小学信息技术第三册上 走进山东说课稿 泰山版

小学信息技术第三册上走进山东说课稿泰山版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是小学信息技术第三册上册的《走进山东》，泰山版。我们将通过学习山东的地理风光、历史文化和特色美食等内容，让学生了解山东的基本情况，激发学生对家乡文化的兴趣和自豪感。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在语文、地理等学科中学习过的山东相关知识点相联系。例如，学生在地理课上学过山东的地理位置、气候特点等，在语文课上学过关于山东的历史故事、名人典故等。通过本节课的学习，学生可以将这些知识点进行整合，形成对山东全面、系统的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的信息素养，通过搜集和整理山东的相关资料，培养学生利用信息技术获取、处理和呈现信息的能力。

2.增强学生的文化认同感，引导学生了解和传承山东的传统文化，激发学生热爱家乡、尊重多样文化的情感。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作学习，让学生在分享与讨论中提升沟通表达和团队协作的能力。学习者分析1.学生已经掌握了关于我国不同省份的基本地理知识，了解了一些省份的特色文化，如饮食、节日等，具备了一定的信息技术操作能力，能够使用网络资源进行信息的查找和整理。

2.学生对探索家乡文化和信息技术应用表现出浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力。在合作学习方面，学生倾向于与熟悉的朋友合作，喜欢通过讨论和分享来学习新知识。学生的认知风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习，有的则偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对山东文化了解不足，可能难以深入挖掘和整理相关信息；在信息技术操作过程中，可能会遇到查找信息困难、信息筛选困难等问题；在合作学习过程中，可能因为沟通不畅导致合作效率低下。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放小学信息技术第三册上册泰山版教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与山东相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讲解。

3.实验器材：本节课无需实验，故不涉及实验器材的准备。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习。同时，确保电脑、投影仪等教学设备正常运行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对山东文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道山东有哪些著名的旅游景点吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于山东的图片或视频片段，如泰山、趵突泉、孔子等，让学生初步感受山东文化的魅力。

-简短介绍山东的基本情况，包括地理位置、历史文化、特色美食等，为接下来的学习打下基础。

2.山东文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解山东文化的内涵、组成部分和特点。

过程：

-讲解山东文化的定义，包括其主要的文化元素和特色。

-详细介绍山东文化的组成部分，如儒家文化、民俗文化、饮食文化等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如孔子的故事、山东的节日庆典等，让学生更好地理解山东文化的实际应用和作用。

3.山东案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解山东文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的山东文化案例进行分析，如曲阜三孔、泰山、山东煎饼等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解山东文化的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发展山东文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与山东文化相关的主题进行深入讨论，如山东的非物质文化遗产、山东的历史名人等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对山东文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调山东文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括山东文化的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调山东文化在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用山东文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于山东文化的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-山东地理风光：介绍山东的自然景观，如泰山、崂山、黄河三角洲等，以及它们在地理学上的特点和重要性。

-山东历史文化：详细讲解山东的历史文化，包括儒家文化、齐文化、鲁文化等，以及山东在历史长河中的地位和影响。

-山东特色美食：介绍山东的饮食文化，如鲁菜的特点、山东煎饼、海鲜等，以及饮食文化在山东人民生活中的重要性。

-山东非物质文化遗产：列举山东的非物质文化遗产，如山东快书、吕剧、山东剪纸等，并简要介绍它们的艺术特色和历史价值。

-山东名人与典故：介绍山东历史上的名人，如孔子、孟子、诸葛亮等，以及与这些名人相关的典故和成语。

2.拓展建议

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期时间，实地参观山东的名胜古迹，如曲阜三孔、泰山等，亲身体验山东的历史文化氛围。

-文化体验：鼓励学生尝试制作山东特色美食，如煎饼、鲁菜等，通过动手实践了解山东的饮食文化。

-阅读拓展：推荐学生阅读与山东相关的历史书籍、文学作品，如《论语》、《孟子》等，以加深对山东文化的理解。

-艺术欣赏：鼓励学生欣赏山东的非物质文化遗产，如山东快书、吕剧等，通过艺术形式感受山东文化的魅力。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的发现和感悟，促进学生的交流和思考。

-研究性学习：鼓励学生选择一个与山东相关的课题进行深入研究，如山东的历史变迁、经济发展等，通过研究性学习提高学生的分析能力和研究能力。

-创作表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等方式，表达自己对山东文化的理解和感悟，培养学生的创造力和表达能力。板书设计①山东地理风光

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