65科学探究摩擦力课件初中物理沪科版八年级全一册

熟悉而陌生的力第五节科学探究摩擦力新知•自主预习知识点一

滑动摩擦力1.概念:一物体在另一物体表面

时受到的

物体间相对运动的力。

2.方向:与物体相对运动方向

。

3.作用点:物体间的

。

滑动阻碍相反接触面知识点二

滑动摩擦力大小的影响因素1.滑动摩擦力的大小与

有关,压力

,摩擦力

。

2.滑动摩擦力的大小与接触面的

有关,接触面越

,摩擦力

。

压力越大越大粗糙程度粗糙越大知识点三

增大摩擦和减小摩擦

1.增大摩擦的方法:(1)

;

(2)

接触面的

;

(3)用

代替

。

2.减小摩擦的方法:(1)

;

(2)

接触面的

;

(3)用

代替

;

(4)使接触面彼此

。

增大压力增大粗糙程度滑动滚动减小压力减小粗糙程度滚动滑动离开重难•合作探究探究问题

探究影响滑动摩擦力的因素【例题】如图所示,在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中:(1)实验过程中,必须用弹簧测力计沿

方向拉着物块A做

运动,这样做便能测量出滑动摩擦力的大小。

(2)在甲、乙、丙所示图中,拉着物块A匀速前进时,拉力大小分别为F1=1N,F2=2N,F3=1.5N。分析甲、乙两图可得:在接触面粗糙程度相同时,

越大,滑动摩擦力越大;分析

两图可得:在压力一定时,接触面粗糙程度越大,滑动摩擦力越大。

(3)大量实验进一步证明:在接触面粗糙程度相同时,滑动摩擦力大小与压力大小成正比。在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B,用弹簧测力计拉着物块A,使物块B随A一起匀速前进(如图丁所示)。此时弹簧测力计示数为F4,则F4=

N。

水平匀速直线压力甲与丙3变式训练

一位同学在学习了滑动摩擦力之后,认为两物体间的滑动摩擦力的大小可能与两物体的接触面积大小有关,于是他通过实验探究这个问题。(1)为完成本实验,需要自己制作木块,他制作的木块应该选择下列选项中的

。

A.各面粗糙程度相同的正方体B.各面粗糙程度相同,长宽高各不相同的长方体C.各面粗糙程度不同的正方体D.各面粗糙程度不相同,长宽高各不相同的长方体B(2)本实验中,该同学设计了两种方案:方案一:木板水平固定,通过弹簧测力计水平拉动木块,如图甲所示。方案二:木块与弹簧测力计相连,弹簧测力计水平固定,通过细绳水平拉动木板,如图乙所示。①用方案一实验时,应该拉动木块做

运动。

②两种方案中,你认为更合理、更易于操作的是

(选填“方案一”或“方案二”)。

(3)应该记录的实验数据是

。

匀速直线方案二弹簧测力计的示数基础•限时达标知识点一

摩擦力的概念1.以下是小华班上的同学在讨论摩擦力问题时,对摩擦力的一些认识,你认为不正确的是(

)A.凡是相互接触的两物体间一定有摩擦力B.只有接触才有可能产生摩擦C.摩擦力的作用点在物体的接触面上D.摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反A知识点二

滑动摩擦力大小的影响因素2.(2022·江苏盐城中考)在“探究滑动摩擦力大小与压力大小关系”的实验中,下列操作方法正确的是(

)A.木块由平放改为侧放B.将木块换成铁块C.增大对木块的拉力D.在木块上加砝码D3.如图所示,小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,操作的错误是

。纠正错误后,应拉动弹簧测力计使木块做

运动。若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将

(选填“变大”“变小”或“不变”)。

拉力不在水平方向匀速直线变大知识点三

增大摩擦和减小摩擦4.“物竞天择,适者生存”,动物在进化过程中形成了与环境相适应的体征,下列体征为了减小摩擦的是(

)A.泥鳅身上的黏液B.壁虎脚上的刷状肉垫C.斑马身上的条纹D.蛇身上的粗糙鳞片A5.自