5.《以工匠精神雕琢时代品质》（教学课件）高一语文高效课堂（必修上册）

李斌学习目标1.通过细读文本，梳理课文内容，明确文章的

论证思路

2.通过对文本进行归纳总结，深刻理解工匠精

神的内涵

3.利用新闻评论的专业知识分析本篇新闻评论

的特点学习任务01.熟读文本理清脉络熟读文本理清脉络要求：1.明确概括行文思路的方法；2.区分清楚行文思路和论证思路的特点熟读文本理清脉络首先从时代特点切入，以新闻事实引出工匠精神第一段第二段第三段第四段第五段其次解释“匠”的内涵，分析工匠精神的作用再次解释工匠精神，阐释工匠精神的意义然后解释工匠精神的深层含义是什么最后阐释工匠精神对个人、企业、国家的作用1.熟读课本，梳理文章的行文思路。熟读文本理清脉络1.熟读课本，梳理文章的行文思路。工匠精神提出观点论证观点总结观点时代需要工匠精神何为工匠精神正确认识工匠精神工匠精神的内涵工匠精神的重大意义①引用证法（道理论证）②对比论证③类比论证④假设论证请同学们在指出论证方法后一定要结合文本内容进行分析论证方法+内容还原+论证了……观点分析文章的论证方法熟读文本理清脉络学习任务02.剖析文本领悟精神剖析文本领悟精神请同学们再次精读文本，梳理概括工匠精神的特点。三二一巧妙心思、精神技艺、高深造诣极致追求现实力量深藏着格物致知、正心诚意的生命哲学有技进乎道、超然达观的人生信念请根据同学们课前的准备，理解标题内涵。雕琢：琢,治玉也——《说文》雕,谓之琢——《尔雅》，雕琢是指对玉器用钻、锥等工具雕刻花纹，使其成为精美的器物。剖析文本领悟精神请为工匠精神下定义。（注意：是一个长单句）。工匠精神是集巧妙心思、精神技艺、高深造诣为一体的职业品质与专业精神。剖析文本领悟精神03.总结归纳，了解文体学习任务新闻评论就新近的有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。总结归纳，了解文体新闻评论【特点】（1）由论点、论据、论证三个要素组成，

具有政策性、针对性、准确性。（2）在有限篇幅中，主要靠独特的见解

吸引读者而取胜。（3）立意新颖，论述精当，文采斐然。（4）主要面向广大群众说话。总结归纳，了解文体新闻评论的主要表现方法夹叙夹议：对一件事发表看法的文章，它既要写事又要写看法。亦理亦情：论述文体，在对事件作出理性评判和分析时，并不排斥动之以情的作用。总结归纳，了解文体新闻评论基本思路第一步：引述材料，摆出现象。第二步：从现象中提取论述的观点。第三步：分析论证观点，要联系实际，紧紧围绕论点，运用各种论证方法。第四步：总结全文，提出倡议。总结归纳，了解文体新闻评论基本思路引议联结：引材料—析材料—联系实际说道理—得出结论具体展开：①引入话题—②深入分析材料（危害、原因、意义）③联系实际说道理（对比、假设、因果）—④总结全文，作呼告（对策、倡议、全面、憧憬、期待等）总结归纳，了解文体探究本文作为新闻评论的特点①新闻性:现实的针对性，强烈的时效性。②政治性:鲜明的政治立场和态度，着重从思想，政治，

理论的高度分析和论述问题。③群众性:面向广大受众，吸引和鼓励广大群众关心和

参与评论工作。总结归纳，了解文体学会思辨说理

本文在具体展开议论时，非常注重逻辑关系的严密性。请结合原文，梳理文章使用了哪些逻辑关系？分别有什么效果？按照示例填写表格。逻辑关系原文语句效果并列关系工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。先否定，再肯定。说理更加严谨。因果关系正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。由果溯因，强调因的重要性。转折关系条件关系只有像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住拥护最挑剔眼光的检验。说理客观，不绝对。比较“只有……才……”（必要条件句关联词）和“只要……就……”假设关系有推理总结归纳，了解文体本文语言特色①句式整散结合，富有节奏美；②语言生动丰富，富有时代性；如“高精尖、炫彩酷”等具有时代特点的新词，再如用“气质雍容、活力涌流”使企业拥有了人的特点，生动地写出了厚植工匠精神对企业的意义。③大量成语，言简意赅，掷地有声。课堂总结

本课以教材为范例，学会了总结文章的行文思路、论证思路、论证方法，丰富了我们关于论述类文本的知识储备。同时我们在体会工匠精