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文档简介

1/1公司员工培训提升计划公司员工培训提升计划

一、提升思路

XX公司肩负着组建XX全国试点的重任，开业一年仍存在队伍建设不到位、营销手段不先进、人员创新意识薄弱等等突出短板。为确保N次改革有序推进，突破发展瓶颈，必须培养一支专业能力突出、综合素质高、精神面貌佳的干部员工队伍。

本计划目标是力争在XX年底基本建成分层次的高效优质的课程晋升体系，全面实施员工培训积分制考核，同时与干部晋升、工资薪酬挂钩。

二、指导思想

（一）服务业务，促进发展

（二）分级培养，强化考核

（三）优质高效，成本控制

（四）整合资源，全员提升

三、提升目标

（一）规范课程培训标准体系

规范课程开发流程，针对性地设计培训项目，合理规划课程，系统化地提供岗位胜任的知识、技能和态度等，最终形成一套能够较好地指导培训实践的岗位培训标准体系。

（二）规范课程培训考核体系

建立培训与薪酬、岗位晋升挂钩的考评机制，实行单位培训考核管理，通过学分管理规范对员工的学习行为考核，推动他律向自律的学习行为转变。

（三）建立课程学习晋升机制

建立培训积分与课程学习范围挂钩的晋升机制，让不同层级的员工应达到规定积分要求，让完成积分要求的员工可学习到更高层面的课程，学分要求作为干部晋升的重要参考依据。

（四）构建课程学习地图

从战略目标出发，结合员工个人职业生涯规划，构建基于岗位能力要求的成长路径图，展示员工的学习规划蓝图。

四、具体措施</……此处隐藏3440个字……；完成率低于100％的，扣分＝（1－完成率）5。

（3）实行倒扣分制，减分封顶值根据考核权重分配情况确定，对于培训计划完成率低于80％或人均学分完成率低于80％的管理部门或经营机构，取消评优评先资格。

（四）建立课程学习晋升机制

1.课程学习范围。以培训是员工福利为中心思想，根据课程设置情况，在每个岗位序列设计初级、中级和高级3个层级课程，每名员工可以通过学分积累来达到学习各层级课程的资格。（注：课程学习晋升机制的学分积累主要以XX平台学分为主，不设线上学习积分限制，跟以上培训考核学分要求区分开来）

2.课程晋升。各序列人员达到以下学分晋级的要求后，总部根据学分情况组织满足晋升条件人员参加考试，通过考试的人员即具备学习更高一级课程的资格，并参照对应的课程等级晋升渠道参加培训。其中若完成初／中／高级课程学习的同事持有初／中／高级银从资格或初／中／高级职称可不用通过考试自动晋升。

除管理序列外其他序列人员在达到高级课程并通过考试后，即具备管理序列初级班课程学习的资格，以此类推，以上序列人员只有达到最高晋升学分并通过考试才有资格参与经理级人员选聘，特别优先者可根据实际情况给与宽限期限完成规定的学分学习。经理助理级以上人员参与选聘需达到管理序列不同层级学分要求，具体如下：

3.灵动考评工作机制。学分累计计算，参加经理级选聘的人员应在选聘报名发布前完成规定的学分学习。总部人力资源部按照课程晋升的学分设置，组织各学

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