学生须知大学英语A级秋季教学计划及考试方案

大学英语A级目标要求及特色欢迎同学们来到A级学习大学英语。本教研组在制订教学目标和计划的时候参考了国际合作办学机构和国外大学的英语教学理念和方式，结合学生实际，将教学内容定位为“AcademicEnglish”，为将来进行国际化的学习和工作打好基础。教学理念、内容和方法恐怕与大家中学熟悉的都不一样。(同学们可以通过国外参考书和网站查找相关资料，对AcademicEnglish进行了解，一定要查英文资料。）在国家教委大学英语教学大纲的指导下，我们希望通过认真的教与学，同学们不仅能够真正提高英语水平（指的是理解和应用水平，而不是狭隘的考试做题目），还能提高人文素养以及评判性和独立性思维的能力；已适应未来服务上海，走出国门的需要。基于A级的教学目标，我们在以下几方面做了改革：教材选择。主要教材以获得国际赞誉的全英文原版教材为主，配合英语专业教材，保证学生语言输入的严谨地道和文化理解的原汁原味。同时，教材也包括课外阅读材料，开列书单，包括必读部分和推荐部分，主要是具有经典魅力或者时代特色的，内容丰富、内涵深刻、长短各异的原版材料。教学内容。虽然仍然要进行听说读写译等能力的综合训练和培养以及人文底蕴的培养，但是总体要求较高。既有统一要求，又要因材施教。根据教材的统内容和教学大纲的要求，A级只对基本教学任务和最终教学进度做出统一要求，各位任课教师将发挥各自的研究特长和自主性，采用不同侧重对基本内容之外的部分进行增改，以满足学生的不同需要。教师各有特色，同学们也可以根据需要进行一定的选择。教学手段。强化教师的指导和帮助，同时也要培养学生的自主学习能力。教师的课堂讲解和引导当然十分重要，但是对学生的学习并不会包办代替，不可能也不应该像中小学教师一样。同学们一定要学会自学，并且坚持自学。考核方式。为了加强学生日常的学习，全面反映学生的学习成果，考核方式包括平时成绩和期终考试成绩。该课程考试遵照国际惯例，对平时的主观性、思考型作业的评估将占据主要地位，平时成绩*60%+考试成绩*40%=总评成绩。如果同学们想要真正有所收获，肯定要非常刻苦。A级同学虽然基础较好，但是我们的要求更高，良好的方法和勤奋的工作仍然是最重要的。（下页为本学期教学内容和考试计划）

秋季学期大学英语A级教学计划课堂教学部分：具体说明如下：《大学通识英语(TotalEnglish)4》——秋季学期1-3单元；冬季学期：4-7单元；冬季学期8-10单元。本教材中每个单元的两到三篇阅读（Reading），相当于精读课文。这些课文语言地道流畅，结构清晰严谨，内容丰富。教师在课堂上将会精讲精练，但是学生自己更要仔细研读，文章不长，要熟读。阅读内容将进入考试，包括单词、词组、语法、句法等等。文章中的文化思想等内容难以用考试衡量，但是同样是学习的重点，要在教师引导的基础上由学生自己摸索体会。教材中听说部分的内容也很值得学习，将由任课教师选择性使用。课堂上来不及进行的内容，请同学们课下自主学习完成。Grammar相对比较简单，不做统一硬性要求，但是同学们可以根据各自的学习基础，进行自主学习。Reader'sChoice——秋季学期1-2单元；冬季学期：3-4单元；春季学期5-6单元。这是久经考验的经典教材，可以学到阅读方法和技巧，（目的是理解，不是考试技巧），还可以阅读到地道严谨的英语段落和篇章。虽然文章有一定难度，但是如果能够课堂上认真听取教师的讲解，课下认真完成所有作业，并反复阅读文章，同学们将会获得巨大的收获。StepbyStep3000(1)——秋季学期1-4单元+12单元（Item1-4）；冬季学期5-8单元+12单元（Item5-8）；春季学期9-11单元+12单元（Item9-11）。该教材为久负盛名的专业教材，也是我们级别的特色之一，是听力练习的主要教材，其题目设计注重提高学生实际的听力能力。因为我们没有语音室，所以某些录制效果较为生活化的段落可以放在课后作为作业。同学们如果能认真、透彻地完成每一篇文章的听力任务，即使不再寻求课外材料，也会提高听力。《新标准大学英语视听说教程2》——秋季学期1、9、8单元；冬季学期6、5、2、7单元；春季学期4、3、10单元。主要是利用其网络平台，作为学生的课下作业，并计入一部分平时成绩。具体要求，由各位任课教师自行决定。写作部分——重视写作也是A级的特色之一（写作，是国外大学教学任何学科都要做的事）。包括两部分，第一部分是短小的、地道的，应用性写作为主，如，秋季的notesandmessages+informalemails如请假条;冬季的Thank-youletter/e-mail;以及春季的formalletterofapplication...等等。第二部分是每学期进行的专题写作，包括秋季的summary，冬季的reportoffindingsofasurvey,以及春季的argumentation，其中各种形式的summary贯穿三个学期，等等。具体练习方式，由各个班级任课教师自行安排。以上教材内容都很丰富，并有一定难度，同学们一定要充分使用。课外教学部分以及平时成绩部分。通过课堂表现和练习，以及课下自主学习完成的部分将计入平时成绩，占总评成绩的60%，同学们一定要认真对待。听力练习25%：新标准网络平台要计入平时成绩，此外，两次书面作业上交批改并记录分数，内容、形式请老师们自己决定，三个学期内容和形式的难度逐步提高。口头表达25%：需要每个学生至少一次oralpresentation，形式、内容各位老师自定。三个学期形式内容难度逐步提高。除了这个成绩，结合课堂其他口语练习的表现，综合给分。阅读报告25%：秋季学期为三篇文章，内容分别为文学、社会(包括历史、文化、通俗哲学、政治、人物等等)以及科普各一，长度800-1500words。根据阅读内容回答教师布置的相应问题，并上交计分。题目中一般都会包括"Whatisthisessayabout?//What'sthemainideaofthisessay?"之类的一两句话概括主题内容的题目，目的是三个学期都能练习到摘要写作这一基本功，并有所进步。其余题目主要考察生理解和表达的能力。三个学期内容和难度逐渐提高，直到春季学期的bookreview.写作练习25%：秋季学期从写summary开始训练。该项内容为大部分学生的弱项，需要师生多加努力。冬季学期和春季学期将过渡到report和argumentation的专题写作。所有写作的要求都会以英语国家的level-appropriate的要求来决定。出勤和课堂表现，将把分数记在以上四项里面。注意，缺勤1/3不仅影响平时成绩，而且不能参加期终考试。说明：大家虽然都是A级，但是基础仍然有一定差异，但是对于课堂表现积极、学习态度认真刻苦以及勇于独立思考表达的老师们会在平时成绩中适当加以鼓励。考试方案期终考试总分100分，期终50分听力和阅读属于能力测试，学院统一出题，ABC三个级别共同使用。其余50分为学业测试，各个级别分别出题，A级包括：Cloze10%(节选自Reader'sChoice第1-2单元中任何一篇，15词中选10个，注重上下文理解和恰当的语言运用。)2.Vocabulary,sentenceandstructure15%(15个单项选择，其中10个考察Reader'sChoice中的词汇理解方法，题目教材内外都有：另外5个来自课外，主要考察语法和句法。)3.VerbalPhrases15%10句动词或者名词或者形容词词组填空，考查学生对词组的理解和运用。（例：China_____(carry)thefamilyplanningpolicyforover30years.学生需填写"hasbeencarryingout"，词组组成和语态时态均为考察内容。所有词组来自于Total4第1-3单元的reading篇章和vocabulary部分。所有句子均来自于教材之外，无中文提示。）Writing10%（shortmessage或者informale-mail的常用写作）。说明：听说部分教材中的内容虽然计入平时成绩，而不一定进入学期期终考试，但是对提高大家听说能力的提高是很有帮助的，大家不要一切只围绕考试进行，能力提高和思维培养才是我们的最终目标。注：考试方案可能会根据学生的实际水平进行修改或者调整。以上主要是秋季学期的计划，冬季和春季会另作详细说明。（下页为同学们可能会关心的问题的几点说明）

FAQ哪个老师学习又轻松、又好过、给分又高呀？答：很遗憾，好脾气的老师有，但是轻松得高分的老师恐怕很难找。我们A级的要求基本是统一的，所有教学内容，所有作业都需要完成，都需要下功夫学习并认真操练。当然，A级的老师在教学上还是有各自的特色和风格，能力训练上也各有侧重，同学们可以根据自己的优势和弱项来选择。听学长们说，有的老师平时成绩给分高，有的给分低，我要是不幸选到给分低的老师，岂不惨了吗？答：放心吧，这样的情况不会发生。每一位老师都有各自的脾气，但是都是经验丰富，认真负责的。平时成绩给分的确有的老师亲切一些，有的严厉一些，但是大家的平时成绩在最后核算的时候，都要经过一个复杂的“调整”，主要是确保各个班级之间不会因为主观因素而造成分数差异过大，以确保公平。以往的统计显示，最后总评成绩计算下来，班级和班级的平均分差异最多只有一两分（当然，就学生个体而言，高可以达到90分，低的只有60分，这个差异是学生自己的表现决定的）。所以，不管给分高低，认真学习才是王道。我一直听英语歌、看美剧、一口标准美国腔英语，还有外国朋友，而且我也很善于考试，所以，就算我平常上课瞎混