机械的基本概念有所掌握，但尚未深入理解复杂的机械结构和原理。

2.能力层面：学生的动手能力较强，能够跟随教师指导完成简单的实验和制作任务。他们的逻辑思维和问题解决能力正在发展，能够进行简单的推理和分析。

3.素质方面：学生对科学实验和制作活动充满兴趣，具有好奇心和探索精神。同时，他们的合作意识逐渐增强，愿意在小组活动中与他人交流与合作。

4.行为习惯：学生在课堂上的注意力较为集中，能够遵守纪律，但在长时间的制作活动中可能会出现注意力分散的现象。学生习惯于通过实践学习，对于理论讲解可能需要更多的引导和启发。

5.对课程学习的影响：学生对动力机械课程具有浓厚的兴趣，这种兴趣有助于他们更好地投入学习。然而，由于缺乏相关经验，学生在面对复杂问题时可能会感到困惑，需要教师在教学中提供适当的引导和支持。教学资源1.硬件资源：吊车模型套件、螺丝刀、扳手、尺子、量角器。

2.软件资源：科学动力机械课程教学PPT、教学视频。

3.课程平台：少年宫科学实验教室、学校网络教学平台。

4.信息化资源：教学辅助APP、在线教学资源库。

5.教学手段：小组合作、讨论交流、演示讲解、实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用问题导入，询问学生生活中见到的吊车，以及它们的作用。

-展示吊车模型图片，引发学生对吊车结构的好奇心。

-简要介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解吊车的基本结构，包括吊臂、绞车、支撑结构等部分。

-通过视频演示，展示吊车的工作原理和不同类型吊车的特点。

-分析吊车在生活中的应用实例，让学生理解吊车的重要性。

-指导学生阅读教材，学习吊车设计的基本要求和制作方法。

-分组讨论，每组设计一个简易吊车模型，并讨论可能的制作材料和方法。

3.巩固练习（10分钟）

-每组根据讨论结果，开始制作简易吊车模型。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的技术问题。

-学生在实践中巩固对吊车结构和原理的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调吊车的基本结构和原理。

-让学生展示自己的吊车模型，并简要说明设计思路和制作过程。

-提问学生，检查他们对吊车知识点的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：学生回家后，根据课堂所学，完善自己的吊车模型设计，并撰写一份设计报告。

-设计报告应包括吊车模型的结构、工作原理、制作材料和方法以及改进意见。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。学生学习效果-学生能够准确描述吊车的基本结构和工作原理，理解吊车在不同场合的应用。

-通过制作简易吊车模型，学生掌握了基本的机械设计和制作技能，提高了动手实践能力。

-学生在小组讨论中积极发言，提出创新的设计方案，展现出良好的创新思维和团队合作精神。

-学生能够运用课堂上学到的知识，分析和解决实际问题，提高了问题解决能力。

-学生在完成作业过程中，能够将理论知识与实际操作相结合，撰写出结构清晰、内容完整的设计报告。

-学生对科学实验和制作活动的兴趣得到提升，增强了学习动力和探究欲望。

-学生在课堂互动和作业完成中，培养了良好的观察、记录和总结习惯，提升了科学探究素养。

-学生能够理解吊车设计的复杂性和挑战性，学会了在遇到困难时坚持和寻找解决方案。

-通过对吊车模型的制作和调试，学生增强了对机械原理的理解，能够在实际操作中发现并解决技术问题。

-学生在课程结束时，能够自信地展示自己的作品，表达自己的设计思路和改进建议，体现了良好的沟通能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活实例，让学生理解吊车在实际工作中的应用，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

2.引入小组合作模式，鼓励学生相互交流、探讨，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致学生在实践环节时间紧张。

2.教学评价方面，对学生作业的评价标准不够明确，使得学生对自己的作品质量把握不足。

3.校企合作方面，与企业联系不够紧密，未能充分利用企业资源，提高学生的实践能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配，确保学生在实践环节有足够的时间进行制作和调试，提高教学质量。

2.明确学生作业评价标准，让学生在完成作业过程中，对自己的作品质量有更清晰的认知。

3.加强与企业的联系，争取企业支持，为学生提供更多实践机会，提高学生的实际操作能力。

4.在课堂教学中，注重培养学生的观察和分析能力，引导他们发现问题、解决问题。

5.鼓励学生在小组合作中发挥自己的专长，提高团队协作效果，培养学生的沟通技巧。

6.定期组织学生参观企业，了解吊车在实际工作中的应用，增强学生的职业素养。

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