甘肃定西公园路中学七年级地理下册 第六章 第一节 亚洲及欧洲说课稿 湘教版

甘肃定西公园路中学七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲说课稿湘教版一、教材分析

“甘肃定西公园路中学七年级地理下册第六章第一节亚洲及欧洲说课稿湘教版”本节课主要介绍亚洲和欧洲的地理位置、自然特征和人文特点。通过本节内容的学习，使学生了解亚洲和欧洲的地理环境，掌握两洲的基本概况，提高学生对世界地理的认识。本节课与学生的生活实际紧密结合，通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，通过分析亚洲和欧洲的自然环境与人类活动的关系，提高学生综合思维能力和地理实践力；同时，通过对比两洲的地理特征，发展学生的区域认知能力，培养其地理信息提取和空间分析能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-亚洲和欧洲的地理位置和范围：明确亚洲和欧洲在世界地图上的位置，强调两洲的边界和相邻关系。例如，介绍亚洲东临太平洋，西接欧洲，南临印度洋，北濒北冰洋。

-两洲的自然环境特征：详细讲解亚洲和欧洲的地形、气候、河流等自然特征。如亚洲有世界上最高的山脉珠穆朗玛峰，欧洲则有著名的阿尔卑斯山脉。

-人类活动与地理环境的关系：分析两洲的自然环境如何影响人类的生产生活，例如，亚洲的季风气候对农业的影响，欧洲的温带海洋性气候对渔业和旅游业的影响。

2.教学难点

-亚洲和欧洲的地形复杂性的理解：如何让学生理解亚洲和欧洲地形的多样性和复杂性，例如，通过对比亚洲的青藏高原和欧洲的北海平原，让学生感受两地地形的差异。

-气候类型的区分：如何帮助学生区分和理解亚洲和欧洲不同的气候类型，如亚洲的热带雨林气候和欧洲的温带大陆性气候，可以通过气候特征和分布图来辅助讲解。

-人文地理特征的理解：如何让学生理解两洲的人文地理特征，如亚洲的文化多样性和欧洲的历史遗产，可以通过具体案例分析，如中国的春节和欧洲的圣诞市场，来帮助学生理解。

-地理信息提取和空间分析能力的培养：如何培养学生从地图和文字中提取地理信息，并进行空间分析的能力，例如，通过让学生分析亚洲和欧洲的主要河流流向，以及它们如何塑造地形和影响人类活动。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘教版七年级地理下册教材。

2.辅助材料：准备亚洲和欧洲的地图、地形和气候图表、相关城市和自然景观的图片，以及介绍两洲人文特点的视频片段。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置多媒体展示区，保证投影仪和电脑的正常运行，以便展示图片和视频。五、教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开启一段探索之旅，一起去认识两个非常大的地方——亚洲和欧洲。你们对这两个地方有多少了解呢？有没有同学愿意分享一下？

-好的，这位同学说得很好。亚洲和欧洲确实是两个非常特别的洲，它们有着各自独特的地理特征和丰富的文化。接下来，让我们进入新课的学习。

2.教学亚洲和欧洲的地理位置

-首先，请大家翻开教材，找到亚洲和欧洲的地图。请大家观察，亚洲和欧洲在地球上的位置分别在哪里？

-对，亚洲在地球的东部，而欧洲在西部。现在，请大家用手指在地图上画出亚洲和欧洲的边界，注意它们是如何相邻的。

3.探究两洲的自然环境特征

-现在，我们来看看亚洲和欧洲的自然环境。请大家仔细阅读教材中关于亚洲地形的描述，然后告诉我，亚洲有哪些显著的地形特征？

-很好，亚洲有世界上最高的山脉珠穆朗玛峰，还有广阔的平原和沙漠。接下来，我们再来看欧洲的自然环境。请大家阅读教材中关于欧洲气候的部分，然后告诉我，欧洲的气候有什么特点？

-对，欧洲以温带海洋性气候为主，气候温和湿润。同时，欧洲也有山区和平原。

4.分析人类活动与地理环境的关系

-了解了两洲的自然环境后，我们来探讨一下人类活动与地理环境的关系。请大家思考，亚洲的季风气候对当地农业生产有什么影响？

-是的，季风气候为亚洲带来了丰富的降水，有利于水稻等作物的种植。而欧洲的温带海洋性气候对人类活动又有哪些影响呢？

-没错，这种气候有利于多汁牧草的生长，因此欧洲的畜牧业非常发达。

5.分析两洲的人文地理特征

-现在，我们来了解亚洲和欧洲的人文地理特征。请大家浏览教材中关于亚洲文化的部分，然后告诉我，亚洲有哪些独特的文化？

-非常好，亚洲有着多元的文化，如中国的春节、印度的咖喱等。接下来，我们看看欧洲的人文地理特征。请大家阅读教材中关于欧洲历史遗产的部分，然后告诉我，欧洲有哪些著名的历史遗产？

-对，欧洲有丰富的历史遗产，如巴黎的埃菲尔铁塔、罗马斗兽场等。

6.总结与拓展

-经过今天的学习，我们已经对亚洲和欧洲有了基本的了解。现在，请大家用自己的话来总结一下两洲的地理位置、自然环境、人类活动和文化特点。

-好的，这位同学总结得非常到位。最后，我想请大家思考一个问题：如果我们有机会去亚洲或欧洲旅游，你最想去哪里？为什么？请大家课后进行思考，并写一篇短文，分享你的想法。

7.课堂小结

-好的，今天的课程到这里就结束了。通过今天的学习，我们不仅了解了亚洲和欧洲的地理位置、自然环境、人类活动和文化特点，还培养了我们的地理素养和综合思维能力。希望大家能够在课后继续复习巩固，下次课我们将继续学习有关世界地理的知识。

8.布置作业

-今天的作业是：阅读教材中关于亚洲和欧洲的内容，完成课后练习题。同时，写一篇短文，分享你想去亚洲或欧洲旅游的想法。希望大家能够认真完成作业，巩固所学知识。下课！六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述亚洲和欧洲的地理位置，包括它们在地球上的相对位置和边界。通过教材的学习，学生了解了亚洲和欧洲的地形、气候等自然特征，并能举例说明这些特征对人类活动的影响。例如，学生能够解释亚洲的季风气候如何影响农业生产，以及欧洲的温带海洋性气候如何促进畜牧业的发展。

2.理解分析方面：

学生能够理解并分析亚洲和欧洲的人文地理特征，包括文化、历史遗产等方面。通过对教材内容的深入阅读，学生能够理解不同地区的文化差异和历史背景，并能将这些知识与实际生活中的旅游、文化交流等现象联系起来。

3.思维能力方面：

学生的综合思维能力和地理实践力得到了提升。在学习过程中，学生不仅吸收了知识，还通过分析、比较和归纳等思维方式，对亚洲和欧洲的地理环境有了更深刻的认识。例如，学生能够通过比较两洲的气候类型，归纳出各自的特点和影响。

4.应用能力方面：

学生能够将所学的地理知识与实际情境相结合，例如，在讨论想去亚洲或欧洲旅游的话题时，学生能够运用所学知识来解释为什么选择某个地方，以及他们期待在那里体验到什么。

5.素养提升方面：

学生的地理素养得到了显著提升。通过对亚洲和欧洲的学习，学生不仅增加了对世界地理的了解，还培养了尊重多元文化、关注环境保护等素养。学生在讨论中展现出了对不同文化背景的理解和尊重。

6.自主学习方面：

学生在课后能够主动复习教材内容，完成课后练习题，并在写作短文的过程中，进一步巩固和深化所学知识。这种自主学习的能力对于学生的长远发展非常重要。

7.交流合作方面：

学生在课堂讨论中积极参与，与同伴交流自己的看法和发现。这种合作学习的方式不仅增进了学生之间的交流，还促进了知识的共享和思维火花的碰撞。

总体来说，通过本节课的学习，学生在知识掌握、理解分析、思维应用、素养提升、自主学习以及交流合作等方面都取得了显著的效果，为今后的地理学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系

①亚洲和欧洲的地理位置

-重点知识点：亚洲和欧洲的相对位置、边界

-重点词：东部、西部、相邻、边界

-重点句：亚洲位于地球的东部，欧洲位于西部，两洲相邻并共享部分边界。

②两洲的自然环境特征

-重点知识点：地形、气候、河流

-重点词：珠