XX职业技术学院国家示范性高等职业院校建设可行性研究

2006年11月22日1 1 1 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 4 4 6 8 二、六大衍生特色 2 第五部分建设项目与建设内容 (二)重点专业与专业群建设 (一)课程开发 (二)保障措施 (三)经费预算 (四)管理者团队建设 (二)建设目标 (二)建设任务及经费投入 (二)技术服务 (三)文化与社区服务 3 (一)指导思想 九、文化建设 十、校园基本建设 (二)建设任务与措施 第六部分管理与保障 (一)中央财政主要用向 (一)规划与启动阶段 4 第七部分预期效益分析 二、课程建设效益 三、人才培养效益 五、师资队伍建设效益 六、内部管理效益 七、社会服务效益 九、办学条件建设效益 第八部分对招投标的基本考虑 第九部分附件目录 1湖南铁道职业技术学院国家示范性高等职业院校建设可行性研究报告第一部分概述湖南省株洲市田心大道1号湖南铁道职业技术学院(以下简称“学院”)始办于1951年，1974年开办成人大专班，1996年试办高职，2000年7月升格为高等职业技术学院。学院现由中国南方机车车辆工业集团公司(以下简称“中国南车集团公司”)主办，教学业务归口湖南省教学院占地377亩，建筑面积22万平方米，总资产3.1亿。现有全日制高职在校生7810人，专任教师416名，其中高级职称教师136名，占32.7%;双师素质教师占专业教师的73%。学院年短期培训规模7000人次，校办产业年销售收入8000万元，利润600部、实训中心、培训中心6系(部)2中心，开办高职专业25个，其中电气化铁道技术2004年6月，学院在教育部高职高专院校人才培养工作水平评估中获得“优秀”。2005年11月，又顺利通过了教育部对评估工作的抽查。同年，被教育部等七部委授予2重点建设内容：(1)重点专业及专业群建设；(2)课程建设(3);队伍建设；(4)实训基地建设；(5)数字化校园建设；(6)社会服务；(7)产业建设；(8)对外交流与合作；(9)文化建设；(10)校园基本建设。3.《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建其中重点专业及专业群建设为4344.61万元(不含师资队伍建设和课程建设);课程建设为1358.7万元；知识管理平台暨专业教学资源库公共服务平台建设为1487.6万元；数字化校园建设为280万元；实训基地基础建设为800万元；师资队伍建设为1763万3元；管理者队伍建设为143.5万元；室内运动场改造500万元；校园文化及环境建设为450万元；产业建设(风险投资资金)为500万元。强。资金筹集完全可以实现，总投资11627.41万元中，中央财政投入为3799.5万元，地方财政和行业投入为7127.91万元，自筹资金为800万元。4第二部分项目建设的意义和必要性制造业增加值占GDP的比重为24.3%,城市化水平为41.5%。十一五期间，株洲市明售收入将突破200亿元。5湖南省有60余所高职学院，其中工科类的学校25所，占41%。开办专业511个，其中第二产业128个专业，占25%,作为中高级技师3万高级技术工人初中级技术工人06万6(二)实施国家示范性高等职业院校建设项目，服务行业和企业发展战略提出建设新线17000公里，到2010年，全国铁路运营里程达到9万公里，复线、电气将在较长时间内高于25%,今后15年年均铁路投资约为1200亿元，未来5年年均将达到2500亿，每年机车车辆投资额将达到320亿元以上，增长率达到70%以上。因此，我势凸显，我国城市轨道交通也将进入快速发展时期。目前中国内地已有10个城市拥有州、深圳、成都等15个城市均申报了城市轨道交通建设规划。宁波、郑州、东莞、长沙等数个城市也正在积极筹划之中。今后5年我国规划建设城市轨道交通约500～600公里，总投资约1700亿元。2010～2015年间，中国规划建设的城市快速轨道交通项目总长度达1700公里，5000多亿元投资将聚集在这一领域。源的大需求。根据有关统计数据，铁路每公里需各类五”规划中提出建设新线17000公里(见图2-2),就将带来约63万人的人力需求和就业岗位。其中，按照15%的人员接受高等职业教育的比例计算，将需要约9.5万高职毕7术类生产操作人员中接受高等职业教育的比例达到15%,在岗高级技术工人占技术工人的比重达到45%以上，其中技师2500人以上、高级技师达到500人以上。图2-2中长期铁路网规划图8表2-1学院SWOT分析分析项目分析内容优势(1)基础优势。学院积极探索高职教育内涵，形成了先进的办学理学生实训(师资培训)基地建设项目，学院现有1个国家精品专业、2个国家级教改试点专业、6个省级教改试点专业。拥有2项湖南省高等教育教学成果一等奖，3门课程被评为国家级精品课程。学院省级以上教改试办企业——天一实业有限公司，销售收入8000万元，利润达到600万(2)行业背景、企业办学优势。学院是湖南省唯一一所由企业(国务院国资委直属的轨道交通装备制造骨干企业中国南车集团公司)举办的高职院校，行业背景深厚，校企合作、产学研结(3)服务产业布局的区域优势。学院所在的株洲市，是湖南省重要(4)品牌优势。学院是教育部高职高专院校人才培养工作水平评估劣势9分析项目分析内容机会(1)长株潭一体化及湖南工业化进程的加快，到2010年，技能人才总人数达到300万左右，其中高级技能人才达到40万人左右，技师、高级技师总量不少于6万人。学院特色化的人才培养模式和较高的人才培养(2)铁路“十一五”规划的制定，未来5年铁路的大发展，年均铁路投资约为2500亿元，其中机车车辆投资额将达到320亿元以上。加快为学院提供广阔的高技能人才需求市场和员(3)中国南车集团公司“十一五”规划对高技能人才的需求及学院全力支持，提供5000万元专项资金支持学院创建国家示范性高职学院。(4)区域与行业高职教育发展不平衡，工科及面向行业先进技术需(5)我国加入WTO后，吸引国外资本及国内民间资本进入职业教育威胁(1)国外优质教育资源的进入及国内高等教育的大众化，使生源的竞争更加激烈；2008年后，全国生源的绝对数量(2)湖南是职教大省，很多职业院校发展迅速，赶超潜力很大。第三部分项目建设的基础学院在长期的办学过程中形成鲜明的办学特色(见图3-1)。企业办学校企业办学校学校办企业图3-1三大核心特色(一)企业举办学院，学院兴办企业——校企结合特色有近百个品种。2005年，学院校办企业实现销售收入8000万元、利润达到600万元。近三年，中国南车集团公司所属企业为学院校办企业提供产品订单年均达6000万元以上，校办企业近五年累计上交学院利润2439万元。此外，作为学院实训基地的重要组成部分，校办企业提供真实的工作环境，承担了年均2000人以上的学生实训任务。校地铁总公司、上海地铁总公司、株洲时代集团等10余家企业在电气化铁道技术、数控调工程技术专业的学生100%达到带薪顶岗实习一学期。品)1485件；开展技术服务项目48项；获得企业赞助资金12万元；有6项学生申报课92%,用人单位对学院毕业生综合评价称职率达到97%,优秀率在80%以上。2005年，地建设、技术研发和自我发展能力六大特色(见图3-2)。服务创新教学做合课程建设图3-2六大衍生特色的思路，先后改、并、新设专业25个，使全院的专业结构一直处于动态调整、优化的专业课教师296人中，具有1年以上生产一线工作经验的教师153人，占51.3%;具备双师素质的教师216人，占73%;拥有湖南省“优秀双师型”教师1人。高以上职称教师60余人，引进、培养硕士研究生106总投资6240万元(其中中央和省级财政奖励性资金480万元),建筑面积达4.9万平方层管理者队伍平均年龄45岁，具有硕士学位的占24%,高级职称的占41%,有企业工作第四部分项目建设的指导思想、总体建设目标规模、效益居前的校办产业。到2008年，把学院建成学历教育、职业培训、技术服务湖铁职院市产业第五部分建设项目与建设内容(一)专业建设总体目标与措施(1)满足行业与区域经济建设急需，2007年新增铁路车辆电工、铁路供电、铁路集装、铁路通信技术、铁路安全监控5个专业方向，到2008年新增铁路供电、铁路车电气化铁垣技市应用电子损术断增车循电工方向新懵法俗乘素方向新熔，铁酸造讯枝术新境安笔出接意业调淘汰专业铁省市业舞状分析现状分析图5-1专业设置与调整示意图建成国家级精品专业3个，省级精品专业5个，院级精品专业6个(见表5-1)。表5-1精品建设专业一览表级别2007年2008年国家级电气化铁道技术数控应用技术电子信息工程技术省级软件技术、会计电算化、商务英语计算机网络技术旅游管理院级电机电器、模具设计与制造、机械制造及自动化、计算机多媒体技术电气自动化技术物流管理(3)根据产业链设置专业群。以电气化铁道技术、数控应用技术、电子信息工程业进行建设，形成资源共享、特色鲜明、优势凸显的8个专业群(见图5-2)。重点专业重点专业供热通风与空调工程技术焊接技术及自动化产经及自机多模具与化络会计电算化城市轨道应用数控技术商务物业图5-2重点专业及专业群结构示意图(4)学生知识、能力、素质与全国同类专业学生相比有明显优势。各专业学生中于同类专业20%,对口就业率达到85%,有15%的学生在世界或中国500强企业就业，2%的学生自主创业(成功),专业生源充足。(1)明确专业培养目标，强化职业道德教育(2)全面推行工学结合人才培养模式格证书的基础上，选择14个专业开展高级工鉴定。2007年80%专业的学生带薪顶岗实(3)以作业流程为导向，构建专业课程体系以作业流程为导向，根据职业、职业岗位(群)的任职要求，全面分析专业人才培论教学为主体的文科类模块化课程体系。(见图5-3)制订专业标准，充分体现学院特模拟仿真或真实的现场教学环境模拟仿真或真实的现场教学环境岗位作业流程工序1工序2课程1课程2(4)建成仿真与真实职业环境相结合的开放型、共享型实训基地各专业要充分利用社会资源，尽可能就近选定校外实训基地，选择专业对口、工艺和设备先进、技术力量雄厚、厂风正、管理水平高、生产任务充足的企业作为学院的校外实训基地；到2008年每个专业至少新增校外实训基地2个；完善校外实训基地管理制度；注重对兼职实训指导教师的培训，使他们了解专业教学要求，积极参与学校教学改革。校外实训基地的建设要保证学生实训质量，使学生在现场环境、生产一线以现场技术、基层管理人员的身份，熟悉生产、管理过程中的有关问题。(5)加强产教学研工作(6)建设立体化教材导书、理论教材)、电子教材(电子教案、多媒体课件、试题试卷库)及网络教材(网色教材(教学讲义),为形成自己学校的特色。媒体素材(文本、音频、视频、图形、动画等),丰富教学案例。交互授课录象多媒体课件导书、理论教材)、电子教材(电子教案、多媒体课件、试题试卷库)及网络教材(网各专业年均完成140课时教学课件制作，保证所有课程均拥有教学课件，到2008年，应用现代教学技术授课的时数占每门课程课时的50%以上。(8)加强素质教育技创新指导和经费，处处熏陶，冶炼精华素质培养图5-5职业道德与素质教育项目(9)加强教学管理与质量监控对教学工作进行全员性、全过程、全方位质量管理。完善各教学环节的质量标准和工作(二)重点专业与专业群建设建设基础的专业(见表5-2),组建了8个专业群，结合专业特点和建设基础，构建了表5-2重点专业建设水平一览表专业电气化铁道技术数控技术及应用电子信息工程技术会计电算化软件技术商务英语供热通风与空调工程技术房地产经营与估价建设水平国家级教学改革试点国家级教学改革试点省级教学改革试点省级教学改革试点省级教学改革试点省级教学改革试点学院重点建设专业学院重点建设专业(1)建设目标表5-3电气化铁道技术专业建设主要指标人才培养专业毕业生合格率>98%,其中优秀率>60%;在100%获得1项岗资格证书>90%,获1项高级职业资格证书>60%;率>95%,对口就业率>85%;用人单位对毕业生满意课程建设团队建设建成三支团队(专业建设团队，课程建设团队，科研团队),高工)1人，副教授(高工)8人，硕士8人，年实践基地建设科研工作论文：人均>2篇课题：主持各级课题18项(其中省级以上课题3项),平均年到帐资金20万元教学质量监控用人单位对学生的满意度>90%立体教学软件包建设建成“标准化、产品化、共享型”的立体教学软件包(2)专业特色专业建设专业建设项苷服务学生工米居准第的5学生中心教师T机车操纵规范、规章责任心、协作能力应急情况外理能力制动系统性能判别能力机车故障判别排除能力机车操纵规范、规章责任心、协作能力专业课程图5-7以电力机车司机岗位为例的作业流程为导向的课程体系建设示意图③校企共建专兼职教师队伍的“金字塔” (见图5-8)。校内建成功能完善、技术领先、模拟仿真与真实职业环境相结合的开放型实践教学基地。校外建成教学、生产、社会实践、师资培训、技术开发相结合的实践基地，(见图5-9)。课程课程建设基地建设教学软专业名师专业骨干盐师合格专业教师专业教学团队教学改革技术开发服务件建设图5-8专业教学团队专业实践基地专业实践基地提供专业技能培训、职业技能培开放型管理及运作(真实职业环境)反映电力牵引设备与传动控制专业最新成果和发与企业、其他院图5-9开放型实践基地(3)经费保障表5—4电气化铁道专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)小计1师资建设专业带头人建设82骨干教师建设83高校毕业生引进00004实践基地建设校内实践基地邓木生05校外实践基地00006人才培养方案的优化7课程与特色教材建设08素质教育建设陈树奇00009科研工作教学质量监控11费用分年度实施(4)以电气化铁道技术专业为龙头，构建电气化铁道技术专业群专业群共通性专业群共通性电气枝术类实训条件共挛面向行业企业代业电器专业共通性电气按制类湿程资源共享面向电力机车制进企业就业数道牵引类专业师流共字轨专业共通性熟道垒引类课程资源共卓面向熟道交通制造。运用企电器专业共通性电气拉制类遇民共电气化铁道重点专业铁道专业与铁道专业与电专业群共通性2、濃程建设机电器专共5、养创新能力电机电器专业2.调程建设3.教学砚作建设5.培养创新能力专业群就业岗位电气化铁道技术专业(简称铁道专业)具有4个专业方向：铁道运用方向、铁道制业(简称城轨专业)、电机与电器专业(简称电机电器专业)共享多方面的资源，面向行业就业，(见图5-11)。专业群就业岗位1轨道牵引专业群1轨道牵引专业群电气化铁道重点专业覆盖产业领域覆盖产业领域干线铁道运输管理机车操纵、检修、维护城轨交通车辆检修、维护电气化铁道线路维护城轨车辆运营管理铁道车辆城轨车辆通讯、信号铁道通讯信号城轨车辆自动控制电力机车制造城轨车辆操纵图5-11轨道技术专业群的构建思路与覆盖(1)建设目标表5-5数控技术应用专业建设主要指标学生培养1.订单式培养人数比45%2.获2项或以上中级职业资格证书的毕业生比例80%3.获1项高级职业资格证书毕业生比例55%5.对口就业率85%6.用人单位工作称职率评价高于95%团队建设建成三只团队(专业建设团队，课程建设团队，科研团队),1.专任专业教师35人2.双师比100%3.硕士学位比例35%5.湖南省名师1人6.兼师比例22%课程建设国家级精品课程1门，省级精品课程1门，院级精品课程3门特色教材建设公开出版特色教材2本实验实训基地建设1.扩建数控加工车间、数控维修室2.新建9个校外实训车间，能够容纳900人的实训科研工作1.人均每年公开发表论文1篇，完成国家级课题1项，省级课题2项，院级课题8项2.横向2项，学生科技创新项目2项务400人次/年4.产品加工利润40万元/年，新产品试制1项(2)专业特色工作过程编制CADCAM能力；计算机基础测量综综合胀周教顺练检验技能鉴定强化训练图5-12“专业+车间”专业建设模式峨帝城道贫坡所琴院教师实践基地建设开放式车间双师团队建设教科研员工双师开发设备维护维修专业建设产品加工工艺设计企业文化技术改进图5-13数控编程加工方向课程体系本战加识数控机球结构与原理5阅识名技尺查料的效要设备女训式加识接师度父责任识沥G能理加谋登干发现多发故限井提出项课程电工基比与实训单片机原理与皮间维憾电工给合技能训做控维工艺与卖训正作过程故取故故性检记得图5-14维修与改造方向课程体系③以学生为中心，构建“理论实践一体化”教学模式；在教学过程中，体现“以学习者为中心”的教学理念，大力改革教学方法和教学手段。在教学方法上实施讲练结合、理论实践一体化、案例教学法、讨论式教学法、项目驱动教学法，让学生通过具体的生产任务掌握知识、技能，做到学以致用；在教学手段上借助于现代教育技术、模拟仿真和生产型设备及真实的职业环境，提供有利于学生学习与培训的条件；在考核模式上实施“8C”模式，考核学生能力，综合评价学生。④按照专业建设模式，校内构建生产型实训车间，校外实训基地建成开放式的车间。为适应“专业十车间”开放式的专业建设模式，实训基地建设充分反映当今企业数控加工车间的发展水平，建造生产型实训车间；实训过程管理按照企业车间的岗位职能划分，按照生产过程管理；实训车间的技术水平、管理水平适时进行调整，广泛吸收当今数控最先进的技术及生产管理方式，形成集教学、生产、科研、产品开发、技术服务为一体的开放型实践基地。校内实训车间校内实训车间技术部制造部质检部数控加工工部教师：主任、技师师傅师傅修钳工、材料保管学生：调度员、安设备维修工部工具室材料室机加工部钳工图5-15校内数控实训车间(3)经费保障表5-6数控技术应用专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)合计(万元)1教学体系构建喻丕珠等2双师建设彭定83名师、专业带头人及骨干教师培养彭定34师资队伍结构优化彭定0555课程开发与建设周虹等56实训基地建设钟振龙7科研工作周虹等8职业道德与素质教育学工部等9教学质量监控周虹等小计(4)以数控技术应用专业为龙头，构建先进制造技术专业群①专业群介绍岗位群如表5-7所示。表5-7专业群对应的岗位群一览表岗位群专业胜任的岗位群适应的专业岗位群适应的共同岗位群数控技术应用专业数控设备操作岗位数控设备维修岗位数控工艺员数控设备改造岗位数控设备的售后岗位数控编程员工艺员工装夹具设计岗位普通机械加工设备操作岗位机械加工车间的生产管理岗位机械制造及自动化专业普通机械加工设备操作机械加工设备维修岗位零件机械加工艺员工装夹具设计员机电设备的维修岗位机电产品的售后服务岗位模具设计与制造专业模具设计员模具钳工特种加工设备操作岗位模具的管理岗位专业群覆盖机电工程系90%的学生，在校生达2000人，对口就业率在97%以上。3.软件技术专业建设目标与建设方案特色(1)专业建设目标建设主要指标如表5-8所示。表5-8软件技术专业建设主要指标人才培养在校学生规模为600人，年招收新生200人。毕业生合格率达到98%,其中优秀率达到60%;获得高级职业资格证书学生数达到100%;一次就业率>90%,对口就业率>80%;用人单位对毕业生满意度>90团队建设师生比1:16,专业教师30人，专任教师24人，占80%,兼职教师6名，占20%;教授2人，副教授13人，双师比80%;博士2名，硕士18名。实践基地建设改建3个软件技术实训室，新建3个软件技术实训室，新建1个网络编程实训室。使软件技术专业实训室达到7个，学生用机达到350台。建设校外实训基地7个，容纳学生能力为200人。精品课程开发和课程建设开发6门“理论实践一体化”核心课程。建设国家级精品课程1门，省级精品课程2门，院级精品课程3门。科研工作公开发表论文35篇以上，其中核心期刊10篇以上，主持或参与各类课题12项以上，其中省部级课题2项。教材建设专业教学资源库建设(2)专业特色专业建设模式，其模型如图5-16所示。技能型软件“蓝领”技能型软件“蓝领”黛蓝软件公司)天(软件公司图5-16“专业+公司”的专业建设模式与软件公司合作成立“天一软件公司”,下设软件开发部、网络技术部、多媒体工作室。由参与合作的三家软件公司引进外包项目和有经验的项目开发管理人员，以学院教师为主干带领部分优秀学生，组成项目开发小组。通过参与合作的三家软件公司所带来的新项目、新技术和项目管理经验，教师和学生可在这个环境中得到实战的锻炼，教为了使学生通过参与软件公司的业务过程得到全面的职业素质训练，设立一个用于教学的“黛蓝软件公司”,将天一软件公司的架构和业务映射到黛蓝软件公司。在实践教学中营造一个公司环境，在教室是教师和学生的关系，进入实训基地，就是项目经理和员工的关系。一切依照软件公司的管理规定和软件公司的技术开发规范来要求。实训中的教学过程是项目经理对员工的技术培训，独立实验和实训是员工完成工作任务的一个过程。真实的项目经过提炼和加工后作为实验和实训的题材。②构建螺旋推进式课程体系软件技术专业学生的职业能力，最终需要落实到项目开发上来。项目开发能力的形成，需要有一个积累提升的过程，它表现为“课程目标设定—案例教学—项目开发—总结提高”的螺旋递进形式，我们称之为“螺旋推进模式”。以信息系统应用项目开发为例，螺旋推进式课程体系和开发能力形成的过程如图5-17所示。图5-17螺旋推进式课程体系信息系统开发数据库管理与维护基本技能软件工程基础数据库技术综合技能图5-18软件技术专业课程体系结构(教学)(学生)总结讲评(教师学生)图5-19一体化课堂的教学模式(3)经费保障表5-9软件技术专业专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)合计(万元)1实训基地建设彭勇2师资队伍建设专业带头人建设彭定骨干教师建设3课程开发彭勇004精品课程建设彭勇55特色教材建设翁健红22266科研工作与技术服务翁健红7教学质量保障彭勇228职业道德与素质教育培养易今科22合计(不含专业群其他专业已投入部分)(4)以软件技术专业为龙头形成信息技术专业群龙头的信息技术专业群覆盖信息工程系学生的80%以上，专业群主要面向信息产业的软件开发与维护、软件测试、数据库系统开发与管理、网络组建与维护、网站开发与维护、图形图像处理、平面设计、动画制作、网页制作等。信息技术专业群三个专业的内涵关系如图5-20所示。三业网络技术专业多媒体技术专业籍鬻业专网络去业与图5-20信息技术专业群的内涵关系信息技术专业群建设的指导思想是：①在人才培养理念和教学改革思路上，共享重点专业先进、成熟的经验。②在课程建设、实训基地建设、师资建设等方面共享资源，实现资源的最优化配置和效能最大化。③在学生技能、综合素质的培养方面专业群内各个专业既保留自己的专业特色，各专业之间也相互渗透，相互支撑，从而培养适应岗位需求的一专多能型学生。④在学生就业方面，充分考虑专业群内各个专业的相融性，使毕业生能胜任一个岗位，适应一群岗位。如图5-21所示。计算机多媒体技术专业所面向的专业领域开图5-21信息技术专业群面向的就业岗位群(1)建设目标专业建设目标：在现有专业建设的基础条件上，以学生为中心，营造一个环境——即开放式的教学环境，搭好一个平台——即个性化发展的平台。形成学生为中心的开放的影响，成为教育教学改革领先、专业建设领先、社会服务领先的全国一流专业。为铁路行业输送机车车辆控制及通讯类技能型人才，进行员工培训、科技开发、技术服务；为中南地区的交通运输领域及电子信息企业输送人才，提供技术培训和科研项目开发。人才培养目标：电子信息工程技术专业培养电子信息类企业产品生产、测试、试验、息产品技术设计和技术管理助理。培养铁道通信信号设备安装、调试、测试、检修、养护人员。表5-10电子信息技术专业建设主要指标人才培养毕业生合格率达到95%以上，其中优秀率达到60%以上。80%以上的毕业生获得2项或2项以上的中级职业资格证书，60%以上的毕业生获得了1项高级职业资格证书。毕业生一次就业率90%以上，其中对口就业率85%以上。用人单位对毕业生满意度达85%以上。课程建设家级2门，院级8门(含已建)。院级以上精品课程全部建好课程网站。编写并公开出版4套特色教材。团队建设师生比1:16,专任老师18人，双师比100%,教授(正高工)2人，副教授8人，硕士6人，专任教师年龄结构合理，专任教师学缘结构比80%。实验实训基地专业实训室22间，其中包括电子产品装配生产线1条，应用技内一般企业的先进水平。科研工作主持国家级课题1项，主持院级课题6项，参与省级课题3技术服务或产品开发年均到帐25万，教师年均发表论文1教学质量监控用人单位满意度>85%,学生满意度>85%,家长满意度>85%。职业道德与素质教育培养有纪律)合格技术应用性人才。教学资源库建设容)的教学资源，并形成软件包。建好专业教学网站。(2)专业特色技能，即“一精多能”,见图5-22。(3)经费保障表5-11电子信息工程技术专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)小计1专业建设李移伦2师资建设3课程建设李移伦4实训基地建设邓木生5素质教育建设11136科研工作肖辽亮7教学质量监控合计(4)以电子信息工程技术专业为龙头，构建电子信息技术专业群若级君学试占改革书周质和资什友肉化在析；电亡共申子电5.甘我剑新t.改不者学福2.设校就检1,培舞-流四路共4分共G了7但中甘图5-23电子信息工程技术专业群关系图据本专业群的内在联系和生产实践对专业能力的需求，构建了如图5-24所示的学生能所，印!业增德和敬电子产品制辅助设计能力力图5-24专业群学生能力关系图面向的主要岗位(见图5-25)。单片机软件编、开发。人水电子证到企章信息检与栲误、信大型电子哲息类介业中.工艺.戏量管理等中小子信弟企公的业北格、经不流水戏安装。国试，的术增等位。位电气白动化技术运应岗位用于技术活应岗位屯机修席、护、调图5-25专业群岗位链(1)建设目标表5-12会计电算化专业建设主要指标人才培养毕业生合格率100%,其中优良率>60%;一次就业率95%:双证书合格率85%。团队建设形成优质高效的专业教学团队、课程团队和科研团队；师生比1:16,专任老师20人，双师19人(95%),副教授以上14人(30%),硕士研究生17人(85%);引进1名、内部培养2名专业带头人；精品课程建设以课程负责人为核心，由现场专家、教育管理专家、课程专家、教学专门课程，建设1门国家级、3门院级精品课程。实验实训基地设审计、税务会计、ERP实训室等5间，实现环境真实化、管理企业化、教材建设选用与自编结合，更新所有理论课程的教材，由现场专家共同参与编写科研工作以服务教学为目标，以应用型研究为核心，扩展科研范围。开展审计项目9项，提供技术服务12次；人均撰写6篇学术论文；主持、参与国家职业道德与素质教育培养通过实施职业道德与素质教育活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调、全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的技术应用性人才。用人单位对学生的满意教学质量监控规范与完善教学质量监控制度，对教学工作实施全过程的控制、对教学结果进行分析评价，及时反馈信息，保障教学管理系统严格、有序的运(2)专业特色服务数师项目咨询天房地产音消公司图5-26会计电算化专业建设模式图系以会计手工处理能力训练(含会计核算、税务处理、审计实务)和会计电算化处理能生产部生产管理细生产部生产管理细模拟企业实际布局图半成品1库手工生产线质检1部质检2部质检3部果购部财务部图5-27模拟企业仿真布局图至2008年，将建成会计电算化专业教学资源库内容包括学习指导(提供教学大纲、学时数、学习进度、学习方法说明等)、知识点讲(3)经费保障表5-13会计电算化专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)小计1师资建设专业带头人建设彭定2骨干教师建设3实践基地建设齐绍琼4人才培养方案优化齐绍琼22265课程建设黎云凤序号项目名称责任人资金投入计划(万元)小计6课程建设课程建设黎云凤557教材建设周晓存25298科研工作周晓存9职业道德与素质教育李艳萍合计(4)以会计电算化专业为龙头，构建专业群标(见图5-28)。会计电算化专业及专业会计电算化L物流商流信良流制造商图5-28会计电算化专业群的关系图峡布佛道属堂及何号院意经理意经理财务主管财务管理人力资商务信息主管源管理系统管理销售正管重产主营管理研发王管管理管理登储主管作采购生图5-29ERP模拟软件实训角色功能图会计电算化专业会计电算化专业审点专业物流管理电子商务覆盖专业须域覆盖专业领域供应链、商品流通、财务管理、网络与服务会计实务处理出纳资金管理企业财务分析税务处理审计实务处理企业资源计划网站运营主管网站策划编辑网站推广网络营销网站开发设计企业资源计划外贸电子商务运输管理配送管理供应链管理现代企业管理专业群专业群就业岗位图5-30专业群覆盖的专业领域(1)建设目标表5-14商务英语专业建设主要指标人才培养目标毕业生真正实现零距离上岗。实现一次就业率95%,专业对口率100%,社会满意度95%以上，学生商务具有可持续发展能力，职业道德优良，能胜课程建设国家级1门，省级1门，确立5门优质核心课程团队建设师生比1:16,专任老师26人(外教4人),兼师7人，双师素质31人，高级以上职称13人，硕士以上实践基地建设建设贸易模拟实训室1间，建设数字化语音室、商务英语多功能实训室、多媒体教室各2间，建设商务实习中心1座，共建阳朔英语拓展训练营1个，建设外资外贸企业实训基地5-8个。科研工作论文：人均撰写3篇学术论文课题：主持参与国家级4项，省级4项，院级8项。教材建设公开出版教材6本(2)专业特色墙墙服究要谋图5-31工学结合的企业型专业建设模式图天一商务英语培训公司天一对外贸易公司图5-32专业与公司示意图系主任(董事长)系主任(董事长)专业负责人(总经理)天一商务英语培训公司合同部天一商务翻译事务所商务文秘部天一对外贸易公司价格部单证部图5-33团队建设及部门结构思路图商务英语精读、商务英语口语、商务英语听力、商商务英语口译、经贸报国际贸易理论、国际贸国际商法、国际市场营销、国际贸易合同、跟图5-34课程模块建设思路图④专业教学方面以仿真和真实商务业务相结合为背景，以部门经理传帮带，以学生图5-35专业教学流程思路图⑤实习实训基地建设以三个子公司为依托，重点建设好效益型校内实训基地，构建所图5-36“钻石型”实训实习基地构建思路图。布佛道监提例琴院天一商务翻译事务所天一商务翻译事务所商务文秘部经贸报刊阅读实训商务往来函电实训跨文化交际事业部商务谈判实训剑桥商务英语实训翻译项目部口译实训笔译实训商务礼仪实习商务礼仪实习商务公关实习海外客户部商务接待实习客户服务实习商务单证实习单证部天一对外贸易公司招投标实习合同管理翻译实习报关实习报关报检部报检实习市场开拓实习国际市场营销部会展实习价格核算实习跟单实习图5-39贸易流程实习实训课程模块建设思路图(3)经费保障表5-15商务英语专业建设资金投入计划表(中央财政投入)责任人合计人才培养方案优化李璐师资建设侯德文课程建设李璐5实践基地建设李璐0教材建设李璐1素质教育建设李璐1科研工作侯德文布佛道监提例琴院(4)以商务英语专业为龙头，与旅游管理和文秘专业构建专业群三个专业在专业群建设中的关系如图5-40所示。省级教改试点专业图5-40专业群专业关系图放游部门及大型酒店员7.供热通风与空调工程技术专业建设目标与建设方案特色(1)建设目标表5-16供热及空调工程技术专业建设主要指标序号1学生培养订单培养占专业毕业生的比例为50%以上，毕业生获2项或2项以上中级职业资格证书的比例为85%,毕业生获高级职业资格证书的比例为50%,毕业生一次就业率为100%,毕业生对口就业率为90%,社会用人单位对毕业生工作评价优秀率达到90%以上2团队建设究生占专业教师比例30%,高级职称的比例70%3实验实训基地建设4课程建设完成4门专业核心课程开发，建成省级精品课程1门，院级精品课程3门5教材建设与专业资源软件包正式出版教材4本，专业核心课程题库8门，专业核心课6科研工作每年人均论文一篇，其中核心期刊高于30%,院级课题2项、省级课题1项、横向课题2项、每年完成相关单位的培训人员。7教学质量指标(2)专业特色式培养，突出“学中做，做中学”,构建科学合理双团队建设企业顶岗实习系统运行双照靠师图5-42“专业+企业”培养模式以学习者为中心，培养学生的职业能力为基础而设计的一种课程体系，如图5-43所示。流体力学物工艺设计传热学实训顶岗实习宪成工作过程所需能力零件检测能力专用工具的便用能力产品测试岗位适应能力产品设计创新能力作测这职称、学历、学缘、年龄结构合理、专兼结合的师资队伍(如图5-44)。双双师数师改月字计二以上相关课程师☆培训版培训师改月字计二以上相关课程师☆培训版培训师职业效育培训进图5-44双师型教师培养流程(3)经费保障表5-17供热通风与空调工程技术专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)合计(万元)资金来源2006年2007年2008年1专业建设刘首希等3中央财政2师资建设彭定3课程建设刘首希等4实训基地建设钟振龙5教学资源库刘首希等6科研课题刘首希等447素质教育建设学工处等8教学质量监控周虹等11小计(4)以供热通风与空调工程技术专业为龙头，构建空调与焊接专业群我院供热通风与空调工程技术专业和焊接技术及自动化与组成以供热通风与空调供热通风与空调工程技术专业培养学生掌握现代室内环境与空气品质的检测与评作。专业群面向的岗位群如表5-18所示。表5-18专业群对应的岗位群一览表岗位群胜任的岗位群适应的专业岗位群适应的共同岗位群焊接技术及自焊接操作焊接工艺员焊接结构的设计焊接质量检验生产管理专业设备的营销工程造价预算工程监理生产管理、现场管理营销供热通风与空调工程专业空调设备制造空调工程设计、安装集中空调的操作运行维护工艺流程编制工装设计产品检测工程监理空调及锅炉设备的维护空调工程的设计生产管理岗位(1)建设目标表5-19房地产经营与估价专业建设主要指标人才培养毕业生合格率达到95%以上，其中优秀率达到60%以上。90%以上的毕业生获得2项及以上的职业资格证书(包含上岗资格证书)。毕业生一次就业率95%以上，其中对口就业率90%以上。用人单位对毕业生满意度达团队建设形成优质高效的专业团队、课程团队和科研团队；专任老师8人，双师7人(87.5%),副教授以上5人(62.5%),讲师2人(25%),硕士研究生5人(625%),精品课程建设以精品课程为中心，带动其他课程的建设，建设1门省级、3门院实验实训基地建立以自办实体和校企共建为主体的实训基地，创办“天一房地产咨询中心”实体，同时坚持产学合作、校企共建校外实训基地模式校内实训基地建设投资50.9教材建设件、试题试卷库)及网络教材(网络课程资料、网上学习科研工作以服务教学为目标，以应用型研究为核心，论文；3年人均撰写6篇学术论文课题：主持省级1项，院级3项；出版专著1本。职业道德与素质教育培养通过实施职业道德与素质教育活动，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调、全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的技术应用性教学质量监控规范与完善教学质量监控制度，对教学工作实施全过程的控制、对教学结果进行分析评价，及时反馈信息，保障教学管理系统严格、有序的运行(2)专业特色按照学院“工学结合、校企合作”的人才培养模式，依托与房地产企业的良好合作，构建“专业+实体十服务”的专业建设模式，见图5-45。依托与九方房产公司、湘银房产公司、海创房产公司、市房产局等的长期合作关系，成立“天一房地产咨询中心”这一实体，通过与周边的房地产开发公司合作，源源不断的带来一些新的房地产策划项目，利用房地产经营与估价专业的人才优势，师生共同参与组成项目负责小组，开展房地产项目咨询、销售、营销策划、市场调研及项目可行性研究分析等内容，教师和学生可在这个实体中得到实战的锻炼，将所学专业知识和实践有机结合，并能为社会服务，实现“专业+实体十服务”的专业建设模式。天心房地教师学生②坚持校企联合、产学研合作，实现订单式培养从其他院校房地产经营与估价专业毕业生就业来看，就业形势都非常好，专业的初次就业率可达98%,对口率也比较高，毕业生一般都能到房地产企业工作。根据房地产(3)经费保障表5-20房地产专业建设资金投入计划表(中央财政投入)序号项目名称责任人资金投入计划(万元)小计1建设人才引进费齐绍琼42专业带头人建设骨干教师建设3实践基地建设齐绍琼4人才培养方案优化彭希乔5课程开发与建设曹雄彬6科研工作彭希乔7职业道德与素质教育李艳萍合计要从事物业的维护、保养以及对环境的绿化和物业所有人的服务方面。房地产经营的工作性质是开发物业，物业管理的主要任务则是售后服务。因此，物业管理是房地产业发展到一定阶段的必然产物，也是房地产业迅速发展的派生结果。我院2000年开办的物业管理专业，经过市场调查、专业建设与改革，探索出了与物业管理行业紧密联系的房地产行业中房地产经营与估价专业的知识体系，经过物业管理专业5年的实践与探索，积累了大量房地产人才培养教育经验，学院在2005年专门申报了房地产经营与估价专业。为更好的适应市场细分、专业细化的要求，依据房地产行业的背景建成了目前房地产经营与估价专业、物业管理专业。现以房地产经营与估价专业为龙头的房地产专业群学生260人，专业群主要面向房地产营销、策划、开发与报建、房地产估价、物业行政管理、物业安全与维护、房地产经纪等。房地产经营与估价专业、物业管理专业的内涵关系如图5-46所示。业业共(5)形成专业特色(1)改革课程体系(2)创新教学模式(4)培养一流师资(5)形成专业特色图5-46房地产专业群的内涵关系房地产专业群建设的指导思想是：①在人才培养理念和教学改革思路上，共享重点专业先进的经验。②在课程建设、实训基地建设、师资建设等方面共享资源，实现资源的最优化配置和效能最大化。③在学生技能、综合素质的培养方面专业群内各个专业既保留自己的专业特色，各专业之间也相互渗透，相互支撑，从而培养适应岗位需求的一专多能型学生。位，适应一群岗位。如图5-47所示。物业管理物业安全管理物业品质管理(一)课程开发(1)聘请来自企业专家担任工作任务分析的行业专家。每个专业聘请6名以上的(2)工作任务分析。工作任务分析是把本专业所涉及的职业活动(包括专门化方向)分解成若干相对独立的工作项目(一级模块),再对工作项目进行任务分析(二级模块),按一定的逻辑关系进行排序，并对完成任务应掌握的职业能力作出较为详细的任务分析表(见图5—48)。课程2模拟仿莫或真实的现场数学环境岗位作业流程图5-48以工作过程为导向开发课程体系示意图同层次的专业课程和学时安排。要把工作任务分析的结果(即图5-49能力相关矩阵)转化为专业(实训)课程，形成由专业核心课程和专业方向课程组成的课程结构。(4)课程内容分析。建立专业模块化的课程体系。通过系统的工作任务分析，获(5)教学文件的编写名专业教师，分别担任教学讲义(教材)的编写并在以后教学过程中承担相应模块教学导书、理论教材)、电子教材(电子教案、多媒体课件、试题试卷库)及网络教材(网特色教材(教学讲义)的编写按以下要求进行：进度(成绩考核)结尾，首尾紧密相连。最佳的方式掌握技能；突出动手能力的培养，强调课程(单元)/教学方法/培养途径——能力相关矩阵单元2单元27单元71方法4途径途径4数字运用能力IT能力沟通能力学习能力解决问题能力自我发展能力创新能力)职业能力(岗位群)0能力能力能力能力。能力图5-49能力相关矩阵课程体系表5-21课程开发情况一览表专业名称课程体系开发经费完成时间要求完成的文本备注1电气化铁道技术2007年12月培养目标、知识能力程标准、教材、教学实施方案和成效2城市轨道交通控制2007年12月3电气自动化技术2007年12月4电机与电器2007年12月5电子信息工程技术2007年12月6应用电子技术2007年12月7数控技术应用2007年12月82007年12月92007年12月焊接技术及自动化2007年12月供热通风与空调工程技术2007年12月软件技术2007年12月专业名称课程体系开发经费完成时间要求完成的文本备注计算机多媒体技术2007年12月计算机网络技术、2007年12月2007年12月计算机硬件维修维护2007年12月会计电算化2007年12月电子商务2007年12月2007年12月房地产经营与估价2007年12月市场营销2007年12月2007年12月2007年12月商务英语2007年12月文秘2007年12月铁路供电2007年8月新增专业2007年8月新增专业动漫设计2007年8月新增专业物流管理铁路集装方向42007年8月新增专业方向电子信息工程技术铁路通信技术方向42007年8月新增专业方向应用电子技术铁路安全监控方向42007年8月新增专业方向298万(二)精品课程建设品课程体系。以专业课和专业基础课为主，到2008年，新建国家级精品课程4门，省级精品课程6门，建成院级精品课程50门。在课程建设过程中，优化课程标准，加强国家精图5-50精品课程体系3.建设任务与措施(1)进一步加强组织领导，成立院、系(部)二级精品课程建设领导小组。学校估；各系(部)制定本系(部)精品课程的建设规划，课程负责人制定本门课程的建设规划，系(部)负责具体建设过程的管理，对本系(部)课程建设管理和实现课程建设设3门以上院级精品课程。(2)要以先进的教育思想为指导，体现现代教育理念，以学生为中心，满足学生(3)形成一支老中青相结合、职称结构合理、学缘比例高、学术造诣深、专业技能突出、具有创新精神专兼结合的双师课程团队，团队中高级职称的比例达到30%,中级职称比例达到50%,双师型教师的比例达到70%,实验实训教师有中级以上专业技术(4)继续与行业企业合作，进行课程建设。建立教学内容遴选工作机制，每年调(5)以学生为中心，融“教学做”为一体，将教学内容改革与教学方法、教学手(7)建成集纸质与电子、静态与动态的图书、网络资源于一体的立体化教学共享(8)实行以职业能力为核心的综合课程考核标准。将工作任务完成过程和任务完4.经费投向表5-22课程开发与精品课程建设计划表经费来源专业名称建设内容/级别课程名称或门数/投入经费(万元)经费小计2006年2007年2008年中央财政电气化铁道技术国家级电机及控制技术/10牵引电器/102门/102门/10课程开发5门/252门/10中央财政电子信息国家级电子技术/10电子CAD技术/10微机检测与控制技术/101门/52门/102门/10课程开发2门/103门/153门/15中央财政数控技术国家级数控编程与编程实训/10数控加工工艺/103门/15课程开发1门/54门/20中央财政会计电算化国家级基础会计/101门/51门/51门/5课程开发2门/102门/10中央财政软件技术国家级数据库原理与应用/102门/101门/5课程开发2门/304门/30经费来源专业建设课程名称或门数/投入经费(万元)经费小计中央财政商务英语国家级商务英语精读/10国际贸易实务/101门/52门/101门/5课程开发6门/30中央财政供热通风与空调空气调节/103门/15教学资源库课程开发2门/102门/10中央财政房地产经营与估价房地产经营与估价/101门/51门/51门/5课程开发2门/102门/10中央财政分年度投入经费统计(万元)南车集团专业1门/108门/802门/1019门/9521门/105课程开发6门/3030门/152.511门/55南车集团分年度投入经费统计(万元)总计国家级3门3门3门16门6门29门35门教学资源库1个课程开发13门52门22门分年度投入经费统计(万元)(一)师资队伍建设表5-23建设目标生师比例生师比达到16:1;辅导员队伍生师比达到200:1年龄结构专任教师中30岁以下、30-40岁、40-50岁、50岁以上的教师比例达到1.5:4:3.5:1学历结构专任教师中40岁以下博士、硕士研究生人数占青年教师总数50%以上职称结构专任教师高级职称人员达到专任教师总数的45%,专业教师具有双职称及中级以上技能资格证教师达100%;其每个专业至少有3名高级职称教师；重点专业有2名正高职称教师双师素质专业理论课和实践教学教师双师型比例达到80%以上，重点专业达到100%类顶尖级专家；引进和培养10名轨道交通装备、先进制造业、IT、经贸、管理类专家：专业带头人总数达到30人，骨干教师110人成的动态兼师库辅导员40岁以下的辅导员两年内必须具有本科及以上学历3.建设措施(1)人才引进业重镇所拥有的人才优势，从企业和高校引进“三高”人才(2)团队建设通过1位名师(行业领军人物)指导2名专业带头人、带动6名骨干教师、培养4个专业教学团队、10个课程团队、18个科研团队。通过(3)双师教师队伍建设专业课教师双师型比例达到80%以上，重点专业达到100%,具有双职称及中级以上职业资格证教师比例达100%。建设。(见图5-51),有计划聘请现场工程师入校对教师进行新技术、新技能、新经验图5-51访问工程师制度(4)名师建设(5)专业带头人培养到2008年，专业带头人及培养对象总计达到30人。各重点专业有2名专业带头人，其余专业各1名。(6)骨干教师培养到2008年，全院共培养110位骨干教师。制定具体选拔标准，从合格教师中选拔(7)青年教师培养(8)“三支人才库”建设(9)辅导员队伍建设化。(二)保障措施人才(专业带头人、骨干教师)薪酬激励力度，对于教师队伍中的核心人才，给予职务(三)经费预算表5-242006—2008师资队伍建设经费预算(万元)年度措施小计合计总计引进/聘用外聘专家专任教师现场引进毕业生录用5培养教师辅导员7引进/聘用外聘专家专任教师现场引进毕业生录用8培养教师辅导员引进/聘用外聘专家专任教师现场引进毕业生录用0培养教师辅导员附件1:人才引进计划及经费预算表5-25人才引进计划年度现场人才、高校教师引进高校毕业生招聘专业带头人的引进请在表格中注明专业或知识结构学历职称年龄数量费用学历数量费用中级1研究生1营销专业研究生高级1引进后培养成专业带头人国际贸易研究生中级12电子商务中级1会计师(双师)12研究生15人24万应用电子技术硕士教授、高工1专业带头人引进电子产品生产工艺高工12高频电子技术研究生1检测技术高工12电气自动化技术研究生1高工12电子信息工程研究生1电子信息工程高工12车辆工程研究生1交直型及交直交电力机车总体副高级12电气工程及自动化研究生1机车检修或电气化铁道供电副高级12自动控制研究生1铁道供电或车辆技术副教授12城市轨道交通车辆装备或城市轨道交通车辆运营技术人员正高1城轨车辆装备工程师14地铁车辆运营工程师14年度现场人才、高校教师引进高校毕业生招聘专业带头人的引进请在表格中注明专业或知识结构学历职称年龄数量费用学历数量费用材料成形技术研究生1机械制造及自动化研究生1计算机网络研究生中级12物业管理、房地产经营管理、研究生高级1专业带头人有丰富的软件开发经验，熟悉.net开发体系硕士中级12有丰富的动画制作经验，熟悉研究生讲师12直线电机技术研发及制造工艺本科及以上工程师、讲师及以上50发以下1电机电器及控制自动化研究生1本科及以上教授1专业带头人供热通风与空调工程技术专研究生工程师12焊接技术及白动化专业，有3年以上工作经验研究生工程师12财务会计研究生注册会计师(双1工商管理研究生正教授(双师)1专业带头人商务英语研究生高级1文秘研究生12专业带头人商务英语双师研究生中级12商务英语研究生26文秘研究生高级15文秘双师本科以上中级24计算机网络技术硕士副高职称1527人万12人8万年度现场人才、高校教师引进高校毕业生招聘专业带头人的引进请在表格中注明专业或知识结构学历职称年龄数量费用学历数量费用测量与检测技术高工12通信技术硕士1现场工业控制技术高工12电子信息工程高工12硕士10高工12研究生高工1研究生中级12研究生中级12熟悉j2ee开发体系硕士中级12电机制造工艺技术工程师、讲师及以上50岁以下1电机电器及控制自动化研究生1文秘研究生高级12文秘双师本科以上中级12计算机网络技术硕士副高职称15经济管理(高校引进)研究生副教授15小计：13人45.5万3人万8万表5-26专业带头人队伍培养年度资质要求建设途经、培养方案费用培养效果培词内容培训地点软件技术/计算机多媒体技术工，双师型3现场挂职知识学习，熟悉专业制作过程流程长沙科远公司/长沙创智软件园提升软件研发能力/有顶日合作开发成果头人2短训/学术交流学习专业建设的基本理论/参加学术及行业交流，熟悉行业发展动态省内/全国1提高专业建设方向的把握能力电子商务电子商务师2短训/现场挂职网络营销专题学习/湖南百度现场实训长沙2提升网络营销知识，取得网络营销师证/体验网上交易具体工作副教授，会计师/注册会计师/注册税务师/专业负责人2短训/现场挂职/学历教育进修财务会计等相关新知识/现场实训报表审计业务/项日及技术服师培训及考试扬州税务学院/省财政厅/北京国家会计学院/株洲天华会计师事务所/湖南大学(在职)/北京国家会计学院史新理论知识/开展技术服务、顶日开发，提升理论/科研水平和实践操作能力，更好地服务于教学物业管理/房地产估价与经营(引进/内培)高级职称，双师短训/现场挂职/学术交流/境外培训/学历教育进修物业管理及记地产估价与经营的相关知识/学习国外高职教育特色、办学模式、办学理念管理公司/澳大利亚/长沙/深圳万科大学更新理论知识，提高理论与实践的结合能力/掌握国外先进的实践经验自动化或智能科学与技术高级职称，本40岁以下7短训/现场挂程或计算机科学与技术/电气自动洲联诚集团公司减震器分公司/深圳科研能力，达到现场工程师技能电力牵引与传动控制/电高级职称，学士学位，其有学经验9境外培训/学学习国外高职教育课程开发模式/办学模式/办学理念/带课程开发课澳大利亚/中南大学告，获得博士/硕十学位商务英语/旅游管理/文秘副高或研究负责人8的学习.顶岗实习/挂职锻炼带课程开发项目到行业企业调研考察国家商务部培训中心/深圳职业技术学院/商务厅及南车集团下属企业/掌握高职高专实践教学与基地建设/到行业企业调研考察/掌与制造/机械制造及白动化副教授，双师短训/脱产培训/学术交流学习职业教学改革模式/专业建设到企业调研学习哈工大/上海交通大学/中国高等教育培训中心/江浙模其企业的学习与了解国内先进职业教有专业建设模式/强化理论知识/了解新4短训/国内学术交流访问专业技术/高职教有理论的学习与探讨格力电器/中国高等教育培训中心(北京)/哈尔滨焊接培训中心了解国内制冷企业现状/了解新技术/强化理论知识/了解国外先进高职教育培养模式88.1万表5-26专业带头人队伍培养午度资质要求建设途经、培养方案费用培养效果培训内容培训地点软件技术/计算机网副教投+高工的双师型训/现场挂职流加强国际交流与合作/学习先进高职教育理论/课程开发和改革方法/进行专业建设/课程开发/教学方法交流/校际专业合作探讨印度/新东方职业教育中心/中国高等教育培训中心(北京)/中科院软件研究所/关国/深圳职院育理论论文/教学与实践论文/汲取先进职业教学方法和教学改革养3短训/现场培训/学术交流学习高职教育的理论，准确把握高职教育的目标/校企共建模式考察更新知识/提高对专业与行业接轨7专业建设能力正教授，研究生、会训、现场挂职出国学习国际先进的会计理论/财务处实习电算会计，物资处实习ERP美国/株机公司学习国际先进会计理论，提高把握专业发展方向的能力/提高实践操管理和会计理论水平电子商务电子商务师/网络工程师/高级营销帅7育/境外培训学术交流教育出国学习/株洲电信网络部顶岗实调/高职教育专题研讨/国内网络营销学术交流访问取得资格证/提升专业理论与科研水平/更新知识副教投，硕士研究1短调/境外培训/现场挂职/学历教育务/博上学习/国际注册会计师培训中国职业教有学会/关国/建业会计师事务所/株机公司/湖南大学厦门大学/北京国家会计学院提高实践操作能力，加强双师素价与经营(外引/内教授(双师)/讲师《双师)场挂职/国内学术交流访问/短训/学历教育进行物业管理/房地产专业知识学习/出国/硕士研究生学习/进修高职教有管理理论/学习其他学校实践基地建设模式、专业建设和专业教学改革模式/带课愿培训学习关国/澳大利业/株洲电力机车有限责任公司/深圳万科物业管理公司/省建设厅/中国职业教育学会/中南大学/深圳职业技术学院/香提高理论与实践的结合能力/国内先进职业教育办学经验交流/掌握国外先进的实践经验/提升教学能力自动化或智能科学与技术/电子信息工程或计算机科学与中级以上职称本科以上学历40岁以下学历教有/境外培训/短训/现场挂职/在职攻读硕士/博士/出国学习国外先进的职教理念，吸收国际先进的专业建设与课程建设经验，学习国外的专业教学方法与手段教学内容中南大学/西安电子科技大学/德国/国防科技大学/株机公司地铁部/深圳职院/时代集团/天津中德职院博士学位/掌握最新技术获得培训合格证/汲取国内成功的职业教育经验，撰写专业建设、课程建设调研报告中级以上职称本科以上学历45岁以下学历教育(硕士或博士学学习新知识，提升学历层次/先进的术、新工艺/提升应用技术研究能力子科技大学或国防科技大学等/中100强企业/校内4提高专业/教有屋论水平/现场实际操作/科研能力/提升专业建设/课程开发/专业教育教学能力/积累现场实践经验电机电器自动化/电力牵引与传动控制学位，具有5年以上境外培训/学术交流/短期培调/学历进修学习西门子办学模式/教学方法和教学改苹模式/带课题考察研究/进行专业建设/课程开发/专业教学水平交流/校际专业培养合作探讨/博士/硕士学位进修流/中国高等教育培训中心(北京)汲取国外成功的职业教育经验/与国内先进职业教有工作者交流经告/撰写1篇专业论文/于2010年获得博士/硕士学位表5-26专业带头人队伍培养年度资质要求建设途经、培养方案费用培养效果培训内容培训地点软件技术/计算机网双师型短训/现场挂职/国内学术交流加强国际交流与合作/学习先进高职教育理论/课程开发和改革方法/进行专业建设/课程开发/教学方法交流/校际专业合作探讨印度/新东方职业教育中心/中国高等教育培训中心(北京)/中科院软件研究所/美国/深圳职业技育理论论文/教学与实践论文/汲取先进职业教学方法和教学改革商务英语/旅游管理/以上境外培训/学术交流/学历教育/掌握专业的发展趋势和最新技术/精品课程建设/实践教学与基地建设/国外高职教育形式学习/课程开发调研考察/国外优秀职业教育经验探讨教育培训中心(北京)7上海第二掌握专业的发展趋势和最新技术/设/课程开发/专业教学水平交流/校际专业培养合作/提高实践教学与基地建设水平数控应用技术/模具设计与制造/机械制教授/副教授短调/境外培调/国内学术交流访问实践基地建设模式/专业建设和专业教学改革模式/课程开发//学习国外高职教自特色/先进高职教台办学理念/国际交流/专业新技术考察/大学/澳大利亚/深圳职业技术学院/广东模具企业的学习与调研/台湾否池模具企业的考察强化专业技术知识/了解国内先进职业教育专业建设模式/国外先迸高职教育培养模式的学习及经验交流小计：340万软件技术/计算机网副教授+高工双师型国内学术交加强国际交流与合作/学习先进高职教育理论/课程开发和改革方法/进行专业建设/课程开发/教学方法交流/校际专业合作探讨德国/新东方职业教有中心/中国高等教育培训中心(北京)/中科院软件研究所/关国/长沙科远公司/长沙创智软件园/深圳职业技术学院/北京大学提升高职教有理论/软件研发能力/丰富现场经验/掌握先进的办学/有项日合作开发成果7短调/学术交流/境外培训学习高职教育的理论，提高理论运用能力，提升专业建设水平，学习高职教育的理论/物流管理及高职教育的省内或全国/江浙一带、深圳、珠北关(加拿大或关国)/澳洲丰富专业建设理论指导正教授1短调/现场挂职学习课程开发技术/开展课题研究、项日审计及技术服务4务能力副教授/研究生，会计师、注朋会计师、注朋2学历教育/短调/境外培训/短训：现场挂职硕士/博士研究生学习/迸修会计电发技术/国外先进职教理论院/英国/株洲鑫旺税务师事务所获得硕土研究生学位证书/提高职教管理和课程开发水平/积累实践操作经验价与经营(外引/内副高以上职称交流/现场挂职学习高职教育理论/课程开发建设和改革/进行专业建设交流/产学研结合探讨/参观优秀学校/开展课题研究/参加课题培训考证香港/长沙/广州中航物业管理公司/中南人学(在职)/新加坡/北京/教学能力/国内先进职业教育办学经验交流；探讨人才培养表5-26专业带头人队伍培养年度资质要求建设途经、培养方案费用培养效果培训内容培训地点自动化或智能科学与算机科学与技术/电中级以上职称本科以上学历40/45岁以下挂职交流职业教育理念与专业建设/课程建设经验/高职教自理论研究/学习新知识/新技术/新工艺/专业建设与改革经验，提升学历层次/增加现场大学/中国南车集团、中国电了信息100强企业/华中科技大学高职教育理论水平研究水平/积现场实践经验，提高现场实际操作能力电力牵引与传动控制自动化/城轨车辆讲师以上职称，学上学位，具有5学术交流/学历进修学习国内先进职业教学方法和教学改革模式/带专业建设课题研究/交流员工培训经验/校际专业培养合作探讨/博士/硕士学位进修国内职业技术学院交流/时代集团圳/广州地铁公司/中南大学(在职)/中国高等教育培训中心(北学习国内先进职业教育经验和先告/交流经验，撰写1篇专业论文/于2010年获得博士/硕士学位电子商务电子商务师/网络工程师/高级营销师，副高7教育专业知识专题学习/硕士研究生学习/出国学习/国内学术交流访问/英国职业教育广州/长沙/美国/北京/英国熟悉外业务操作流程/提升专业理论与研究水平/交流经验/探讨人商务英语/旅游管理/副高或研究生以短调/国内学术交流/学历教自/现场挂职带课程开发项目到行业企业调研考察/国内外新型高等职业教育课程开发体系学习/顶岗实习、挂职锻炼/进修学习/专题班讨国家商务部培训中心/南车集团/株洲九方宾馆/湖南人学/英国、加拿大/南开人学/湖南师大/德国西门子/海口设水平/掌握专业的发展趋势和最念数控应用技术/模具设计与制造/机械制教投/副教授学术交流访问育理论学习/澳人利亚职业教育考察金航凸轮公司，南车集团/中南工业大学/台湾精密机床厂/德国职利亚