2024年骨干教师培训总结（33篇）

2024年骨干教师培训总结（33篇）

2024年最新骨干教师培训总结（通用33篇）

2024年最新骨干教师培训总结篇1

有幸参加了这次省小学数学骨干教师培训，聆听培训专家鲜活

的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论，深深打动着在座每位教师,

使我们的心灵再次接受洗礼；课堂教学观摩设计理念超前，课例车常

精彩，极大的提升了我们数学的专业水平。短短的十天培训虽然过

的很快，却让我有一种脱胎换骨之感。同仁们：面对新课程改革，

很多时候我们的数学教学仍存在雾里看花，抓不住学科真谛问题，

我们很难解决，而比次教师培训班，犹如为我打开了一扇心窗，似

有拨云见日，豁然开朗之感。下面我从三个方面谈一下自己的体会:

一、提高了认识，净化了心灵。

陶行知先生有句名言“捧着一颗心来，不带半根草去”，为我

们做报告的张文娟老师，用她对教育事业无私奉献努力实践着这句

话。我们了解到：这位和我们年龄相仿的教师，不怕逆境中的困难,

如何辛勤付出成为生活强者的人生历程，感受到了在事业上如何勤

奋钻研，成为特级教师，很受教育，这让我深刻地认识到：教师要

有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，

并用它们对学生进行潜够默化的影响和熏陶。必须热爱自己的教育

对象一一学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己

的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

二、加强学习，做科研型的教师。

想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。几位数学专家的讲

座就充分印证了这句话。他们以渊博的数学专业理论，旁征博引，

讲得通俗易懂，让我们深受启发。

郑永奎院长深入浅出的为我们讲解了“思维素养与教师成长”，

让我们和教育专家有了近距离接触，领略了大师们的教育智慧。宋

主任讲解的“做有专业精神的教师”，让我们认识到作为小学骨干

教师教师应该具备的职业素养的八个字：敬业、乐业、勤学、创新。

更加深刻领悟了八个字的内涵，更加体会到做有专业精神的数学教

师的责任与使命。程明喜等几位数学专家的讲座，再次丰富完善了

我们数学教师的知识理论，为我们更好设计教学提供了专业理论指

导与实践。

三、交流学习，共同进步。

培训班里有许多和我年龄接近，经历相仿的教师，我们有很多

的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰

撞。每一次的现场观摩活动后，我们都能私下交流，陈述自己的观

点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我们从教学活动的

目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的回答谈到教师指导策

略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。专家的

点拨更使我受益非浅。我们在学习中始终信奉“他山之石，可以攻

玉”的信条，坚持知骨干班的其他学员保持密切联系，定期交流各

自的感受，使自己能博采众长、开阔视野。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为教师培训对象，

在今后的日子里，我们将不断地学习理论知识，用理论指导教学实

践，研究和探索教育、教学规律，向专家型、学者型的教师之路边

进。

2024年最新骨干教师培训总结篇2

时间过得很快，一晃三年的骨干教师培训已悄然而过。回首三

年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

能够被聘为校骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家

长、学生对我的厚望。回顾三年的工作，我觉得既忙碌，又充实。

现在我对自己的工作进行一个总结和反思，以此来促进自己更快地

成长。

一、思想政治方面

我积极要求上进，既能认真履行教师职业道德规范，尽职尽责,

又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，

才能维持教学的青春和活力。我认真参加市、县、校组织的新课程

培训及各类学习讲座和“国培”,并获得了“优秀学员称号"O通

过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，认识到新课程改革

既是挑战，又是机遇。本学期我还认真制定了自我发展的规划，给

自己定下了前进的方向。通过一系列学习活动来不断充实自己、丰

富了自己的知识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、努力提升业务水平，积极参与教科研实践

作为一名骨干教师，我觉得提高教学水平和教科研能力是非常

重要的，这也是我今后不断努力的方向。我坚持参加校内外教学研

讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

能力的培养，知识上做到课课清。对差生多些关心，多点爱心，再

多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

2、认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名

师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐

步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教

学特色。

3、我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握

新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学

习，提高自己的计算机水平。

4、在教学成绩上取得很大进步，各个年级地理教学成绩获教研

室表彰。

三、打造全优课堂，在实践中提升自身价值

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，

为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。

我积极推广“先学后教”的教学模式，并力求让我的地理教学形成

独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高地理教学

质量。

(1)备好课。我积极参加教研室组织的教研活动，在领导的指

导下进行听课，听讲座，领会课改精神实质。然后根据要求，撰写

课后反思。回到学校，我把学到的知识应用在教学上。备课时认真

钻研教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、请教，力

求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我查资料、做教

具，集中别人的优点确定自己的教学思路，全面提高自己的教学水

平，使学生能更快掌握教材内容。

(2)上课。我听了许多名师的课，发觉他们上课有激情，有很

深的教学艺术，也深深懂得上好一节课不容易。上好一节课是每个

教师最起码的要求，我在课堂教学力求抓住重点，突破难点，精讲

精练，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习

的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。我还注意培养

学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简

单些的总是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行面

对面的辅导，争取让他们更快地进步。

(3)做好课后辅导，对后进生做到从友善开始，理解和尊重他

们。从学习上生活上真正关心他们。能及时倾听学生意见，想法，

与学生建立良好的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教学

艺术，博采众长，努力提高教学水平。

(4)每天我给自己一个反省的机会和时间，坚持独立地思考，

即时做好教学后记，反思自己这堂课上得怎样，学生掌握了吗？哪

些能力得到了提高，或是哪个问题没有讲透，怎样讲会更好。

四、严格遵守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用

我严格遵守学校规章制度，并积极运用有效的工作时间做好自

己分内的工作。同时，发挥自身骨干教师的带头作用。

五、反思工作，不断进取

我常常静下心来想：作为一名骨干教师，我是否出色完成了各

项工作？我是否无愧于骨干教师的称号？在看到一些成绩的同时，

我也在思量着自己在工作中的不足之处，司时提醒自己要努力提高

自己的地理水平，来更好地适应现在的地理教学，在教科研方面的

研究还要做得更加细和实。

三年来，作为骨干教师，我不但在教学上有了长足提高，在理

论上也得到了充实提高。然而教育工作，是一项常做常新、永无止

境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生

着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师,

我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓

前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。

2024年最新骨干教师培训总结篇3

20_年3月，已过而立之年的我带着“日复一日的工作太过平

淡了，出去走走、看看”的心理参加了成都市骨干教师的培训。不

曾想，每次培训结束竟有对下次培训的期盼。不是因为想出去走走、

看看，而是从第一次培训开始就把倦怠的心激活了，让迟钝的思维

复活了。回顾三年来的历程，我想用这样一句话总结：骨干培训，

为我已不年轻的心注入了活力！

一、思想风暴，洗去陈念：

有着十多年教学经验的我一直觉得工作还算得心应手。可是在

三年学习研修中，我们有幸听到了专家们高屋建飙式的讲座，令我

耳目一新，豁然开朗，原来在自己的经验也有一些陈旧的色彩。各

位专家的讲座深入浅出，指导我们从课程的理念和目标、素养和能

力、内容和方法等方面深刻把握新课程。我们不仅接受了最新的专

业知识和理念，更学到了他们的敬业精神和治学方法，获益匪浅。

张勤老师《童年如何成就一生》《妙用性格》让我对孩子的情感世

界有了更清楚的认识：要影响儿童首先要了解儿童；要影响儿童，还

要自己的影响力何在。平时教育教学中看似复杂的问题变得豁然开

朗了，使我认识到教育工作其实可以是轻松而有吸引力的工作。易

凌峰博士的《新经济新教学》从理论的高度给我们分析了传统育人

观念的弊端，让我们看到了新经济背景下的新教育的前景，也看到

了我们新时代教育工作者的责任。肖成全专家《有效教学与教师经

验成长》引领我们根据国家的社会的需求，自觉追求专业发展，使

自己的专业水平得到了提高；是自己的经验得到提升并固化。讲解风

趣、幽默，理论与实践案例相结合，使听者在互动与笑声中受益匪

浅。罗良建老师的《浅谈儿童视野下的小学语文教学》告诉我们：

小学语文教学的本质特征应该是有趣、有效、有用、有为，应该重

在激发孩子的学习兴趣，促进孩子的长远发展。

总之，三年研修的每一次集中培训为我们打开了一扇扇窗口,

为我们从教育理念知专业知识等方面充了电。对我们已有的思想、

知识和经验一次科学的洗礼，它洗掉了我们思想中许多不适应现代

教育要求的旧观念，为我们的知识宝库输送了新鲜的血液，为我们

实施新课改搭建了最前沿的平台。

二、跟岗学习，提升经验：

每一次培训内容丰富，形式多样。在集中学习理论的前提下跟

岗学习到校。在三年培训中我们有幸走近了锦西小学的“生命教

育“、人北小学的“幸福教育”、张家巷小学的“科技创兴”，让

我们感觉到：教育是一件充满幸福和感动的事，学习是一个开心、

充满生机和希望的过程！

在第三轮的挂牌导师指导活动中，使我们印象中神秘、遥远的

名师形象变得如此亲近。在近距离的接触中，我们也感受到了名师

知识积淀的,厚重，教学机智的灵活，教学艺术的高超，课程能力的

强大。使我们清楚地认识到：在教学中被考试分数束缚了手脚是一

件多么可悲的事情!教育中急功近利是一种多么错误的做法！站在学

生发展的高度来看待自己的工作，这就需要我们的教育观念、教育

理念与时俱进。而要做到这样，就必须学习，使学习成为自己的生

活习惯。正如于漪老师所说：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”

三、回归岗位，引领辐射：

在岗研修中，我原本甘于平庸的职业心态变得积极活跃，努力

提升了自己专业水平，同时认识到了教育科研在教师发展过程中起

到的不可忽视的作用，并不断将自己所学专业知识，影响和引领教

师。三年中，我承担了学校的科研室负责工作，积极为学校科研的

起步工作出谋划策c并主动承担了学校教育科研培训任务一次，组

织科研培训任务多次。本着“立足教学搞好教研，搞好教研促教学”

的原则，围绕微型科研课题进行学习和开展微型科研课题的研究。

指导老师们在教学中找问题，就问题做课题，基本做到了人人有课

题，个个作研究。与此同时，积极做好学校先锋性课题研究，主持

撰写了国家级重点课题九里堤小学子课题研究方案《小学生良好卫

生习惯养成教育研究》，组织、策划研究活动，到目前为止已进入

结题阶段；多次带领老师外出观摩学习科所活动，为提高老师们的专

业水平尽微薄之力C

四、付出汗水，收获喜悦：

在三年中，我如痴如醉地吸收着老师们积淀的教育智慧。他们

高超的课堂驾驭能力，卓越而务实的教育理念，多姿多彩的教学风

格和不待扬鞭自奋蹄的精神面貌留给我感动和启迪。三年来，我围

绕“有效课堂”每期确定一个研究重点，先后从“学生的听课习惯

养成教育”、“有效预习的方法指导”、“有效课堂之有效利用背

景资料”几个方面进行了思考，撰写的论文《“有效教学”从“有

效预习”开始》获市级课改论文二等奖；《“有效课堂”之“有效利

用背景资料”》获区级优秀论文评选二等奖。先后多次组织老师参

加各级论文评选活动，有十余篇课题研究论文获市、区级奖，十余

篇课改论文获市、区级奖。科研之风在我校逐渐形成，这将有力推

动我校的教育教学工作的发展，我也将继续为之而努力。

总之，三年来市级骨干教师研修，使我彻底摆脱了倦怠的情绪

束缚，我将牢记自己的责任，让荣誉和责任成为自己以后职业生涯

的动力，继续保持且行且思的好习惯，在反思中前行，在实践中不

断成长，不断提升完善自我。今后我会在自己的工作中努力尝试，

从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步

伐。

做一名骨干教师，始终要牢记“不以年龄长而弃学，不以家事

烦而倦怠。”

2024年最新骨干教师培训总结篇4

我作为一名体育教师一直默默的耕耘在教学第一线，教学工作

是一种既辛苦又很难看到成绩的工作，所乂我只能争取在这种平凡

的工作中努力创造奇迹，不能谈任何客观因素，只有默默的去做好

自己应该做的事。本学期的工作很繁重，成绩有提高、也有不足之

处。为了今后更好的干好本职工作，现将一年来的工作做一个客观

的总结。

在日常生活和工作学习中，我能以教师的职业道德严格要求自

己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽；我能把思想教育工作渗

透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生，从小事做起，培养

学生树立正义感、责任感和自信。

教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是

每一位一线教师必须认真对待的课题。国家重视职业教育，大力发

展职业教育，同时也就给我们广大教师提出了更高的要求，自然而

然我们就要在工作中不断学习，去探索发现一些新的东西来充实自

我、完善自我。充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任

务，实现教学目的。同时也要在学生的个性发展方面需要多下工夫。

因此，这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了一些办法，总结了

一些经验，也收到了良好的教学效果20_-20_年小学体育教师个

人工作总结。

做为一名体育教师抓好两操（早操和课间操）也是除体育教学以

外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学目标,

维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此我主要是

利用体育课和早晚的时间对学生们进行训练。

本学期，我担任六年级4个班级和五年级1个班的体育教学工

作。期间：我始终认真贯彻执行党的教育方针，自觉的遵纪守法;坚

持以“以人为本”，作风正派、坚持原则、实事求是、工作态度端

正，热爱学校，服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集

体和个人。积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团

结他人，工作勤勤恳恳，关心和爱护学生，助人为乐，不计较个人

得失。

在教学和工作中，我能按《学生体质缱康标准（试行方案）》及

《学生体质健康标准（试行方案）实施办法》来教学和测试。在增进

学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，

培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在

培养全面发展人

国家骨干教师培训总结

20_年7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参

加了由赣州师范学院承担的'江西省初中语文骨干教师培训。这次培

训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学

习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益

很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我

将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等,

很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。司样，教育教学理念也应

与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头

苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程

改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时

候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无

疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而

且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”诃题提供新的解决思路与

方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《以良好的素养，高度思维

责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各

种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了

人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统

找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“根”等纳入

语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身

心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自

我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,

越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越

受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其

本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与

教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号

手，把住时代文化发展的脉博;他应是始终站在科学知识岸边的摆渡

人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。

所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良

好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一

次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿

智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模仿;

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教

授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对

当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。

陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其

是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学

知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对

课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究

的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上

一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家

的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与

反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，

专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都

很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级

管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教

育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作

如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠

释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学

校的软实力来自己于拥有

一只业务能力强，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师

的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，

很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师,

成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法一

一做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月

异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化

知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来

自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业

发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究,

提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能

力、唤醒主体意识前培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。

对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的

结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变；由

知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的

精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是

一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，

大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自

的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名

师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ

群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规

工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的

劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客

了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”

字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩课

《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》

的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写

的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教育教

学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着

眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，

而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于20_

年上半年申报省级课题。

3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。

作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥

骨干教师的作用，枳极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入

到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极

解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组

成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素

质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准

备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教

师交流的固定平台！

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格

外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前

排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期

望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校

的年轻教师都培养出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。

我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更

稳更远！

才中的综合作用。在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌

握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我

在提高学生运动技术水平过程中对学生进行品德教育，赠强组织纪

律性，培养学生的勇敢、顽强的进取精神、拼搏精神，让体育锻炼

与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承

发扬民族传统体育，按体育锻炼标准来教学，开展好每天的“两

操”（早操和课间操）和体育课外活动，做好值日“巡视工作”。有

计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课，循环渐进、

由浅入深，在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中

有效的完成一节课的内容训练，以学生为主体，教师为客体的新课

改新方式，选择适合学生的教学方法。为了完善各人自身的素质修

养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务评比。

积极协调每年级和各个班指导好学生的课间操、早操及学校内外的

各种体育竞赛活动c一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意

请假，努力完成岗位工作。

积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结

合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整

体素质。从这些年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育

教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养

更多的体育优秀生就难多了。首先，我特别重视人体生理机能变化

规律在教学过程中的运用，运用这些规律使学生科学的锻炼身体并

健康的成长，掌握科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特

别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，

形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的

教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的

思想教育，利用体育教材的特点结合具体为容，向学生进行思想教

育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、

不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作

起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的

专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待

我的每一节课。

教师的工作任重而道远。我一定会在今后的工作中，通过不懈

努力争取更上一层楼。

2024年最新骨干教师培训总结篇5

从8月3日至B月23日，在—省师范大学教科院进行了20天

的省中学骨干教师培训，通过教科院的博士，教授的讲课，我深有

体会：

一.知道并理解了新课程理念，创新与策略

1.注重学生基础学习能力的提高.基础学习能力是学生适应未来

社会的前提，是开展终身学习、促进自我完善与发展的基础。基础

学习能力是学生适应未来社会的前提，是开展终身学习、促进自我

完善与发展的基础C

2.注重学生信息素养的养成.迎接信息时代的挑战，适应信息化

社会，从浩瀚的信息海洋中获取必要的信息，学生必须具备相应的

信息素养。

3.注重学生创新性与开放性思维的培养.教育应该培养胸襟开阔、

能够站在全球化视野考察问题并创造性地解决问题的公民。

4.强调学生的价值观教育和道德教育.在享受现代科技发展带来

的充足的物质生活的同时，应更加注重精神世界的锤炼，如对真理、

正义、诚信、责任感的追求。

5.尊重学生经验，发展学生个性.教育向学生生活的世界回归。

了解学生特征，选择合适的教学策略，实现因材施教。

二.知道并理解了教师心理健康与教学

1.完善自身人格

(1)端正人生价值观，献身教育事业

“崇高的师德和正确的人生价值观是促进教师奋发向上，献身

教育事业，不断进取的动力之源。”当前，改革开放的历史条件，

为教育改革注入了生机与活力。但是，随之而产生的人生价值观、

生活观念的变化也冲击着学校教师，影响到教师的价值趋向和道德

观念，使教师队伍中存在着一些与教师角色身分不相称的思想意识。

有的教师受腐朽生活方式的影响，表现在工作态度上，怕环境艰苦,

怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困

难总是绕着走，“较尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去工作。表

现在思想作风上，安于现状，得过且过，不(!)思进取，缺乏艰苦创

业的精神。表现在生活上，畸形消费，花钱大手大脚，生活追求潇

洒，吃穿讲究排场c作为一名心理健康的教师应该能把自己的全身

心投入到本职工作中，限度的发挥自己的智慧和能力，对工作怀有

持久的热忱，并从工作中获取满足和乐趣。在这方面，我还有所欠

缺，在以后的工作中应以正确的人生价值观为标准，培养自我控制

和自我调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，保持良好

的心态。

(2)塑造良好性格，做到为人师表

心理健康是我们学生走向现代化、走向世界、走向未来建功立

业的重要条件，培养学生健康的心理素质是素质教育的重要内容。

其中教师对学生心理健康的影响是巨大的，许多研究表明，教师的

学历、知识水平和学生的发展并没有必然的联系，而教师性格对学

生发展的影响是长期的、潜移默化的。教师良好的性格特征，不仅

时时感染和教育着学生，而且能为学生的续康成长提供良好的心理

环境。因此，教师要为人师表，在教育教学过程中应学会鼓励、学

会尊重、学会宽容、学会公正、学会激励、学会赏识、学会呵护;应

保持乐观、开朗、热情的态度，以饱满的热情从事教育教学工作。

“你能行！”、“你可以的！“、“你很优秀！”这样看似简单的话，

往往可以点燃学生自信的火把，照亮他的成长之路。我想，作为教

师，如果没有客观的认知标准，他的课上得再好，也难走进学生的

心，所以教师要为人师表，尤其要具有宽容、公正的良好性格。

(3)富有创新精神，培养学生创新意识

在教育改革和课程改革以及教师体制改革风起云涌的今天，对

学生的培养不能再循规蹈矩，必须通过教师创造性的工作去寻找适

合自己教育对象的方式方法。在以后的教育教学工作中，我应该在

模仿、学习他人经验的基础上，总结、思考自己的经验，结合自己

的特点及优势，加以创造性运用，逐步形成自己独特的风格。要不

断扩展自己的知识前兴趣爱好，以便从各种渠道获取的信息中得到

启发。

要培养学生的创新意识，教师首先要在教育教学中，展示自己

的创新成果。

2024年最新骨干教师培训总结篇6

我有幸成为县骨干教师培训班的一员，这也给我提供了这个再

学习、再提高的机会。这次培训内容丰富，形式多样，有集中培训|、

分学科培训、有学员间的互动交流，专家进行讲座。专家的教育教

学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容

深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。在此之前,

我也曾出去培训过几次，但每次都是以听教师的课堂教学为主，所

看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的

前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独

到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起

着引领和导向作用c这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科

研型教师的信心，给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是

我在培训中的几点心得体会：

通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时

代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已

经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为

解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教

学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作

实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观

念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充

分相信学生，积极评价学生。

2024年最新骨干教师培训总结篇7

我有幸参加了江苏省小学语文骨干教师网络培训，这次培训学

习的机会，我非常珍惜，也感到受益匪浅。培训时间虽然只有一个

月，但每天的学习感觉都非常充实！面对日益复杂的学生思想道德和

课程方面的变化，很多时候让我觉得有些雾里看花，盼望有人借我

一双慧眼，让我看得清清楚楚、明明白白。在培训班的学习，犹如

前进中的灯塔，为我指引了方向，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

这次培训内容丰富，形式多样，有围绕专题进行的互动讨论，也有

优秀教师的经验汇报和上课实录，即开阔了视野又增加了知识，收

获颇丰。

一、转变教育观念是新课程改革的根本

新课标的出台是语文教学改革的必然，是时代的要求，这要求

广大语文教师必须不断更新教育教学观念。新课标要求全面提高学

生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等,

我将根据新课标的要求，致力于学生语文综合素质的提高，促进语

文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主

体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

更新了教育观念，提高了对教师工作的认识。解决了教学观才

能谈改善教学，才能谈有效教学，高效教学，魅力教学。作为教育

工作者，应时时刻刻牢记责任与使命，把培育学生，促其成才为己

任，真抓实干，确保学生有所收获有所提高。

二、转变教师的教学方式和学生的学习方式是关键

新课程的基本理念是积极倡导自主、合作、探究的学习方式,

重在全面提高学生的语文素养。长期以来，对教学的评价，往往只

重视结果，不看过程，导致教的过程“走过场”；对学习的评价也只

注重考试成绩，而忽视学生学习的过程，或只注重记住结果，而忽

视亲历亲为的重要性，这是语文教学“少慢差费”的病根所在。

“因材施教”已讲了两千多年，“启发式”教学早已写进了语文教

学大纲，至今我们也没有很好地落实。这与我们忽视对教学过程的

研究、管理和调控不无关系。我想在教学中，一是教师要研究自己

的教学行为，精心设计自己的教学思路，对语文教学过程实施有效

地调控。二是要落实教学的具体环节，使过程“到位”，每个环节

中还要选择适当的方式和方法，并做到各种方式、方法综合贯通，

做到教学流程合理c三是要因材施教，教师走进每个学生的生活世

界、经验世界和学习过程，尤其注意使学习的有困难的学生，在学

习的过程中有所收获，品尝到成功的喜悦。

三、抓住契机，激发学生的学习兴趣。

兴趣是一门学科，是一位技巧最好的老师。学习兴趣的激发和

培养对优化课堂教学，提高课堂教学质量有着重要的作用。在课堂

教学中，激发学生学习兴趣，诱发学生学习的欲望，是学生主动参

与课堂学习，成为课堂主人的前提。所以，作为语文教师应认真备

好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把每堂课上好、上活、上得

有趣，让学生回味无穷，从心底里喜欢上语文课。这样，才能激起

他们高昂而持久的学习兴趣。

还要充分利用现代教育技术。时代的进步对语文教学提出了更

高的要求，同时又为语文教学提供了更为先进的手段和更为广阔的

空间，语文教师应抓住机遇，充分利用各种媒体手段，活跃课堂气

氛，扩大语文外延C

四、要善于反思和总结，积累教学经验

我们在教学过程中有许多闪光的做法、独具匠心的设计，但却

如过眼烟云，没有积累下来，形成具有自己特色的教学思路和教学

模式。因此，教学中要善于积累经验和总结教训，最终形成一整套

自己的教学思路和教学模式。我们一线教师任务重，时间紧，平时

教学中的得与失往往在一霎那间忽闪忽现，即便有心劲儿也没时间

捕捉，没功夫理会，于是教学失误恶性循环，教学智慧转瞬即失，

教学实践在费时费力中不见成效。而本次培训，给了我们教师这样

的机会，有完整的时间来反思自己的教学实践;给了我们教师这样一

个平台，集中学习、交流和沟通，学员之间的交流撞击出思维火花,

互相学习，在反思中进取。特别是有实践经验的教师的反思显得最

有价值。而作业的原创原则，也使大家的表达和思维的深度从艰涩

走向了流畅，在这个过程中正是我们教师自己的积累和整合，也是

我们教师自己的理解和感悟，更是我们教师自己的提升和进步。

总之，网络培训平台给我们小学语文教师提供了自我提高、吸

取经验的好机会。我参加了本次培训收获匪浅，也看到了自己的不

足之处，在今后的教育教学工作中会不断地充实自己、提高自己。

2024年最新骨干教师培训总结篇8

20_年7月至10月，带着几分激动，带着几丝憧憬，我有幸参

加了由赣州师范学院承担的江西省初中语文骨干教师培训。这次培

训分为两个部分，一是集中学习阶段；二是在职研修阶段。集中学

习在井冈山八角楼师训中心进行，为期八天。在井冈山的学习收益

很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。而在职研修阶段，我

将所学的理论与实践结合，上公开课，做讲座，设计研究课题等等,

很好地将学校的教研活动带动了起来，受到了师生的好评。

现总结如下：

一、更新了教育教学理念。

时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教育教学理念也应

与时俱进。埋头苦干是必须得，但抬头望头也是必要的。一味埋头

苦干会迷失道路，偶尔抬头望天才能看清方向。特别是随着新课程

改革的纵深发展，很多教育教学中的深层次问题不断地暴露，这时

候更需要理论的指示与专家的引领。对于我个人而言，这次培训无

疑是一场“及时雨”，不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而

且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与

方法。

如赣南师院文学院的孔刃非教授的《乂良好的素养，高度思维

责任感培养高素质的人才》的专题报告。首先分析了当前教育的各

种缺失，指出当前的教育还是“精英教育”“应试教育”，忽视了

人的素养的培养。怎样改变这种现状？他提出从中国古代优良传统

找良方，将“孝”“信”“义”“耻”“礼”“忠”“根”等纳入

语文课堂，将人的精神基础打牢，提高人的素质。

赣南师院副院长陈勃教授和李东斌的报告，都关注了教师的身

心健康。社会压力、职业压力让我们的教师生存不易，需要学会自

我调节，需要乐观的工作生活。

总之，由于种种原因，我们现在的教育越来越偏离正常的轨道,

越来越朝着急功就利与速成的方向发展，教师的生存和发展越来越

受到挑战。这些都需要在理念上纠正与更新，使我们的教育不离其

本质。

二、更新了教育教学知识。

教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指知识的更新与

教学艺术的更新。作为语文老师，他应始终站在时代文化前沿的号

手，把住时代文化发展的脉博；他应是始终站在科学知识岸边的摆

渡人，传承知识与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清

道夫。所以，作为语文必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是

一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面

得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面得一次新的补充。

杭州师范大学倪文锦教授讲的《写什么与怎么写》的报告，睿

智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调：1、要创造先有模仿;

2、老师作文教学的关键在于指导如何写，而不是只会提要求。倪教

授是全国作文教学方面的知名专家，他的方法科学而切实可行。对

当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

赣南师院副院长陈勃教授的《教育心理与教师发展》的报告。

陈院长强调，21世纪是“压力时代”，需要学习教育心理学，尤其

是人民教师。同时，现在的教师需要有反思精神，需要掌握教育学

知识，才能成长为学生喜欢的教师。

又如，李东斌教授的《课堂观察与压力管理》的专题报告。对

课堂观察的概念进行了深入的阐释，提出这是聚焦课堂的教学研究

的最直接的方式方法。

总之，教育是一门艺术，需要老师不断的自己更新，才能更上

一层楼。

三、观摩了专家名师风采。

此次培训活动的一大特色就是理念联系实际。不仅聆听了专家

的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。

南昌教研员胡小望老师的《中学语文课堂教学的有效性实践与

反思》，强调新课程中，青年教师应有所作为。校本教研不能丢，

专业成长方才有动力。如若深入多思考，目标达成就不成问题，都

很有指导性。

而南昌三种的聂水兰老师的《一名普通教师的成长》和《班级

管理》的报告，完全是自己的实践的梳理和总结。胡老师提出，教

育是一项爱的工作，只有全身心地热爱，才能有所成绩。教学工作

如此，班级管理亦如此。在报告中，胡老师用自身的实例很好的诠

释了“教师是太阳底下最光辉事业”的真正内涵。

四、教师自身的成长

教育的发展，关键在教师的成长。教师是学校发展的基石，学

校的软实力来自己于拥有

一只业务能力思，团结敬业的教师队伍。对于个人而言，教师

的成长不仅是时代的要求，更是适当现代教育的需要。此次培训，

很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师,

成为教育家。

如赣南师院教育学院院长焦中明教授的《学点教育研究方法一

一做研究型教师》的报告。从全球科技发展的高度以及社会日新月

异的发展变化出发，指出教师不应是“蜡烛”，要有可持续的文化

知识储备，那就要学会做研究，成为专业化的教师。而研究应该来

自教育教学实践，又要回归课堂，服务课堂。

又如，南昌市教育科学研究所胡小望的《课例研究与教师专业

发展》讲座，提出教师对课例进行研究，加强对文本的解读和探究,

提倡及时反思。课例研究的价值在于：拓展教学视野、发展反思能

力、唤醒主体意识加培养问题意识。最终的目的是簇进专业成长。

又如，江西师大欧阳芬教授的《今天怎样做教师》的专题报告。

对中西教育进行比较，得出各有利弊，应该互相学习，取长补短的

结论。今天的教师角色应该转变，由教学主体向学习伙伴转变；由

知识传授向导学转变。

五、结识了全省教学名师。

此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学一线的

精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是

一个非常好的相互学习的机会。7月15日上午的沙龙开得很成功，

大家将自己教学中的经验互相交流。下午的说课比赛又展示了各自

的风采。同时，还是建立友谊的纽带，平时只能在报刊杂志见到名

师的老师，通过此次机会，终于可一睹尊容，亦为乐事。创办的QQ

群，成为了大家各在一方时交流的平台。

六、在职研修硕果累累

本学期开学至今，我担任了八年级语文教学，在完成教学常规

工作的同时，积极实践完成培训基地布置的作业。主要有以下方面：

1、积极撰写教学反思和教学叙事。集中培训回来，我写博客的

劲头更足了，思路也更宽了。7月25日至今，我在中华语文的博客

了更新了30多篇博文，有不少质量上乘的佳作。其中《怎一个“闲”

字了得》《孩子，你应该快乐》等博文被版主评为精华。

2、努力开展教育教学研究。为全校教师上了公开教学观摩设

《记承天寺夜游》，并录下视频；做了《教育教学论文写作知识》

的讲座，在传达集中培训的新精神的同时，将自己多年来论文撰写

的体会和收获进行了总结和梳理，得到教师的好评；设计了教育教

学研究方案《新农村“学习型”家庭试验研究》，这个研究方案着

眼于目前各地的新农村建设，目前的新农村建设只注重建屋修路，

而忽视家庭内部学习氛围的营造，很有研究的针对性。准备于20_

年上半年申报省级课题。

3、积极发挥示范引领的作用，对学校的教育教学管理出谋献策。

作为学校的老教师，我主动将这次培训的成果带回单位，充分发挥

骨干教师的作用，积极示范，大胆引领，带领全校的语文教师投入

到学校教育教学改革中。在集体备课里，在教研组活动中，我积极

解答教师教学中遇到的各种难题，引导互动和交流，使学校语文组

成为了全校活动最丰富，效果最显著的组别，促进了大家的专业素

质的成长。目前，学校所有的语文教师都开通了自己的博客，并准

备在中华语文网上开通“棠阁学校语文工作室”，成为学校语文教

师交流的固定平台！

参加省级骨干教师培训是自己成长路上的一次重要经历，我格

外珍惜。记得在井冈山八角楼师训中心集中培训时，我总是坐在前

排，笔记也格外认真，生怕有所遗漏，而造成遗憾，辜负上级的期

望。回到学校，我对自己严格要求，事事仔细，目的就是要将学校

的年轻教师都培养出来。

回首所做的这一切，我觉得自己配得上省级骨干教师的称号。

我相信，通过这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更

稳更远！

2024年最新骨干教师培训总结篇9

从20_年10月14日至11月2日，广东省沙头角中学名师工

作室圆满完成了第二批省骨干教师跟岗培训工作，共接待了来自广

东省八个市的10位省骨干教师。为了更好地达到培训目的，取得最

佳培训效果，工作至提前制定了详细的培训计划，并针对学校特点,

制定了科学有效的培训活动。同时，关照学员生活等各个方面的点

点滴滴，并按照计划有条不紊地进行各项培训活动，如学校考察、

学员研修以及学员展示课等。各项培训活动紧张而有序地进行，得

到了培训学员的一致好评，达到了省骨干教师跟岗培训的预期效果。

下面我们从培训的基本情况介绍、培训活动收获、经验总结等三方

面总结此次培训工作。

一、培训基本情况介绍

我们严格按照省教师培训的要求和指令进行本次培训。实行

“高校、市县教师培训机构、中小学名师工作室”三位一体创建和

管理模式的骨干教师培训体系，由挂牌名师和学科骨干教师组成，

其目的是提高中小学骨干教师培训的质量和效益，打造名教师品牌。

我们的宗旨是：让骨干教师成名，名教师更出名。使工作室成为展

示盐田区现代化海港城区特色的窗口，成为推出新人和名师的阵地,

成为教师教学和科研的平台。

培训前，工作室召开会议，布置了接待省骨干教师培训任务后

需要准备的各项事务。工作室成员们在李绍平老师带领下，展开了

前期准备工作，制作了20—年骨干教师培训手册。手册内容包括：

深圳市沙头角中学简介、关于做好广东省20_年中小学骨干教师省

级培训班跟岗学习的通知、广东省中小学骨干教师省级培训跟岗学

习工作指南、广东省中小学骨干教师省级培训学员跟岗学习阶段考

核表、工作室主持人、成员介绍及联系方式、二期学员名单及联系

方式、跟岗期间学员常规要求、工作室学员考勤制度、省骨干教师

跟岗培训优秀学员评选条件等。手册是培训的指南针；手册的制定，

确保了培训工作的顺利开展。

（一）第一阶段：考察、参观、访学

学员们参观了四所颇具特色的外国语学校：罗湖外国语学校、

南山外国语学校、盐田外国语学校和深圳市外国语学校，向各校老

师们学习听课共八节。

10月16日上午9:15学员们在李绍平老师的带领下，来到了

罗湖外国语学校，听了陈英莹老师和李政老师的展示课，英语科组

长何涛老师还重点介绍了该校英语科组的建设情况和近几年高考英

语成绩，学员们用“教师业务精良、敬业爱岗，科组团结和谐、求

实创新、合作教学，教研风气浓”来评价罗外的英语科组是再贴切

不过的。

10月18日在李绍平老师的带领下跟岗学员去了深圳市南山区

外国语学校滨海分校访学，滨海分校的领导和英语科组给予了高规

格的欢迎和热情的款待。滨海分校的高志清校长为学员介绍了南外

的创建和发展历程，该校自主开发的电影课程取得了较大的成功和

广泛的赞誉，展示课已经上到了人民大会堂；自编的模拟联合国协会

读本和课外活动也早已名声在外。上午第四节该校经验丰富的刘永

东老师上了一节电影观摩课，下午第一节由杨硕老师展示了一节模

拟同声翻译课。两位老师的课都很精彩，真正体现了“课堂应以学

生为中心”的新课程理念。

10月19日考察了深圳市盐田外语学校。一进校门就感受到浓

厚的外语氛围。教学楼的墙内墙外、楼梯间、过道间处处可见中英

文对照的名言警句前标语，无论走到哪里都能闻到英语的气息。该

校的张异老师给学员上了一节初二年级的展示课。这节课上得很成

功也有创新，融入了听、说、读、写四个过程，即听说做铺垫，阅

读唱主角，写作促升华。

10月23日学员们来到久负盛名的深圳市外国语学校（高中部），

身临其境体验了这所学校所拥有的深圳市乃至广东省首屈一指的高

素质的老师和学生的课堂。学校安排了一节由梁洁雯老师主讲的高

一年级阅读课，给学员们留下深刻的印象：从容淡定但不乏个性。

（二）第二阶段：听课，评课、反思

名师工作室给学员们安排了名师精品课，有孙艳梅老师主讲的

听说课、罗斌老师主讲的阅读课、杨丽芸老师主讲的语法课。安排

了两堂专家讲座，如《新课标理念下对优质课评价的思考》和《外

语教师的心态与外语科组的建设》。这些听课和讲座像是头脑风暴,

给学员们极大观念上的冲击，引起大家反思，同时又犹如清风扑面,

带给大家新的思想、新的观点。李绍平老师给学员做的讲座《怎样

听课与考察学校》、《科组和谐》等受到学员一致好评，提高了学

员们看问题的高度c11月1日，李绍平老师的报告《离别赠言一一

与成长中的名师共勉》情真意切，从七个方面对学员将来的发展提

出殷切希望并指明了行动方向。10月22日名师工作室还专门为学

员邀请了广东省教育厅思想政治教育处处长袁本新博士做了主题为

学校德育的拷问与抉择的讲座。袁处长从当前学校德育面临的新形

势、校德育新课题、学校德育是一门科学、学校德育的成效和德育

科研等五个方面作了阐述，给了学员很大的启示。深圳市教研员廖

声斌就如何点评课给学员们做了有效指导；我们也从廖声斌的评课中,

进一步挖掘了示范课的意义。

（三）第三阶段：学员展示和总结

10月20日至21日，学员们参加了在深圳华侨城中学举行的

“广东省第一届高中英语教学观摩研讨会”，听了六节优质课，学

员们感受了阅读课、听说课和语法课等不司课型的上课方式，听到

了多位专家对语法课、听说课、写作课的优秀点评，开拓了视野，

增长了见识。

10月26日学员们参加了深圳市20_年高考总结暨20PC高考备

考工作会议。学员们聆听了5位来自深圳市不同层次的学校代表作

经验介绍，受到了很大的启发。

在前一段的学校参观考察活动后，10位培训学员在沙头角中学

各年级开展汇报展示课活动。学校各级领导非常重视，学校英语科

组也组织全校英语老师积极参加听课、评课交流活动，对我校英语

教学工作也是一次有效的提升。

10位学员每人准备一节录像课，学校组织各方人力全程录像。

各位汇报课学员精心设计、认真备课，达到了最好的效果。我校英

语科组也把展示课看作是一次很好的学习机会，组织大家听课、评

课。

二、学员的感受

“多做工作的百分之五，把工作多做好百分之五”，这是李绍

平老师严谨做学问的态度，也是他对学员们的期望。他还提出了更

细致的要求“五四三二一”，即五个字：学理论+访学，提问，思考,

辩论，行动；四个特点：师徒制，体验式学习，反思性实践，同作互

助;

三周的学习时间；二件注意事项：生命财产安全，饮食安全;一

心一意搞好培训，这都给学员们留下深刻印象，成为他们的行动指

南。有学员在跟岗日志中写道：“印象最深的是他说的‘学、问、

思、辩、行，还有工作室的logo：把人当人，把事当事，用心做人,

用心做事。李老师不仅教我们如何提高教研水平，更教我们如何做

人。”

有学员在总结中写道：“而同时让我最感动的是李老师的平和

细致。20天的时间里，李老师一直全程陪同着我们，甚至连双休日

都没落下。每每看到他的风尘仆仆，偶尔流露出的一丝疲惫，都让

我们心痛。一个大名鼎鼎的名师，快近退休的年纪，却像一个父亲

一样安排、照顾着我们的饮食起居，还跟着我们到处奔波，陪同着

我们听了20几节课，每天都是满满的行程！面对我们的时候，永远

是满面的和颜悦色，永远让我们如沐春风，那种对我们的关心是溢

于言表。”

三、经验总结

广东省名师工作室的建立与建设是一项开创性的工作。从省教

育厅相关部门，到华南师范大学基础教育培训与研究院，到市区各

级教育部门，各级领导对名师工作室建设高度重视，大力支持。我

们沙头角中学名师工作室也是从无到有，从开创到做好，从做好到

做强，凝聚了各级相关领导和工作室全体工作人员的心血。同时经

过省骨干教师培训第一批和第二批学员的培训工作，我们付出了卓

有成效的努力，赢得了培训学员的好评，积累了许多成功的经验,

总结如下：

（一）踏实用心做事，态度决定成败

沙头角中学名师工作室的建设，在沙中乃至盐田教育发展的历

程中都是一项开创性的事业。此次省骨干教师跟岗培训学员也只是

工作室在四年周期中接待的第二批学员。没有太多现成的经验可以

借鉴，没有固定的模式可以依托。我们所能有的，就是踏踏实实做

事的态度，而态度决定成败的关键。

跟岗培训开展之前，工作室作了大量精心的准备。工作室全体

成员集中商量，探讨方案和方法。从跟岗培训计划的制定，到培训

学员要求的规划；从相关考察学校的联系，到培训场地的落实;从学

员们培训期间的饮食起居，到大家可能会用到的优盘，虽然存在着

这样那样有欠妥当的地方，工作室还是踏踏实实地考虑每一个培训

细节。可以说，我们的培训能取得圆满的成功，我们的工作能够得

到广泛的认可，是与认真负责、踏踏实实的态度紧密联系在一起的。

只有想不到的，没有做不到的。只要踏实去做，态度能决定成败。

（二）加强资源整合，强化辐射作用。

此次培训班开展各项活动期间，工作定十分注重深圳市、盐田

区各级地方资源的整合，注重工作室的示范引领作用，以沙中为原

点，强化工作室的辐射作用，有力地保证了培训班的圆满成功。

沙头角中学是盐田区四所中学之一，司时盐田区还有为数不少

的小学，其中不乏英语教育教学特色十分突出的学校。整个深圳市

更是有数量众多的名校。我们深知，单凭一所沙头角中学是无法全

面深刻地完成培训任务的。因此，我们力求加强优势资源的整合，

组织学员们参观考察了盐田外国语中学、罗湖外国语学校等一批名

校，参与了一批名师的示范课，并听取了各学校英语科组建设经验

的专题汇报。优势资源的强强联合，开阔了学员的眼界。工作室以

沙中为原点，积极奉行“走出去”的策略，强化工作室在市区各级

的辐射作用。

（三）凝聚集体力量，建设系统工程。

广东省名师工作室的建设是一项系统工程，需要凝聚集体的力

量。单凭几个“名师”、几所地方学校的力量是很难承担此项任务

的。

沙头角中学名师工作室本身就是由来自于盐田区几个学校的骨

干英语教师组成。从工作室成立之日起，就一直得到了省、市、区

各级教育领导部门的大力支持。从工作室经费的拨付，到工作室硬

件环境的配备;从工作室人员的设置，到工作室日常活动的实施，每

一个环节无不是凝聚着集体的力量。此次省骨干教师培训班的顺利

实施，更是一个绝佳的例证。从工作开班到结业，盐田教育局和学

校领导多次亲自过问，召开专门的协调会，组织人力物力，确保培

训活动的进行。区教研室提供专门的课室供学员查阅资料，自我研

修。沙头角中学全体老师，尤其是英语科组的老师以满腔的热情和

谦虚的学习态度，提供一切力所能及的帮助，点点滴滴，不一而足。

名师工作室的建设是一项系统工程，任重而道远。此次培训，

我们获益良多。正舛工作室的某些学员感慨：“整个学习期间，我

如饥似渴地接受深圳的先进英语教学经验和教学的活动，从不缺席,

认真记下所学的东西和自己的感受，博客、论文、反思和听课都是

认真完成的。我深深领悟到三尺讲堂，无限魅力。如同此次省培的

目的，希望打造一批名师，引领辐射当地的英语教学，从而促进全

省的英语教学。我思，此次学习，我幸不辱命。已经全然没有了职

业倦怠，重新充满了教学的激情，如同充电了的马达，将更加地努

力，将英语教学进行到底。”又如：“培训是短暂的，但收获是丰

富的。通过这次培训，我的教学理论水平有了较大的提高，教学教

研能力得到有效的锻炼;从此，我将站在一个新的更高的起点上，重

新规划教学人生，开始我们更加有效的教学之旅，让自己成为名符

其实的省骨干教师c”还有学员写道：“对于李老师的敬佩BEYOND

WORDS,对于李老师的感激BEYONGDWORDS,从他身上学到的东西也

多得无法表达。”

2024年最新骨干教师培训总结篇10

20_年，我县依据省项目办《20_年暑期教师培训计划》及

《产出二培训实施指南》等文件和相关会议精神，科学拟订计划、

认真做好培训预算，有效开展培训，搞好监测与服务，全面完成了

20_年暑期培训各个阶段的工作，有效地提高了参训教师实施参与

式教学的能力，现将工作报告如下：

一、培训概况

根据国家项目力、和省项目办关于20_年暑期开展教师培训的计

划和要求，8月1日至6日，我县结合实际，将县级专家由26人扩

大至49人，在昆明接受省级培训，并按计划有效开展各项工作。

（一）自学阶段情况。20_年6月至8月，按省项目办印发的

《培训实施指南》《培训者用书》《参训教师用书》（电子版）分别

在拟开展培训的_6个乡镇中小学校参训教师中开展自学阶段的自

学。各乡镇学校有效组织教师按培训专题的要求，结合教学实际对

教材上的内容进行系统学习。各中学和中心校还组织骨干教师深入

村校和校点对自学阶段的学习情况进行跟踪指导。—等乡镇中小学

还利用教研活动、研讨课和教学竞赛等方式将自学的情况进行成果

展示，多数教师能采用参与式设计教案，并按照参与式教学的理念

组织课堂教学，受到学生的欢迎和教师的认可。

（二）集中培训情况。县教育局成立了以局长为组长的县级培训

领导组，及时召开会议，明确教学管理、后勤保障、安全卫生、技

术支持、信息采集、监测服务等方面的人员。各乡镇成立了以中学

校长为组长的培训领导组，加强对培训工作的管理，按时开展各个

环节的工作。培训点各个班级分别设立1名班主任和1名联络员，

制订了班规和考勤制度，加强对参训教师的管理。8月8日至9日,

县教育局组织49位县级专家在县二中多媒体教室，采取研讨、说课、

互评等方式进行备课准备，6位省级专家现场进行监测与指导。县

项目办按要求印制培训资料，下发各种信息表，并从县一中和县二

小抽调2名技术人员到培训点服务，确保培训期间的技术支持。集

中培训分2期进行,第一期从8月