《探究逻辑规律 辨析逻辑谬误》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

《探究逻辑规律辨析逻辑谬误》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《探究逻辑规律辨析逻辑谬误》选自2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册。本节课主要内容包括：

1.逻辑规律的基本概念及分类；

2.常见逻辑谬误的类型及其特点；

3.逻辑规律在实际生活中的应用；

4.通过实例分析，辨析逻辑谬误，提高逻辑思维能力。

本节课旨在让学生掌握逻辑规律的基本知识，学会辨析逻辑谬误，培养良好的逻辑思维能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。二、核心素养目标1.培养学生逻辑思维与批判性思维，能够运用逻辑规律分析问题。

2.提升学生的语言表达能力，能够清晰阐述自己的观点并辨析他人观点中的逻辑谬误。

3.增强学生的信息筛选与处理能力，能够从复杂信息中提炼出逻辑要点。三、学情分析本节课面对的学生为高中选择性必修课程的学生，他们在知识层面已经具备了一定的语文基础，对语言文字有一定的理解能力。在逻辑思维方面，学生已有初步的认识，但往往在逻辑推理的严密性和复杂性上存在不足，对于逻辑谬误的识别和辨析能力较弱。

在能力方面，学生的批判性思维和问题解决能力正在发展，但缺乏系统的逻辑训练，导致他们在面对复杂问题时，难以运用逻辑规律进行有效分析。

在素质方面，学生具备一定的学习热情，但可能因为缺乏足够的逻辑训练，对于逻辑学习的兴趣和积极性有待提高。此外，学生的行为习惯方面，可能存在对理论学习的抵触情绪，需要通过生动的实例和互动讨论来激发学习兴趣。

学生在学习本课程之前，已经接触过一些逻辑知识，但将这些知识应用于实际分析的能力有限。因此，本节课的教学需要关注学生的实际水平，通过设计适宜的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握逻辑规律，提高辨析逻辑谬误的能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：逻辑思维训练软件、逻辑谬误案例分析文档

4.教学手段：小组讨论、案例分析、互动问答、思维导图制作五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出一个生活中的逻辑问题，如“为什么我们不能从‘所有人都会犯错误’推断出‘张三会犯错误’？”来吸引学生的注意力，引发他们对逻辑规律的思考。

-回顾旧知：简要回顾学生在初中阶段学过的逻辑基础知识，如命题、推理等，为学生进入新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍逻辑规律的基本概念、分类，以及常见逻辑谬误的类型。

-举例说明：通过生活中常见的逻辑谬误案例，如“因果谬误”、“偷换概念”等，帮助学生理解逻辑谬误的特点和危害。

-互动探究：将学生分成小组，每组选取一个逻辑谬误案例进行分析，讨论如何识别和避免这种谬误，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些逻辑推理题目，如判断给定的论证是否存在逻辑谬误，并解释原因。

-教师指导：在学生练习过程中，教师观察学生的表现，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励学生积极思考。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调逻辑规律在生活中的重要性，以及辨析逻辑谬误的必要性。

-提醒学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的逻辑思维能力和批判性思维。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道逻辑分析题目，要求学生课后独立完成，题目内容涉及本节课所学的逻辑规律和逻辑谬误。

-鼓励学生在家中与家人分享本节课所学内容，尝试用所学的逻辑知识分析生活中的实际问题。

6.课后拓展（可选，不计入时间）

-提供一些逻辑思维训练资源，如逻辑谜题、思维游戏等，供学生在课后自主学习和探索。

-鼓励学生参加学校或社区的逻辑思维竞赛，提高自己的逻辑思维能力。六、学生学习效果1.知识掌握方面：学生能够准确理解逻辑规律的基本概念和分类，掌握常见逻辑谬误的类型及其特点。他们在课堂讨论和练习中能够正确运用逻辑规律进行推理，有效识别和辨析各种逻辑谬误。

2.思维能力提升方面：学生的逻辑思维能力和批判性思维得到了锻炼和提高。他们能够更加敏锐地发现生活中的逻辑问题，运用所学的逻辑知识进行分析和判断，形成更加严谨的思维习惯。

3.语言表达能力方面：学生在课堂讨论和作业完成中，能够清晰、准确地表达自己的观点，对逻辑谬误进行有力的辩驳。他们的语言组织能力和逻辑性有了明显提升。

4.学习兴趣激发方面：学生对逻辑学习的兴趣得到了激发，他们在课堂上积极参与讨论，对逻辑问题充满好奇心。这种兴趣的激发有助于他们在今后的学习中持续探索逻辑知识。

5.实际应用能力方面：学生在课后将所学的逻辑知识运用到实际生活中，如分析新闻报道、判断广告真实性等，提高了自己的信息筛选和处理能力。

6.团队协作能力方面：在小组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同解决问题。他们的团队协作能力和沟通技巧得到了锻炼。

7.自主学习能力方面：学生在课后自主学习和探索逻辑思维训练资源，如逻辑谜题、思维游戏等，提高了自己的自主学习能力和探究精神。七、板书设计①逻辑规律的基本概念及分类

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