力与运动测试题

(完整word)力与运动测试题(完整word)力与运动测试题(完整word)力与运动测试题力与运动测试题一、选择题1、小轩坐在船上，下列说法正确的是（）A、船前进时，小轩相对于船是运动的,B、停止划桨时船会立即停止C、用桨向后划水船会前行,说明物体间力的作用是相互的D、小轩对船的压力和船对小轩的支持力是一对平衡力2、下列事例中，能避免惯性产生的危害的是（）A、离垃圾箱一段距离扔果核，果核也能飞进垃圾箱B、让磁体离铁屑有一段距离，也能把铁屑吸引过来C、行驶的汽车离障碍物一段距离,就要提前刹车D、运动员跳远时要助跑3、当你手握饮料罐时,手和罐都在空中静止，且罐底所在平面是水平的。各对力属于平衡力的是(）A、手对罐的压力与罐对手的压力 B、罐受到的重力与手对罐的压力C、罐受到的重力与手对罐的摩擦力 D、罐对手的摩擦力与手对罐的摩擦力4、如图所示，甲、乙两物体在A、B两水平桌面上做匀速直线运动，可以确定（)AABA、甲的速度一定小于乙的速度B、F甲所做的功一定小于F乙所做的功C、甲、乙的运动状态发生改变D、甲受到的摩擦力一定小于乙受到的摩擦5、假若一切物体间的摩擦力突然消失，则下列哪种现象不可能发生（)A、静止在水平路面上的汽车无法开动B、微风能吹动铁轨上的火车C、无法手握钢笔写字D、人轻轻一跳可以离开地球6、空中匀速下降的两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s,乙的速度是5m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（）A、3：5B、2：5C、5：3D、1:17、在弹性限度内,弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即F=kx，其中F为弹力大小，x为伸长量,k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100N／m，原始长度为10cm，则在弹力为5N时，弹簧长度可能为（)A、10cmB、15cmC、20cmD、25cm8、在一艘做匀速直线运动的游轮上，某同学朝各个方向用相同的力进行立定跳远，则下列法中正确的是（）A、朝与游轮运动方向一致跳的最远B、朝与游轮运动方向相反跳的最远C、朝与游轮运动方向一致跳的最近D、朝各个方向跳的都一样远9、如图是投掷实心球的场景.下列情况中实心球受到平衡力作用的是（）A、实心球在空中上升B、实心球从空中下落C、实心球在地上越滚越慢D、实心球停在地面上10、用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个图案，然后把电灯泡接到电路中让其发光，拿一个凸透镜在灯泡图案与其正对的白墙之间（图案与白墙之间距离较大)移动，则所画图案在墙上成清晰像的情况是（）A、不能成像B、能成一次像，是放大、正立的虚像C、能成两次像，一次是放大、倒立的实像，一次是缩小、倒立的实像D、能成三次像，一次是缩小、倒立的实像，一次是等大、倒立的实像，一次是放大、倒立的实像11、小明用图示装置探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系．下列操作正确的是（)木块A、在木块上加放砝码木块B、保持接触面粗糙程度不变C、使木块侧放减小接触面积MNPQMNPQAO12、如图所示，一束激光AO由空气斜射入玻璃砖，折射后从另一侧射出,其出射点可能是图中的（）A、M点B、N点C、P点D、Q点13、许多照相机镜头到胶片的距离是可调的。某次拍摄前摄影师已经“调好焦"，使被摄者在胶片上形成了清晰的像。如果在拍摄前被摄者和摄影者的距离变远了，为了使他在胶片上仍然成清晰的像，镜头与胶片间的距离应（）A、变小B、变大C、先变小后变大D、先变大后变小二、填空题1、建筑工人利用悬挂重物的细线来确定墙壁是否竖直.这是因为重力方向是，当重锤静止时，它受到的重力和绳子的拉力是力，所以绳子的拉力方向是。2、)。(2)如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧,它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是(选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的测力计是.（3）经实验探究发现:在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关.2、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想:A、与物体运动的速度有关;B、与物体间的接触面积大小有关；C、与物体间的接触面的粗糙程度有关；D、与压力大小有关.实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一支弹簧测力计。(1）实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由知识可知,此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。（2）下表是小李同学设计并记录的实验数据表格:实验次数压力长木板表面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N1一个木块较光滑平放很慢2、22一个木块较光滑平放慢2、23一个木块较光滑平放较快2、2小李同学的实验可以验证猜想（填猜想序号)是（填“正确”或“错误"）的。他在实验中采用的方法是。（3）如果他要验证猜想B,他的操作步骤应是：a、；b、。3、如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景：(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小;（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能'’）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究；（3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：;（4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优予小明的实验，其主要原因是.A．减少，摩擦力对实验结果的影响B．小书片是比较容易获取的才料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转4、在探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小的关系"实验中，为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个;弹簧测力计一个;质量相等的砝码足量。(1)实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上做_________________运动；(2）记录的实验数据如下表。根据表中的实验数据，画出滑动摩擦力f与