第七册思品教案

第七册有困难，我不怕我的开心日历我坚持，我成功为自己喝彩我也失败过困难是什么每天都有好心情成功一定有办法这点困难，算什么对自己说“不要紧”第一单元：有困难，我不怕我的开心日历我坚持，我成功为自己喝彩我也失败过困难是什么每天都有好心情成功一定有办法这点困难，算什么对自己说“不要紧”主题一：这点困难算什么这点困难算什么第一课时：①困难是什么教学目标：知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。教学时间：一课时。教学过程：一、在学习和生活中你遇到过哪些困难？学生自由回答后归纳：早上不想起床；怕呛水不想学游泳；学骑车怕摔；……二、遇到困难后你怎么办？1、求助他人；2、放弃；3、以后再说；4、……三、困难是什么？1、困难是大懒虫；2、困难是拦路虎；3、困难是娇气包；4、困难是我的好朋友，它能帮助我进步；小结：困难总会在我们前进的路上出现。有人说：“困难像弹簧，你弱它就强。”四、听故事：思考：从这个故事中，你想到了什么？困难是躲不开的，它因为你的害怕而变大。……小结：困难本身并不可怕，可怕的是你没有战胜它的勇气。微笑着面对它，拿出你的智慧，你就能成为真正的勇士。五、活动：动动脑筋，找一件你可以做又最怕做的事尝试一下，然后记录下你的感想。板书板书大懒虫拦路虎困难是弹簧，你弱它就强。娇气包好朋友第二课时：②我也失败过教学目标：懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学时间：一课时教学过程：一、名人挡案●爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。●英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。●作为音乐家，贝多芬却双耳失聪。●美国总统林肯曾先后5次竞选议员和总统失败。……二、感悟：他们都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？小结：每个人都曾失败过。面对失败，有的人灰心丧气，有的人却能把它当作一次成长和锻炼的机会。失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向成功。三、交流：有人说：“‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。”你同意这种说法吗？板书四、了解一下爱迪生的故事。板书失败是成功的阶梯主题二：成功一定有方法成功一定有方法第一课时：③为自己喝彩教学目标：1、；知道自信是获得成功的基础。2、了解改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。3、相信自己，面对困难不退缩，积极想办法解决。教学时间：一课时。教学过程：一、谈话导入。如果别人现在碰到了困难，最需要你的鼓励，你对他说什么？假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。谈谈；听了自我鼓励的话之后的感受。小结：经常鼓励自己能使自己变得自信。二、寻找自信的方法方法一：自信从点滴做起。方法二：自信就是勇于改变自己。方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每一件事。小结：为自己喝彩吧！成功就在我们身边。三、实践拓展继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结，把它们收集到自己的“成长挡案”里面去。板书板书从点滴做起自信勇于改变自己相信梦想第二课时：④我坚持，我成功教学目标：知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。教学时间：一课时教学过程：故事导入1、课件出示《王献之练书法》的故事。2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？3、小结：坚持就是成功。二、找榜样1、出示资料：包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。2、你还知道这样的故事吗？3、说说我们身边坚持做事的榜样（比如坚持骑自行车、学习乐器、绘画、书法、体育项目等）4、采访学生：你在坚持做事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？5、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有过这样的体会吗？6、有时候，朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。三、立刻动起来1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。2、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制定好计划。四、总结活动1、给自己建立个“成功挡案”2、样板见书11页。板书板书成功贵在坚持主题三：每天都有好心情每天都有好心情第一课时：⑤对自己说“不要紧”教学目标：学习正确对待生活中的问题上、冲突、压力和挫折。学习用一些简单的方法调节自己，提高自己的适应能力。教学时间：一课时教学过程：一、情境导入1、同学们想一想，我们在什么时候有怒发冲冠的心情？（生气的时候）你能说说令你生气的事吗？2、小结：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。二、学说“对不起”1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事，你能有什么办法？2、学生讨论3、出示情境：学生学着处理不愉快的事。情境一：女孩的裙子被男孩子弄湿了。情境二：小美指责琦琦弄丢了她的广播稿。学生按照情境表演对话，化解矛盾。4、你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。5、学生自由说生活中类似的事情，你会怎么做？三、把生气丢在一边1、读小美的故事，2、想一想从小美的故事中你明白了什么？3、小结：用你的经验告诉大家，生气是解决不了问题的，不如不生气，心平气和地想办法。四、听故事，悟事理1、老师讲故事《钉子》。2、听了这个故事，你有什么感想？（当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！）五、当当小医生1、生气的时候怎么办？请你当小医生，给“生气”的这个病开个处方吧！2、学和开处方。3、按照处方做一做。板书板书给生气开“给生气开“处方”一直哈气，哈到没气。看万花筒，把不高兴的事抛开。对着镜子，把生气的事说出来。把生气的事写下来，然后扔进纸篓。……第二课时：⑥我的开心日历教学目标：1、找到使自己开心，快乐的办法。2、学会自我调节的方法，能从另一个角度思考、对待一些问题。3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。教学时间：一个课时教学过程：一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。2、你有什么办法让老夫妇快乐起来吗？3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。二、培育心中快乐的小花1、你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。2、出现三组画面，我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？（1）秋游时，没有到目的地，我的水只有半瓶了。（2）我的扭扣扣错了，多难为情呀！（3）我参加长跑行了第二名。3、根据学生的回答，总结：换个想法，就会高兴起来。作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力。三、给自己找个快乐的理由1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）2、第次考试和比赛前，我就觉得很紧张。（我能发挥得好）3、同学们都有新衣服，我却没有。（我的衣服是我自己洗的，很干净）学生自由说。四、给自己定做一枚情绪戒指1、教师拿出一枚红色的戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就变成蓝色，你们想不想试一试。2、学生试戴戒指，都呈现红色。3、你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）4、教师提出要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！五、交流1、不开心的时候，你会用什么办法使自己高兴起来？2、分组交流。3、个人汇报，并记下好的办法。4、能不能用摔打东西的方法来发泄情绪？5、学生讨论。六、活动1、画一张自己开心的笑脸。2、写下鼓励自己的话，3、记下令自己高兴的事。4、把以上的内容或更多的内容做成“开心卡片”，开心多了，我们还把它编成一本“开心日历”。板书板书开心——第二单元：我们的快乐大本营我们的快乐大本营“我”“我”和“我们”我们要做最棒的成长的故事制作班级手册我们的约定大家出主意这是我能做的送你一个微笑快乐一起分享制作班级手册我们的约定大家出主意这是我能做的送你一个微笑快乐一起分享主题一：成长的故事成长的故事第一课时：⑦快乐一起分享教学目标：知道自己是集体中的员，明白集体需要每个人去爱护。通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。教学时间：一课时教学过程：一、发现：1、欣赏一下身边熟悉的面孔，每个同不都有自己的优点，你发现了吗？2、说说同学的优点。如：常林林喜欢给同学们画漫画，大家看了常常哈哈大笑。他是我们的“开心果”！谢凌寒不太爱说话，可她读课文的声音好听极了！……3、你觉得跟这些同学在一起快乐吗？4、小结：有了七彩的颜色，阳光是那么美丽。有了可爱的我们，集体才充满生机。二、讨论：说说你和同学们共同分享的美好时光。小结：学习的快乐可以一起分享，游戏的快乐可以一起分享，成功的喜悦可以一起分享……还有什么可以和同学们分享呢？如：一起拔河；一起爬山；一起参加科技小组的活动；……三、交流：你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来，和同学们一起分享。四、板书板书开头：交代时间、地点、人物、干什么（什么活动）。面（有的…有的…还有的…）一次难忘的活动经过神态点（具体到某一个人）动作语言结果：谁胜谁负（还可以谈感受）第二课时：⑧送你一个微笑教学目标：通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。教学时间：一课时教学过程：一、读文：1、讨论：你希望出现图中的哪一种场面？请你说说自己的感受。2、学生自由讨论。3、小结：我们的集体是一个温暖的大家庭，大家相互理解，相互帮助，一块儿开心地成长。二、议一议：1、你喜欢看到微笑的面孔还是生气的面孔？为什么？2、你能把一个微笑送给别人吗？学生送微笑。3、提问：你收到同学的微笑，心情怎么样？4、以后我们就多给别人微笑，好吗？三、活动分小队开展“送你一个微笑”活动，帮助那些在生活、学习上遇到困难的同学。我们轮流把活动日记写下来。板书板书相互理解开心成长相互帮助主题二：““我”和“我们”第一课时：⑨这是我能做的教学目标：1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学时间：一课时教学过程：一、了解“我”和“我们”我——是集体中的一员。我们——代表集体。二、夸夸身边关心集体的同学如：我们班的（），常常主动来扫地。我们班的（），收交作业很仔细。我们班的（），出黑板报最积极。我们班的（），爱护公物数第一。……理解：“香香的‘芝麻’”是什么意思？你喜欢文中的张杨这样的想法吗？——“香香的‘芝麻’”是指关心集体的同学。三、比喻：如果我们的集体是“火炉”，要使它烧得旺，我们该怎么做？你为它添了多少柴？四、做一做：你准备为集体做点什么？请把你为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样？板书：我——是集体中的一员。我们——代表集体。主题三：我们要做最棒的我们要做最棒的第一课时：⑩大家出主意教学目标：1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学时间：一课时教学过程：一、讨论：碰到文中的情况，你有什么好办法？二、想一想：1、你心目中最棒的集体是怎样的？学生自由讨论。2、怎么样才能使我们的班级成为最棒子集体？3、小结：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”大家都来出主意，我们一定可以成为最棒的！三、找一找；我们班集体中还存在着哪些不足的地方？如：教室的卫生状况比较差。迟到的同学比较多，有些同学不写家庭作业。……四、出点子你有什么好的金点子，能使我们的班集体变得更棒？如，我建议每个小组带一个袋子，用来装垃圾。我希望每天早上大家轮流讲“一分钟新闻”，交流自己的所见所闻。我建议成立一个学习互助小组。……板书板书大家的主意——金点子第二课时：⑾我们的约定教学目标：1、通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。2、根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建设和发展。教学时间：一课时教学过程：一、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。二、说说自己心目中的班集体是怎么样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同的格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。三、交流采访稿。1、请学生汇报各自采访的结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？2、思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么不同？四、想一想，我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？五、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。如：我们的约定我们的约定每天每个人保持自己座位下的整洁。每个同学准备两块抹布。每天早晨一到学校就读书。每天放学排路队回家。……签字：月日第三课时：⑿制作班级手册教学目标：学会制作班级手册，记录下班级生活的点点滴滴，使同学们在大家的关怀和祝福中幸福地生活学习。教学时间：一课时教学过程：一、了解：1、什么是班级手册？——用你和同学们的照片，大家互相关怀和祝福的话语，记录集体生活的点点滴滴。2、手册的内容：如：目录目录1、“红色”的大家庭。2、全班同学的签名。3、老师的话。4、我们班的公约。5、小故事。……二、制作步骤。1、设计封面。2、搜集资料3、合作完成三、制做手册合作小组活动。四、作品展示。评出优秀作品。板书板书设计封面制作班级手册搜集资料合作完成第三单元：做聪明的消费者做聪明的消费者我是理财的小能手购物有学问各种各样的商店我是理财的小能手购物有学问各种各样的商店我们的跳蚤市场小小理财俱乐部我们家的收支表买东西，看什么价格的秘密上哪儿买东西我们去商店看看我们的跳蚤市场小小理财俱乐部我们家的收支表买东西，看什么价格的秘密上哪儿买东西我们去商店看看主题一：各种各样的商店各种各样的商店第一课时：⒀我们去商店看看教学目标：通过活动知道各种类型的商业场所及其特点。教学时间：一课时教学过程：一、提问导入1、同学们，你们喜欢逛商店吗？2、你最喜欢逛什么商店？为什么？3、你在商店里看到了什么？二、你在街上看到过哪些商店？（学习用品店、食品店、服装店、日用品店……）你在这些店里买过东西吗？你感觉怎么样？（给生活带来了方便）三、活动在你家周围有哪些商店，它们有什么特点？我们去观察、访问，开展社区调查，画出商店分布图，可以和住在附近的同学合作。例：学校附近的商店。图例图例蛋糕店百货商店服装店电器商店杂货店集市学校学校楼房楼房旱冰场旱冰场第二课时：⒁上哪儿买东西教学目标：学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。教学时间：一课时教学过程：一、调查准备1、通过调查、询问、上网查找等途经，了解可供选择的购物场所种类。2、了解家庭附近主要的购物场所，进行详细地记录。3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。4、各小组讨论调查中的注意事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。各调查小组一起将了解到的资料进行整理。在调查过程中组员相互合作，注意安全。在访问的过程要有礼貌，使用文明礼貌用语。在记录调查结果时要认真细致。购物场所的分布图可用图例标示出来。二、活动根据你的调查和家人的购物体会，写一份备忘录，记录周围的商店给大家带来的方便。当然，还有你们发现的问题和改进的方法。调查备忘录：调查备忘录调查备忘录1、爸爸说，在我家附近的杂货店里买不到农具，真不方便。2、学校旁边新开了一家蛋糕店，蛋糕很香，同学们都喜欢。3、大家都希望我们这儿也建一个自选商场。四年级王宇轩三、如果有些东西不知道该上哪儿去买，怎么办？1、可以到百货商场去找。2、问问家人和朋友。……主题二：购物有学问购物有学问第一课时：⒂价格的秘密教学目标：1.了解影响商品价格的主要因素。

2.能够比较商品价格的差异，并能考虑其合理性。

3.继续培养学生搜集信息、分析问题、与他人交流合作的能力。

4.培养学生探究商业活动奥秘的兴趣，使之能够主动参与、乐于探究、勤于动手。第一课时

（一）课前创设真实的购物情景，分析问题，激发学生的探究兴趣

师：同学们，咱们学校隔壁的五保户胡大爷想请大家帮他一个忙。（停顿一下，引起全班学生的注意）现在他急需买几样物品，大家知道胡大爷生活比较困难，所以他想请大家帮他调查一下，到哪里能买到，而且花的钱最少。

生：老师，快说，胡大爷要买哪几种物品？

师：为了能够出色地完成胡大爷委托给我们的任务，我们将采取小组合作、比赛的方式，比一比，哪组分工最合理，用时最节约，调查最认真，表格最清楚。（学生分小组制定小组调查计划，明确分工。）附：一个小组制定的调查计划

调查目的：摸清几种商品的价格，帮助胡大爷。

调查范围：不同的购物场所。

调查内容：鸡蛋、方便面、牙刷、苹果、盐、卫生纸、酒。

调查地点：镇上的星星批发部、批发市场、自选商场、便民商店。

调查方法：观察、访问、记录等。

调查时间：本周六上午八时开始。（二）课前展开调查，并以小组为单位制作“不同价格表”（三）以小组为单位，进行汇报、交流自己有趣的发现

师：在各小组汇报之前，我要说几件在同学们调查时发生的事情：等云霞同学全家定在星期六去姑姑家，为了完成任务，他们硬是没去；施敏同学所在小组的同学在调查一家超市的时候，因为他们只抄价格，不买东西，引起了超市老板的猜疑，差点被赶了出去，后来他们做了解释工作，超市的老板还答应以后卖东西给他们优惠价呢！

（第一小组汇报调查结果，其他小组交流不同的调查情况，共同完成给胡大爷的“不同价格表”。）

师：看看我们集体努力的结晶，物品名称、具体的价格多么一目了然。这下胡大爷的困难可解决了，我替他谢谢大家。

师：说说你们的发现。

生：我发现虽然是同样的商品，可是在不同的购物场所，价格却不一样。

生：我发现批发市场价格最低，其次是超市，便民商店最贵。

生：为什么同样的商品在不同的购物场所，价格会不一样呢？

师：同学们的发现，也正是老师困惑的。我们继续就这个问题展开讨论。

生：在调查价格的时候，我发现超市的工作人员要比批发市场的工作人员多，这样超市付出的工资就要多。

生：我发现到便民商店买东西的人比较少，去的人买的东西也不多，老板就会把价格定得高一些。

生：他们的规模不一样，价格也就不一样。

……（四）总结

师：听了你们的发言，老师真替你们感到骄傲。你们不但出色地完成了调查任务，还能从调查结果中探究出价格的秘密之一――购物场所不同，价格也就不一样。不过，我们还需要思考的是，除了购物场所外，还有哪些因素会影响商品的价格。下节课，我们将继续研究这个问题。

（课后，学生代表把“不同价格表”送给了胡大爷，他们的表现受到了胡大爷的肯定。）第二课时⒃

（一）多媒体展示“橘子的旅行”

（学生一边看橘子从采摘到进超市被购买的画面，一边听讲解，了解橘子的价格受到品种、生长过程中投入的费用、包装或保鲜、运输的费用等因素的影响。）

师：这下我们可明白了，影响橘子价格的因素是多方面的，有橘子的品种、生长过程中投入的费用、包装或保鲜、运输的费用等。这就是橘子价格的秘密！你们有没有兴趣开展这样的研究呢？

生：（有兴趣地说）有！

生：我打算研究草莓价格的秘密。

生：我打算研究大米价格的秘密。

生：我打算研究帽子价格的秘密。

……（二）分小组进行参观、调查、访问活动

（学生根据自己的意愿自由组合，形成三个研究小组，分别对大米、帽子、草莓的价格进行研究。）（三）以小组为单位，进行汇报、交流

板书（四）拓展，引起学生对价格合理性的思考

师：老师要祝贺你们，你们已经揭开了价格的秘密。你们还对哪些商品的价格感兴趣？

生：我发现我们小孩子的衣服比大人的还贵，我想研究这个问题。

生：我想研究怎样降低稻谷的种植费用。板书价格的秘密购物场所不同价格就可能不同第三课时：⒄买东西看什么一、

教学目标１、

使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。２、

使学生知道怎样挑选商品。３、

使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。二、

课前准备１、

多媒体课件①

图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。②

实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。③

彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。２、

动画片故事课件①《小红和妈妈购物活动》②《小红的妈妈选物依据》３、

表格图表课件①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。②

辩析题（五道题）。三、

教学过程一、

启发谈话1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？（板书：钱）2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。出示：米→羊←鱼（柴）（投影图片）3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。出示：古代的钱币图———现代的人民币。 4、过渡：有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？二、

模拟购物表演，揭示课题1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。）T1：介绍柜台的商品？（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）T2：你花了多少钱买了什么商品？T3：你为什么要买这一件商品？2、教师指导集体评议。3、小结：买东西并不容易，还有很多学问。（板书课题：3。买东西的学问）4、过渡：如何掌握买东西的学问呢？三、

学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家1、播放课件《小红妈妈买玩具》T：大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？ （板书：货比三家）2、过渡：买东西时怎么货比三家？四、

学习课文第二小节，理解内容１、

T：什么叫“货比三家”？“货比三家”比什么呢？（小结板书） 质量 比 价格 售后服务 2、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？“货比三家”对照表同种商品价格质量售后服务接近好√低√相近接近接近好√ 3、故事巩固，T：小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？ 4、过渡：当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。五、

汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节１、

昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？分别表示什么意思？为什么要标明？①

同桌同学交流、讨论。②

小记者采访，采访题为：请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？③

师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。④

请小记者报道：包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？（教师小结板书） 商标 生产厂家仔细购买，五看 厂址 生产日期 保质期２、

齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？3、小结：只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。六、

看商品，巩固导行1、出示：“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。Ｔ１：这些食品只能什么时间饮用或食用？Ｔ２：如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？Ｔ３：如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？2、（小结板书：保护消费者权益（３月１５日是消费者权益日））七、

总结全文内容，完成板书八、

再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）九、

智力辨析题（五道题）十、

课后延伸1、Ｐ５６，活动、收集包装纸。2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？３、

小结：一看颜色，二闻味道十一、

总结本课内容，谈话结束本课 买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。

附：板书设计3、买东西的学问 质量 货比三家 比 价格 售后服务主题三：我是理财小能手我是理财小能手第一课时：⒅我们家的收支表教学目标：了解家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。教学时间：一课时教学过程：一、理解：1、“收支”是指什么？收——是指家庭的收入。支——是指家庭的支出。二、想一想：1、你想过吗？柴、米、油、盐、酱、醋、茶……我们一家人民开支从哪儿来？——是爸爸妈妈辛勤劳动挣来的。2、你知道你家里的收入吗？如：我家的收入主要是爸爸妈妈的工资，爸爸下班后还去开出租车，有时挣钱多，有时挣钱少。3、学生自由回答。三、议一议：算算全家人的开支，你想到了什么？例表：全家每月的开支其中我的学习，生活用品开支伙食费：买文具：水电费：买衣服：合计：合计：我的感想：四、活动：和爸爸妈妈一起当当家，记录一段时间的家庭消费。全家人一起讨论，如何更合理地用钱，节约开支。希你能有好建议。板书板书收入收支支出第二课时：⒆小小理财俱乐部教学目标：

1．明白要合理消费的道理，学会自主理财，学会合理消费。

2．养成勤俭节约的品质。

活动准备

1．学生统计自己一周的零花钱总数。

2．在班里开展“巧花两元钱”活动。

3．搜集名人理财的故事。

活动过程

一、评选“理财小明星”

教师：上周，同学们开展了“巧花两元钱”的活动。不知道大家是如何花这两元钱的，请把你“巧花两元钱”的情况说给大家听听。

1．学习小组成员互相交流，评出小组“理财小明星”。

2．讨论：你最佩服哪位“理财小明星”，佩服的原因是什么。

3．小结：看来，这小小的两元钱让同学们懂得了如何理财，收获可真不小啊！这几年，随着我国经济的迅速发展、人民生活水平的提高，许多同学的零花钱也越来越多。有人统计全国小学生的零花钱总数大得惊人：10．亿元！可是，不少小学生都不懂得合理地使用自己的零花钱。今天，让我们一起走进《小小理财俱乐部》，学习合理理财的窍门。板书课题：小小理财俱乐部。

二、理财第一招：花钱有计划

1．讨论：你是怎样使用零用钱的。教师根据学生的自由发言，在表格第一行依次写上。

2．统计全班学生的零花钱总数以及零花钱的使用情况，在表格中填写统计结果。

3．读读教科书中的小资料，思考：一个亿万富豪为什么给自己孩子的零用钱那么少。

4．实践：根据“巧花零用钱”活动中的体验和课堂上所学的知识，学生各自拟定一份零用钱计划。

5．学生交流自己的零用钱计划，师生共同评议。

三、理财第二招：需要不需要

1．开展“理财帮帮忙”活动。学生就下列表中的情况进行讨论、交流：生活中遇到下列情形非要不可吗？理由是什么？

1．我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想买。

2．学校附近的商店里有一种小电动风扇，可以挂在脖子上。许多同学都买了，我也想买。

3．明明的文具袋用了一个学期，拉练坏了，文具经常散落到书包里，他想买一个新的。

4．小林有一双新的滚轴溜冰鞋。但看到云云的那一双款式更漂亮时尚，他也想买一双那样的。

请帮助以上同学想一想，他们需要购买这些物品吗，为什么。

2．选择一个情境，和同桌分别扮演小主人公及其家长，设计一段对白，家长告诉他（她）该如何合理消费。

3．讨论：通过帮助这几位同学，你受到了什么启发。

4．小结：买东西之前一定要想想，我真的非要它不可吗？如果回答是“不”，那就别浪费金钱了。这就是理财的第二招——需要不需要。

四、理财窍门新发现

教师：理财小窍门有很多，只要开动脑筋，就会有新的发现。

1．说说自己知道的名人理财故事。

2．学生自由发言，介绍自己或家人的理财高招。

五、实践大舞台

1．讨论：我们有没有办法自己挣班费，该怎样管理班费。

2．老师拿出事先准备好的存款凭条，向学生示范如何填写，让学生为班级开一个银行账户，用于班费管理。

3．分组管理班费，轮流填写“我们班的理财日记”，不仅要记录班费的收支情况，还可以记录理财心得。板书板书第一招——花钱有计划！理财招术第二招——需要不需要？第三招——？（现在就看你的了！）第三课时：⒇我们的跳蚤市场教学目标：通过跳蚤市场，学会合理消费，培养勤俭节约的品质。教学时间：一课时教学准备：同学们事先准备好自己用不上的东西，到市场交换或出售。教学过程：一、小资料：有些东西我们自己用不了了，扔掉了又可惜。我们可以找一个合适又被允许的地方来交换或出售，比如社区或校园等。这就是一个小小的“跳蚤市场”啦。别看它小，它可是又环保又能让大家得到方便哦！二、说一说：你舍不得丢弃的玩具闲置在角落里吗？从前用过的书本，扔掉了多可惜！其实它们都能有更好的去处。三、介绍：你能介绍一下你的东西吗？学生上来介绍，推销自己的产品。四、活动跳蚤市场开始营业。五、谈收获多有趣的活动。你有什么收获？如果以后还有机会尝试，你有什么好建议？板书板书交换我们的跳蚤市场有趣出售第四单元：公共生活讲道德公共生活讲道德我们是邻居不怕一万，就怕万一文明从我做起无声的朋友我们是邻居不怕一万，就怕万一文明从我做起无声的朋友大家生活在一起我们的邻里公约让墙三尺又何妨我有好邻居！！！！！别大意在一根细绳面前请排队，莫拥挤我们的邻里公约让墙三尺又何妨我有好邻居！！！！！别大意在一根细绳面前请排队，莫拥挤听听它们的诉说有它真方便主题一：无声的朋友无声的朋友第一课时：（21）有它真方便教学目标：1、认识生活中常见的公用设施，调查其现状及使用、维护情况，体验公用设施给人们生活带来的方便。2、能主动、自觉地爱护公用设施。教学时间：一课时教学过程：一、认识常见的公共设施1、今天，老师给大家带来了几位朋友，是谁呢？他的名字就藏在你们的信封中。请大家打开看一看，但不要说出来。2、讨论一下，说出他的特点和作用，让其他组猜一猜。（邮筒、公用电话、站牌、垃圾箱、喷泉、雕塑、路灯、阅报栏等）3、猜猜游戏，并把谜底贴到黑板上。虽然这些朋友的名字都不一样，但是他们有一个共同的名称是什么？（板书：公用设施）4、他们还有许许多多的好伙伴，现在正坚守着自己的岗位。看，你们找到了哪些朋友？把他们的名字写下来。看看谁写的多。5、学生活动。6、校对板书。是呀！他们的朋友遍布天涯，那儿都能找到他们的影子。二、体验公共设施的作用。你在什么情况下，需要它的帮助。还有的公共设施虽然我们没有直接使用它们，那么他们是不是可以不存在，如：广告牌，雕塑等由此可见，在日常生活中、城市的建设中多么需要公用设施啊！它们部分日夜默默地为我们服务，美化我们的环境，为我们的生活提供无尽的便利。板书：方便生活、美化环境三、了解公共设施损坏的情况。最近，我们收到许多公用设施的投诉，是什么呢，请看课件：教科书上的卡通图画）看了这些公用设施的诉说，你有什么感受？学生发言在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？学生发言小结：伤害了这些生活中无声的好朋友，受伤害的其实是我们健康的生活，是我们自己。还用更严重的看：小偷偷井盖，致使人掉入水沟淹死，在我们一年级时，那时我们学校正在拆迁，由于那些捡破烂的用锄头铲子在找破烂，捣破了我们的下水道管，我们学校水漫金山，电脑、录音机都进水了，造成我们学校损失严重。宪法规定：公共财产神圣不可侵犯。破坏公共财产是不文明的行为，严重的甚至是违法犯罪行为。（课件）这是一封公用设施写给我们的信：亲爱的人类：你们每天都在享受我们为你们提供方便，但是你们不但不感谢我们，而且还肆意地损坏我们，我们决定罢工。讨论：试想一下，没有它们，我们的生活会是怎样？四、展开行动我们的生活离不开这些无声的朋友，让我们行动起来爱护他们。我们可以开展些什么活动爱护我们的公用设施。读读课文上的建议（给公用设施洗洗澡、写倡议书、开展宣传活动）我就以我们学校为例，开展一次活动。各小组选择其中一个设计活动方案。（1、擦拭学校的公用设施、2、写一份倡议书、3、给一年级小朋友怎样爱护公共设施？）学生活动五、小结公用设施是国家的公共财物。每天都在为人民服务，给人们的生活、学习、工作带来方便。公用设施也是安定社会、文明社会的标志，是不可缺少的社会需要。只要我们人人都重视爱护公用设施，从我做起，那么，我们的城市会越来越美，我们的生活会越来越文明、安定，我们的生活也会越来越美好。板书板书对公交站路灯有了它真方便人行天桥……第二课时（22）听听它们的诉说教学目标：通过观察，认识公用设施及其重要性，了解破坏公用设施的现象及其危害。引导学生自觉地爱护公共财物，维护公共设施。教学准备：1、绘画用的白纸，多媒体课件。2、个别辅导学生排演小品。教学时间：一课时教学过程：一认识公用设施1、在我们生活中，有哪些公用设施？2、发给学生一张白纸，要求每位学生画一种公共设施的简笔画，并写写它的用途。3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上，使同学们认识到更多的公用设施。4、你感受到了这些设施的方便吗？二、看看周围的公用设施1、布置活动任务：观察学校或家庭附近的公用设施，了解公用设施的使用情况，看看有没有被损坏。2、分组讨论调查路线，制订调查计划，填写调查记录表。名称数量使用情况及现状危害及原因3、分组调查（注意安全增教育）4、班级交流调查结果。讨论：看了结果，你们有什么感想？三、想一想：这些公用设施会怎么说？如：小品表演：让一位同学扮演“电话亭”，让几个学生在他身上乱涂乱抹，还使劲地摇动，“电话亭”痛苦地呻吟：“哎呀，我受不了啦，我疼死了……”让学生参与其中，从情感上对电话亭的遭遇产生共鸣，加深体验。四、讨论：在你的身边，有破坏公用设施的现象吗？你做过这样的事吗？现在有什么感想？五、做一做面对这种破坏公共设施的情况，我们能做什么？学生回答后小结：给公用设施“洗洗澡”，开展宣传活动，写倡议书……具体的做法：擦洗邮筒、电话亭、路边栏杆、宣传窗、阅报栏……板书板书品成本不文明行为破坏公共财产违法行为大家生活在一起主题二：大家生活在一起第一课时：（23）请排队，莫拥挤教学目标：1、使学生认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维持下常社会活动的基本条件，是社会文明的具体体现。2、激发共同建立良好社会秩序的愿望和积极性，培养学生以集体利益为重，共同建立良好社会秩序的自觉性。3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。教学时间：一课时教学过程：一、想一想：1、大家想想看，在什么地方要排队？如：乘车、乘船、接水、上厕所……2、在排队时，你看到了什么不良的现象？如：插队，抢座位、在公园的长椅上睡觉、看电影讲话……3、你知道他们这么做是什么东西在做怪？（有人买东西爱插队，想的是自己省时；有人乘车、乘船抢座位，要的是自己舒服；有人把废物从窗口往外扔，为的是自己方便；有人参观游览时大声说笑，图的是自己开心……结果往往影响了别人，自己也得不到方便。）二、议一议1、这些不良的现象与行为有什么不好？——挤不上车；有人插队，就使自己老是排不到位；把废物扔出窗外影响了市容，破坏了环境。参观游览里大声说话，影响了旁边的人看不好，听不清……2、你有过种不良的行为吗？三、做一做：1、通过今天的学习，你明白了什么？2、你准备怎么做？3、小结：大家生活在一起，多为别人想一想，多给别人一些方便，其实也就给了自己方便，生活将因此而更舒心。板书板书来多为别人想一想方便大家生活在一起也就给了自己多给别人一些方便舒心第二课时：（24）寻找生活中的“细绳”教学目标：1、开展调查活动，对人们的言行举止，行为表现做出自己的评价。2、知道在公共场所应遵守公共秩序，遵守公共秩序是有公德的表现，以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序。教学准备：收集伟人、名人自觉遵守公共秩序的小故事。教学时间：一课时教学过程：一、学习主题故事《在一根细绳面前》1、讨论：①警卫员为什么想和任老从小门进公园？②任弼时为什么不肯从小门进公园？说明了什么？2、交流：①讲伟人、名人自觉遵守公共秩序的故事。②听了他们的故事，我们有什么收获？3、讨论：在生活中的许多“细绳”面前，我们将如何面对……二、寻找身边的“细绳”1、观察教科书中的图思考：这三幅图中的“细绳”指什么？分别是什么意思？（这里的“细绳”是指公共秩序，也就是人们在长期的社会公共生活中，为维护社会生活的正常运行，逐步形成起来的一系列规章制度和生活常规。有的是大家能看到的成文的规章制度，有的是大家看不到的，存在人们心中的道德规范。）看得到的如：“请不要随地吐痰！”“游人止步！”“水泥未干，请勿踩踏”等看不到的如：“在医院里挂号排队”，“在车上不能乱扔东西”等2、交流：你还知道生活中有哪些“细绳”吗？把你收集的公共秩序记录下来，贴在班上的宣传栏中。三、社会调查活动1、明确调查内容：去附近的广场、路口、集市……看看哪里秩序好，哪里秩序不好，对人们的言行举止、行为表现提出自己的看法，并对维护公共场所的良好秩序提出自己的想法和建议。2、注意事项：分组选择不同的调查路线和地点，并提醒学生要做好记录。在调查活动中要注意遵守公共秩序，讲文明，懂礼貌。注意安全。3、开展调查活动4、调查结果交流5、讨论：对于维护公共秩序，你有什么好想法？四、拓展活动1、回家问问爸爸妈妈，他们是怎么样看待公共秩序的，并把所学的道理和他们共同交流。2、以小组为单位做一些倡议人们遵守公共秩序的宣传卡，号召大家都来遵守公共秩序。板书板书子公共秩序“细绳”道德规范主题四：不怕一万，就怕万一不怕一万，就怕万一第一课时：（25）不怕一万，就怕万一教学目标：引导学生了解公共安全与人民的生命财产息息相关，知道公共安全的重要性。注意公共安全，不做危及公共安全的事，发现不安全的隐患，及时向有关部门反映。保护公共安全设施和标志，自觉遵守公共安全。教学过程：一、体会公共安全的重要性出示挂图（书中三幅组图）。讨论：（1）图中的这些行为，可能会造成什么后果？（2）什么叫公共安全？（3）在生活中你见过或听过像这样忽视安全的现象吗？出示图片（三起安全事故）为什么要注意公共安全？在我们地区发生过公共安全事故吗？这些公共安全事故给我们什么启示？讨论：“不怕一万，就怕万一”是什么意思？二、了解怎样注意公共安全出示各种安全标志。你认识这些标志吗？在哪见过？有什么作用？在生活中，你还见过哪些地方有安全标志？安排学生课外收集安全标志，并张贴到班上的墙报上。讨论：有了这些安全标志就能保证安全了吗？三、出示图片，组织学生讨论。还有哪些行为可能伤害他人？在什么地方容易被伤害？见有安全隐患的地方，我们该怎么办？设计安全用语出示书中安全用语范例。讨论：安全永远有什么作用？它有什么特点？在生活中有哪些地方最需要安全用语？为什么？分小组联系生活实际，设计安全用语。交流小组设计的安全用语。四、实践活动讨论：我们能为公共安全做些什么呢？自由选择活动内容，自由结组开展实践活动。活动总结：通过活动，你们有什么收获？今后怎么办？板书板书请记住：生命只有一次，安全与我们的生活息息息相关！我们是邻居主题四：我们是邻居第一课时：（26）我有好邻居教学目标：懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。教学过程：一、了解自己的邻居问卷调查：你想有怎样的邻居？交流、总结问卷结果。看到全班的调查结果之后，你有什么感想？小组交流：你有怎样的邻居？介绍自己熟悉的邻居。联系实际讨论：从你家与邻居的关系中，说一说“远亲不如近邻”的道理。你现在明白为什么要与邻居和睦相处了吗？二、夸夸我的好邻居出示图片（邻居互助），并提问：你家和邻居之间有这样的故事吗？讨论：怎样与邻居和睦相处？将自家与邻居之间互助的事记录下来，在班上夸夸好邻居。开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。三、拓展活动通过调查了解，选择自己能为邻居做的力所能及的事情。选择一两项坚持做下去。在班内设墙报栏《我为邻居做好事》，自愿张贴。和家长一起回顾自家和邻居曾经发生过的矛盾，找一找自家的原因、或做一次换位思考，想一个解决问题的好办法。借节日之机与跟自己有矛盾的邻居伙伴通一次电话，表示节日的祝福。板书板书我家——————————————邻居“远水难救近火，远亲不如近邻。”“邻里好，赛金宝”第二课时：（27）让墙三尺又何妨教学目标：1、懂得邻里之间和睦相处，有利于大家文明、健康地生活，还有利于社会的安定团结。2、愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。教学时间：一课时教学过程：一、读文理解：1、从“董笃为邻居‘让墙三尺’”的故事告诉我们什么？（邻里之间和睦相处要做到一个“让”字。就是说要互相谦让、体谅。即使因一些琐事发生摩擦，如果互谅互让，也能处理得很好。）二、讨论：1、“你仁我义结近邻，让墙三尺又何妨”是什么意思？2、这个故事给了你什么启示？3、在以往的生活中遇到有可能破坏邻里之间关系的磕磕碰碰的事情时，你是怎么做的，这样做对吗？三、判断教科书上还出现了两幅图画：一家家菜园里刚长出的白菜，被邻居家的鸡吃光了。邻居给我家带了麻烦，我该怎么办？客厅内两父子在看足球，大声喝彩，影响了邻居们的休息，邻居张奶奶过来提意见，我家给邻居带来了麻烦，我又该怎么办？你是否给邻居家添过麻烦？是否遇到这样的麻烦事？你是怎么处理的？板书板书相互体谅邻里之间要彼此谦让第三课时：（28）我们的邻里公约教学目标：学会与邻居友好相处，以礼待人，并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。教学时间；一课时教学过程：一、复习导入通过上面两节课的学习，我们懂得了邻里之间要和睦相处的道理，为了更好的搞好邻里之间的关系。我们还可以制定邻里公约。二、为什么要制定邻里公约咧？（我们生活的环境需要大家共同爱护，邻里之间的许多事情需要大家协商解决。）三、活动在社区或大院里征求邻居的意见，并收集，整理好大家的建议，订一份邻里公约。我们要爱护周围的环境，不要乱丢垃圾。高明要爱护滑梯，跷跷板……我们要爱护周围的环境，不要乱丢垃圾。高明要爱护滑梯，跷跷板……孙小文“一家失火，四邻遭殃。”各住户要正确使用电器、煤气、注意安全。李志强已所不欲，勿施于人。黄建佳……文明从我做起主题五：文明从我做起教学目标：指导学生在社会活动中注意自己的言谈举止、行为表现，增强社会公德意识，做个讲文明、有教养的人。教学准备：写有活动内容的卡片等、多媒体课件。教学时间：一课时（29）教学过程：一、开展“我来做一回……”的社会体验活动1、布置任务（学生抽取写有任务的卡片）。出示课件12、根据所抽任务结组。3、小组讨论：在公共场所开展体验活动时，我们要注意些什么？4、分小组课外开展体验活动。二、活动汇报（一星期后）1、分组准备汇报内容和形式。出示课件22、班级汇报，全班评价（说一说，演一演等）。3、评选“文明使者”。三、举办“文明使者”的经验墙报1、出示书中的文明使者经验。出示课件32、总结“文明使者”的经验。3、选取不同类型的学生作品刊登出来，并组织学生学习、交流，谈谈自己的体会，与大家一起分享。四、谈体会，明道理出示课件4：在平时的日子，时时、处处按“文明使者”的标准要求自己，你会发现，我们都会成为文明使者。板书文明从我做起——时时、处处让我们都成为文明使者第五单元：大自然发怒的时候大自然发怒的时候灾害无情人有情在这危急时刻天有不测风云灾害无情人有情在这危急时刻天有不测风云我们的生存手册绝处求生丁丁历险记大自然，请你息怒可怕的自然灾害我们的生存手册绝处求生丁丁历险记大自然，请你息怒可怕的自然灾害主题一：天有不测风云第一课时：（30）天有不测风云可怕的自然灾害教学目标：1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，感受灾害1、出示一级图片：火山爆发火山爆发北川地震大雪崩大雪崩龙卷风海啸流沙洪灾洪灾鼠灾山体滑坡2、从这一组图片中，你知道了什么？3、小结：多么可怕的自然灾害，灾难一旦发生，人类的家园可能在瞬间就被毁灭，人的生命可能被无情地夺走……板书课题：可怕的自然灾害二、学习1、设计图标，了解灾害

师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧！

教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。

学生准备，教师巡视指导。

④学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。

2．感悟深化，提升认识

（1）小小主播，讲述灾害

教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由小主播们播报新闻。

学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。

学生1：大家好，下面播报全球新闻。2004年12月26日，印度洋发生8．9级地震，并引发大海啸，给沿岸各国造成巨大的人员伤亡和财产损失，该地区在海啸中的遇难者总人数超过了25万人。

学生2：大家好，下面播报国内新闻。2008年5月12日，我国四川汶川发生地震。据民政部报告，截至6月14日12时，四川汶川地震已造成69170人遇难，374159人受伤，失踪17428人。直接经济损失高达近万亿元人民币，间接经济损失不可估计。

学生3：接下来请听地方新闻。据沂蒙生活报报道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水总量不足往年同期的30％，全市有719.4万亩农作物受灾，其中重旱面积437.5万亩，绝产达80万亩，造成的经济损失十分罕见。

（2）交流汇报，直面灾害

展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。

3．生成问题，拓展延伸

学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。

组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的。对于前者我们要努力建立预警机制，防患于未然，对于后者，我们更要反思人类自身的行为，懂得遵循自然规律，保护生态环境，与大自然和谐相处。

三、课后实践

教师：我们用不同的方式记住这些灾害，只愿灾害不再重现，悲剧不再重演。面对灾害，人类做了些什么？我们还可以做些什么？同学们课外可以找一找相关资料，下节课大家一起来交流。板书板书毁灭家园可怕的自然灾害夺走生命第二课时：（31）大自然，请你息怒教学目标：在知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面的同时，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的处道理，和大自然和谐相处。教学时间：一课时教学过程：一、想一想：1、古时候的人是怎么对待自然灾害的？（远古时候，人们对大自然缺乏了解，以为洪水是龙王在发怒，火山爆发是山神在作怪……在灾害面前，人们显得无能为力。）2、现在人们是怎么对待自然灾害的呢？（随着社会的进步、科技的发展，人类对自然灾害有了较深的认识。为了预测、减轻和阻止自然灾害的发生，人们一直在努力……）二、看一看：现在人们面对自然灾害采取了哪些措施呢？1、修防洪堤；抗洪能力增强了；2、制造仪器，预测地震的发生；3、人工降雨，防干旱；4、建好防护林；5、准确的气象预报，提前做好防灾准备。三、议一议：1、为了减少和阻止自然灾害的发生，家乡的人们做了哪些努力？2、我们能做些什么？板书板书修防护堤制造仪器大自然，请你息怒人工降雨建防护林气象预报主题二：在这危急时刻在这危急时刻第一课时：（32）洪水来了——丁丁历险记教学目标：1、学习在洪灾面前自护自救与互助的方法，形成一定的自护自救能力。2、体会到在危难中应当团结互助，还应有坚强的意志。教学时间：一课时教学准备：1、搜集或剪贴有关国内近年来发生洪灾的资料。2、去图书馆、上网搜集或向家人了解洪灾时的自护自救办法。3、准备白纸、水彩笔。教学过程：一、故事导入1、全班分小组交流搜集到的有关国内外近年来发生洪灾的资料。2、、教师讲述：（如果学生搜集到此故事，也可以由学生讲述）1998年，我国遭遇到了百年不遇的洪水灾害。在湖北的一个小村庄，9岁的小女孩江珊被卷入了洪水中，眼看洪水就要将她吞噬，在这危急时刻，小江珊用双手紧紧地抓住一棵大树，凭着机智灵敏和坚强的意志，在树上坚持了十几个小时，最后终于得救。3、学生自由谈：听了这个故事你有什么感受？4、小结过渡：洪水是猛兽。一旦洪水发生，人们的家园可能被毁灭，人的生命可能被吞噬，只有采取正确的方法，才能将损失降到最低，才能保证我们生命的安全。二、年漫画，学经验1、用自己喜欢的方式看漫画。2、交流、拓展你还知道洪灾时哪些自救和互助的方法？可以与小组同学交流搜集到的自护自救和互助的方法。可以模仿“丁丁历险记”创作漫画。3、小结：同学们学到了这么多的经验，收获可真大！如果你们真的处于危急时刻，能用上这些经验吗？下面我们来演一演。三、演一演，谈一谈1、小组合作选择下列情境之一排练（也可以自己设想一种情境）①洪水来临时。②被卷入洪水后。抢救落水者。发求救信号。解除饥饿寒冷的威胁。有人受伤了。……2、小