9.1《念奴娇•赤壁怀古》课件统编版高中语文必修上册

《临江仙》——【明】杨慎

滚滚长江东逝水

浪花淘尽英雄

是非成败转头空

青山依旧在

几度夕阳红

白发渔樵江渚上

惯看秋月春风

一壶浊酒喜相逢

古今多少事

都付笑谈中

滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，观看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。《三国演义》篇首词

导入2：

掀起中国文学史的红盖头，酒香随清风徐来，在中国文学史上，酒和诗词如影随行，似乎有解不开的缘分，确实，有多少人因为酒忘记烦忧，有多少文人因为酒在自由的国度尽情翱翔，有多少文人因为酒口吐真言，有多少人因为酒写下锦绣文章。例如酒是王瀚笔下的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”;

酒是曹孟德笔下的“何以解忧，唯有杜康”;

酒还是王维笔下的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”;

酒更是苏轼笔下的“人生如梦，一尊还酹江月”;今天就让我们走进苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，感受苏轼酒中的情。统编版高中语文必修上册生命中的“放逐”与“坚守”——品读《念奴娇·赤壁怀古》苏轼

教学目标

语言建构与运用：通读诗词，有感情诵读诗词，把握诗词内容，感受苏词的豪放风格。

思维发展与提升：通过品味语言和知人论世的鉴赏方法，感受苏轼词中旷达的情感。

文化传承与理解：深入理解苏轼圆融通达的处事思想和“宠辱不惊”的精神境界，从而提升自己的人格，净化自己的情怀。解题词牌名题目念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，歌声婉转悠扬，后来“念奴娇”发展为曲调固定的词牌名。赤壁点明了地点“怀”是感怀“古”是历史。苏轼(1037—1101),字子瞻，号东坡居士，北宋眉州眉山(今四川眉山)人。杰出的文学家、书画家。苏轼是唐宋八大家之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。作者介绍嘉祐元年(1056),苏轼首次出蜀赴京应举，次年与弟苏辙中同榜进士。后因奔母丧回蜀，嘉祐四年(1059)再度赴京并在朝廷任职，这期间苏轼写了大量策论，要求改革。其父苏洵于汴京病故，他扶丧归里。熙宁二年(1069)初还朝任职，因上书反对王安石变法，意见未被采纳，请求外调，被派往多地任地方官。王安石罢相后，一些新派官僚从苏轼诗文中罗织罪状，弹劾苏轼“指乘舆(乘舆，皇帝出行时乘坐的车子，代指皇帝)”“包藏祸心”,把他从湖州逮捕，投入监狱，酿成有名的“乌台诗案”。苏轼侥幸被释，贬谪黄州。元丰八年(1085),苏轼被调回京都任职，与旧党发生分歧。元祐四年(1089),出知杭州。元祐六年(1091)被召回，不久被寻隙诬告，派往地方任职。苏轼被一贬再贬，直到元符三年(1100)宋徽宗即位，他才遇赦北归。作者介绍思想上，苏轼具有儒家辅君治国、经世济民的政治理想，也有超然物外、乐观旷达的佛老思想和虚无主义的消极态度，儒、佛、道三家哲学思想在他的创作中都有明显的反映。苏轼作为北宋中期的文坛领袖，在诗、词、散文、书、画等方面均取得了很高的成就。其诗题材广泛，清新豪健，善用夸张、比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”;其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”;其散文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”;书画方面，苏轼擅长行书、楷书，善画墨竹、枯木、怪石等，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。作者介绍主要作品：《东坡乐府》《东坡易传》《东坡七集》等。作者介绍本词作于宋神宗元丰五年(1082)七月，是苏轼游览黄州(今湖北黄冈)的赤鼻矶后所作。当时苏轼因以诗文讽刺新法，被新派官员诬陷论罪，贬至黄州任团练副使。苏轼此时深感年岁渐老，事业功名未有所成，郁结于心。观景顿生种种联想，眼前浮现出赤壁古战场鏖战的场景和周瑜“雄姿英发”的形象，遂作词赞颂其功业，并借以抒发有志报国却壮怀难酬的感慨。写作背景

豪放派，宋词流派之一，与婉约派相对。北宋诗文革新派作家如欧阳修、王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一词衡文评诗。第一个用“豪放”评诗的是苏轼。豪放词的特点大体是：创作视野较为广阔，气象恢宏雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，气势雄浑，思想豪放不羁，不拘守韵律格调。到南宋时，巳明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以后遂相沿用。豪放派

宋神宗熙宁九年(1076)十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的分子结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二年(1079)七月二十八日，御史台的官吏奉命从汴京赶到湖州衙门，当场逮捕了苏轼。原来从六月以来，李定、舒亶、何正臣数次上书弹劾苏轼。他们认为苏轼的一些诗文是“讥讽文字”、“愚弄朝廷”“指斥乘舆”。宋神宗下令御史台(《汉书·朱博传》载：御史台中有柏树，野乌数千栖居其上，因此又称御史台为“乌台”)审理。苏轼在狱中遭受了诟辱折磨。幸亏亲友营救，这年年底，结案出狱，被贬为黄州团练副使。乌台诗案咏史怀古诗诗主要以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗，多写古人古事，且多用典故，手法委婉。结构内容观眼前之景怀古人之事抒一己之怀鉴赏步骤弄清史实揣摩意图分析技巧体悟情感

观眼前之景思历史人事抒一己之怀怀古诗作者的人生境遇自题金山画像心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。因遭遇“乌台诗案”，苏轼被贬为黄州团练副使。宋哲宗元佑元年，旧党当权，召还为翰林学士；新党再度秉政后，又贬惠州，再贬儋州，后死于常州。苏轼苏轼的人生地图念奴娇·赤壁怀古遥想公瑾当年，小乔初嫁了（liǎo），雄姿英发。羽扇纶（guān）巾，谈笑间，樯（qiáng）橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发↘。人生如梦，一尊还酹（lèi）江月。大江东去，浪淘尽↘，千古风流人物。故垒西边，人道是↘，三国周郎赤壁↘。乱石穿空↗，惊涛拍岸↗，卷起千堆雪↘。江山如画，一时多少↘豪杰。译文

长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！

遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真像一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！

1.梳理诗词内容，完成表格诗句表现手法特点人生态度修辞抒情方式赏“古地之景”鉴“古地之人”

大江东去建功立业的渴望年老失意的惆怅旷达洒脱的情怀故垒西边乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪多情年老失意落寞功业未就境界开阔历史久远气势雄壮借景抒情夸张拟人比喻雄姿英发羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭小乔初嫁了三国周郎赤壁直抒胸臆一尊还酹江月多情应笑我早生华发衬托（美人衬英雄）（英雄衬己身）年轻儒雅意气风发功业有成写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。2.思考，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这一句写景有何特点？在全词中起什么作用？写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。作用：“大江东去”是赤壁之战的衬景，“浪淘尽，千古风流人物”是“怀古”的点题。这一句泛写作者凭高远眺，所见所感，是全词起兴之笔，创造了一个的旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。

写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。3.思考，“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”描绘出一幅什么样的画面？

描绘出乱石壁立，高耸入云，怒涛澎湃，雪浪千迭的画面。先写江岸，后写江水。既正面描写赤壁江山胜景，又勾勒古战场景象，真可谓是有声有色。

写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。4.思考：“江山如画，一时多少豪杰”在上下片中起什么作用？

过渡。“江山如画”承上，“一时多少豪杰”启下，由状景过渡到述人，十分自然。这一声慨叹将怀古之情和江山之胜融为一体。“一时多少豪杰”是虚写，既照应了开头“千古风流人物”，又为下片写周瑜作了铺垫。

写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。5.赤壁之战的英雄何其多，为何在这里只写到周瑜？对周瑜形象的刻画寄寓了词人怎样的情感？明写史，写周瑜，实写苏轼对自身命运的关注。词人刻画周瑜的“雄姿英发”与自己的“早生华发”相映衬。既能显出周瑜的少年得志。又显出自己的壮志未酬，意在感慨自己报国无门，渴望能够建功立业。写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。6.“人生如梦，一尊还酹江月”表现了词人怎样的人生态度？赤壁的雄奇景色和周瑜的丰功伟绩，既激起了词人的豪迈奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人间如梦”的感慨。然而，词人转念一想：在千古风流人物都被淘尽的大江之畔，自己的一生又算得了什么？倒不如“一尊还酹江月”罢。词人的感伤是由于建功立业的急切热望不能实现而萌发的，因而他能迅速从惆怅失意中解脱出来，体现了词人特有的旷达洒脱的情怀。写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。材料一：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

——苏轼《前赤壁赋》（写于《念奴娇·赤壁怀古》同一年）材料二：三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春寒吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

——苏轼《定风波》（写于苏轼被贬黄州后第三年）材料三：纵观苏轼一生思想比较复杂，儒释道兼而有之，儒家的仁政爱民理想和《易经》中“天行健，君子以自强不息”的观点，是他积极用世，提出一些改革主张的思想动力；苏轼十分喜爱《庄子》，晚年又受到佛学的影响，在他头脑中还有老庄的清静无为、超然物外和佛家的身心皆空、与世无争的思想。这些思想就这样既矛盾又统一地存在于苏轼的身上。

——翟晴《儒、释、道三家思想对苏轼创作的影响》，《山东大学》2010学习任务二：结合材料，理解苏轼的人生态度对词风的影响。写景特点：①境界阔大：“大”“千古”包容着时间和空间的广泛内涵；②风格雄浑：“东去”二字势不可挡，“淘尽”二字势不可回；③显示了长江的非凡气象；④与对历史、人生的反思结合起来。与“固一世之雄也，而今安在哉？”一脉相承——历史的长河带走了一切，就是风流人物也不能幸免。对历史的咏叹升华为哲理的咏叹。1.气势宏伟，豪迈悠远。苏轼以奔放豪迈的形象和磅礴的气势来展现自己非凡的理想。语言风格奔放不羁，读起来铿锵有力，令人读罢感觉酣畅淋漓。2.清新放达，超尘脱俗。对苏轼而言，词不仅是情感的载体，而且也是人生哲理的宣言。我们能看到他旷达的胸怀、开朗的性格以及超脱的人生观。3.推陈出新、情真意切。苏轼的词有很多婉约型的作品，同为婉约词，少了轻柔绮丽、缠绵悱恻的婉约之风，更多的是神韵悠远，读来令人回肠荡气。打破了昔日婉约的作风，内容上推陈出新。大多数词人的淡淡忧伤，多是百无聊赖之作，很少有写坎坷人生的肺腑之言。苏轼则不同，他在词中融入了个人深情之言，浑厚的思想经历，使词更贴近了生活。写景怀古抒情观眼前之景思历史人事抒一己之怀江山如画惊涛拍岸卷起千堆雪乱石穿空遥想公瑾小乔初嫁,雄姿英发羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭人生如梦多情笑一尊还酹江月总结

课堂总结

《念奴娇》词分上下两阕。上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。作者吊古伤怀，借古传颂之英雄业绩，思自己历遭之挫折。不能建功立业，壮志难酬，词作抒发了他内心忧愤的情怀。【情境默写】1.《念奴娇•赤壁怀古