Unit 2 Bridging Cultures Using Language (I) 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课是“Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)”的说课稿，内容选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本单元主题为跨文化交流，旨在帮助学生了解不同文化背景下的交流方式，提高学生的跨文化交际能力。本节课主要围绕课文阅读和语言运用展开，通过学习课文，使学生掌握相关词汇、句型和语法知识，培养他们在实际交流中运用英语的能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用课文中的关键语言点，包括词汇、句型和语法，以描述和讨论不同文化背景下的交流方式。

2.文化意识：学生能够认识到不同文化之间的差异，培养尊重和理解多元文化的态度。

3.思维品质：学生能够通过分析课文内容，发展批判性思维，对跨文化交流中的挑战和机遇进行思考。

4.学习能力：学生能够自主学习课文材料，通过合作学习和实践应用，提高英语学习的自主性和有效性。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如describe,interpret,communicate等，并能正确运用这些词汇进行表达。

②学习并运用课文中的句型结构，如“notonly...butalso...”、“inorderto...”等，提高句子的复杂性和表达的准确性。

③理解并运用课文中的语法点，如虚拟语气、被动语态等，以增强语言的准确性和多样性。

2.教学难点

①学生可能对课文中涉及的文化差异理解不够深入，需要通过实例分析和讨论来加深理解。

②跨文化交流的实际操作可能会让学生感到困惑，需要通过角色扮演和模拟对话来提高学生的实际应用能力。

③学生可能在运用虚拟语气和被动语态时出现错误，需要通过大量的练习和反馈来纠正并巩固这些语法点的正确使用。教学资源1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音设备

2.课程平台

-学校在线学习平台

3.信息化资源

-课文电子版

-相关文化背景资料

-英语学习软件

4.教学手段

-PPT课件

-视频材料

-小组讨论

-角色扮演教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunitcalled'Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)'.Inthisunit,wewillexplorehowdifferentculturescommunicatewitheachother.Let'sbeginwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouknowaboutculturaldifferencesincommunication?”

-学生分享他们对跨文化交流的了解和经历。

2.课文预习

-“Now,let'stakealookatthetitleofourtext,'CommunicationAcrossCultures'.Beforewediveintothedetails,I'dlikeyoutopreviewthetextandanswerthesequestions:Whatdoyouthinkthetextwillbeabout?Whatarethemainpointsyouexpecttolearnfromit?”

-学生预习课文，并分享他们的预期。

3.课文阅读

-“Now,let'sreadthetexttogether.Whilereading,payattentiontothevocabularyandsentencestructures.Afterthefirstreading,Iwillaskyoutosummarizethemainideaofeachparagraph.”

-学生阅读课文，老师引导并解释生词和难句。

-“Cansomeonetellmethemainideaofthefirstparagraph?Whataboutthesecondone?”

-学生回答问题，老师总结并板书主旨。

4.课文内容探究

-“Nowthatwehaveageneralunderstandingofthetext,let'sexplorethecontentinmoredetail.Inthefirstpart,theauthortalksabouttheimportanceofunderstandingculturaldifferences.Canyoufindexamplesfromthetexttosupportthisidea?”

-学生在课文中寻找例子，并进行讨论。

-“Inthesecondpart,theauthordiscussessomecommonmisunderstandingsincross-culturalcommunication.Let'sworkinpairstofindanddiscusstheseexamples.”

-学生分组讨论，老师巡回指导。

5.语言点学习

-“Now,let'sfocusonsomekeylanguagepointsfromthetext.Iwillshowyousomesentencesfromthetextandexplainthegrammarstructures.Forexample,'Inordertoavoidmisunderstandings,itisimportanttobeawareofculturaldifferences.'Whatisthefunctionof'Inorderto'inthissentence?”

-老师解释并板书关键语言点，学生跟读并模仿。

-“Let'spracticeusingtheselanguagepointsinourownsentences.Whocantryfirst?”

-学生尝试造句，老师提供反馈。

6.角色扮演与讨论

-“Now,let'smoveontoapracticalactivity.Imagineyouareinasituationwhereyouneedtocommunicatewithsomeonefromadifferentculture.Iwilldivideyouintogroupsandgiveyouascenario.Youwillneedtorole-playtheconversation,usingthelanguagepointswehavejustlearned.Remembertopayattentiontoculturaldifferencesandtrytobridgetheculturalgap.”

-学生分组进行角色扮演，老师巡回指导并提供反馈。

-“Aftereachgrouphaspresented,let'sdiscusswhatwehavelearnedfromthisactivity.Whatchallengesdidyouface?Howdidyouovercomethem?”

-学生分享他们的体验和收获。

7.总结与作业布置

-“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofunderstandingculturaldifferencesincommunication.Wehavealsopracticedusingnewvocabularyandsentencestructurestoexpressourideas.Beforeweendtheclass,let'ssummarizewhatwehavelearnedtoday.”

-学生总结所学内容，老师进行补充。

-“Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutapersonalexperienceyouhavehadwithcross-culturalcommunication.Reflectonwhatyoulearnedfromthatexperienceandhowithasinfluencedyourunderstandingofculturaldifferences.Wewillsharetheseessaysinournextclass.”

-布置作业，结束本节课。学生学习效果学生在完成“Unit2BridgingCulturesUsingLanguage(I)”的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用课文中的关键词汇和短语，如describe,interpret,communicate等，在口头和书面表达中更加准确和自信。

-学生能够正确使用课文中的句型结构，如“notonly...butalso...”、“inorderto...”等，使句子更加丰富和复杂。

-学生在语法方面的掌握也有所提高，能够正确运用虚拟语气和被动语态，增强了语言表达的准确性和多样性。

2.文化意识增强

-学生通过学习课文，对跨文化交流的重要性有了更深刻的理解，能够识别和描述不同文化之间的差异。

-学生展现出了对多元文化的尊重和理解，能够在交流中表现出包容和开放的态度。

3.思维品质发展

-学生通过分析课文内容，提高了批判性思维能力，能够对跨文化交流中的挑战和机遇进行深入思考。

-学生在角色扮演和讨论活动中，展现了创新思维和解决问题的能力，能够提出有效的跨文化沟通策略。

4.学习能力提高

-学生通过自主学习课文材料，提高了独立获取知识的能力，能够自主查找和利用资源进行学习。

-学生在合作学习和实践应用中，提升了团队协作能力和自我管理能力，增强了学习的自主性和有效性。

5.实际应用能力增强

-学生能够在模拟的跨文化交流场景中，运用所学的语言点和文化知识，有效沟通并解决实际问题。

-学生在写作作业中，能够结合个人经历反思跨文化交流的体验，将理论知识转化为实际应用。

6.自我反思与评价

-学生能够对自己的学习过程进行自我反思，识别自身的优势和需要改进的地方。

-学生在作业和讨论中，能够接受同伴和老师的反馈，积极调整学习策略，持续提高学习效果。板书设计①文化差异的理解

-重点知识点：文化差异的定义、重要性

-关键词：culture,difference