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《坚持立德树人,回归教育初心》心得体会《坚持立德树人，回归教育初心》心得体会在当前教育改革的背景下，立德树人作为教育的根本任务，愈发显得重要。通过对这一理念的深入学习与思考，我逐渐认识到，立德树人不仅是教育工作者的使命，更是每一位教育参与者的责任。回归教育初心，意味着我们要重新审视教育的本质，明确教育的目标，关注学生的全面发展。在我的学习和工作经历中，立德树人的理念始终贯穿于教育的各个环节。作为一名教育工作者，我深知教育不仅仅是知识的传授，更是价值观的引导。在课堂上，我努力营造一个积极向上的氛围，让学生在学习知识的同时，树立正确的价值观和人生观。通过组织班级活动、开展主题教育，我希望能够让学生在实践中感受到道德的重要性，培养他们的社会责任感。在一次班级活动中，我组织了以“感恩”为主题的讨论。学生们分享了自己对父母、老师和朋友的感激之情。在这个过程中，我发现，学生们不仅在表达自己的情感，更在潜移默化中理解了感恩的意义。这种情感的交流，不仅增强了班级的凝聚力，也让学生们在心灵深处种下了立德树人的种子。通过这样的活动，我深刻体会到，教育的初心在于培养学生的情感和道德素养，而不仅仅是学科知识的积累。在教学过程中，我也逐渐意识到，立德树人需要与课程内容相结合。传统的教学往往注重知识的传授，而忽视了学生的情感体验和价值观的培养。因此，我在教学中尝试将德育融入学科教学。例如，在语文课上，我选择了一些蕴含深刻道德寓意的课文，引导学生进行讨论和思考。在学习《孔子》这篇课文时，我不仅让学生了解孔子的生平和思想，更引导他们思考“仁”的内涵及其在生活中的应用。通过这样的方式，学生不仅学到了知识，更在潜移默化中接受了道德教育。在反思自己的教学实践时，我也发现了一些不足之处。尽管我在课堂上努力融入德育教育，但在实际操作中，往往会因为时间的限制而忽视对学生情感的关注。面对繁重的教学任务，我有时会将重心放在知识的传授上，而忽略了对学生道德素养的培养。因此，我意识到，作为一名教育工作者，必须时刻保持对立德树人这一初心的警醒，努力在教学中找到知识与道德的平衡点。为了更好地践行立德树人的理念，我计划在今后的教学中，进一步加强对德育的重视。首先，我将制定更为系统的德育教育计划，将德育目标明确融入到每一堂课中。其次，我会积极探索多样化的德育活动形式，通过丰富的课外活动和社会实践，让学生在真实的情境中感受道德的力量。此外，我还希望能够与家长加强沟通，共同关注学生的道德成长，形成家校合力，共同推动立德树人的落实。在教育的道路上，立德树人是我们永恒的追求。回归教育初心，意味着我们要始终关注学生的全面发展，关注他们的情感和道德素养。通过不断的学习与实践，我深信，只有坚持立德树人，才能培养出既有知识又有情怀的新时代人才。教育的使命

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