人教版七上《Unit 5 Do you have a soccer ball？》 (3)作业设计

单元作业设计单元作业第五单元课时作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit5Doyouhaveasoccerball?单元组织方式☑自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第一课时Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(1a-2d)2第二课时Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionAGrammarFocus3第三课时Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(1a-1d)4第四课时Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(2a-2c)5第五课时Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(3a-Selfcheck)二、单元分析(一)课标要求本单元的话题内容主要是“和朋友一起欢度时光”。教材选编了多种模块，包括人物对话、说明文人物介绍、图表、图片以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)要求，从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1、语言知识：学会一些运动项目的名词：soccerball,tennis,ping-pongball,volleyball,basketball;学会使用一些形容词对一些建议做出评价，如：interesting,boring,fun,difficult,relaxing;学会用have对物品的所属进行提问和回答，如：Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.Doeshe/shehave…?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.学会使用句型“Let’s…”提出建议并在情景中运用。2、语言技能：能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动和不喜欢的球类运动并说明理由；谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。3、情感态度：通过阅读有关运动的文章和对话，学生更加热爱体育运动并培养一种适合自己的体育爱好；在小组活动中，培养团结协作精神。4、学习策略：给学生播放一些体育运动方面的歌曲，如：奥运主题曲，世界杯主题曲或者关于球类运动的儿歌，用来创造愉快的学习氛围，烘托单元主题，激发学生的学习兴趣。5、文化意识：通过对本单元的学习了解国内外中学生常见的体育运动，理解体育锻炼与身体健康的关系。(2)教材分析1、单元内容分析在本单元中，学生要通过完成任务来掌握如何询问别人拥有的东西，并会阐述自己的感受和想法。通过一般疑问句do/does的提问来回答拥有物品的情况。通过一些形容词的学习来说明自己对事情的感受。在开放式的教学过程中逐步完成学习任务，让学生能够区分各种体育运动及用品的名称，询问他人的喜好并提出建议。课时(What)主要内容(Why)编写意图(How)语篇特点第12课时通过两人对话询问对方是否拥有某种体育用品，并做出肯定或否定答语，然后提出建议。并由此延伸出这一单元的语法知识点。通过球类名称的学习来引出本单元所涉及的重点单，同时通过操练句型“Doyouhave...?”及答语来巩固目标语言。文体：对话结构：对话中涉及四种球类名称，分别对你有乒乓球、篮球、网球、以及排球吗进行提问展开。问对方所拥有的球类名称。第34课时的对话来询问对方是否拥有排球，提价；短文内容通过述，讲述了他们对体育运动的喜爱和继续学习新的单词并对学生的听力训练有了一个新的要求:听录音并记录所听到的内容,这是对学生短暂记忆能力的一个考验。并且还对根据短文内容回答问题这一题型进行了训练。文体：教材安排了一篇听力对话，一篇说明结构：以图片，文字和表格多模态的语篇形式呈现对话实践活动和说明文。语言：Let’splay...结构形容词 其他活动TV,computer结构形容词 其他活动TV,computergames球类名称观点。Ihavea...butIdon’thavea第5课时简述自己所拥有的体育用品并对体育运动发表自己的看法。主要是复习本单元的重要知识点。对所学内容加以运用。文体：练习和写作结构：以表格形式呈现问卷调查，以说明文形式描述自己所拥有的体育用品，发表自己看法。语言：使用一般疑问句和否定句；but在句中的应用以及第三人称单数的使用。A:A:Doyouhaveaping-pongbat?B:Yes,Ido./No,Idon’t.Ihaveaping-pongball.A:Doesshehaveatennisball?B:No,shedoesn’t.Shehasaerestingboring,fundifficultrelaxingeasySpendingtimewithfriendstennistennis,baseball,soccer,volleyballbasketballping-pong3、学情分析WhattheyknowWhattheywonder(未知)Whattheywilllearn(将知)学生在小学阶段已经学习了basketball,soccer类的词汇，同时对基本的形容词也有一定的基础，所以本节课的难度不是很大。七年级大部分的学生活泼好动，也喜爱运动。本的一般疑问句和否定句的用法一知半解。实义动词have，has在一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中的运用不够熟练。对do和does构成的一般疑问句的肯定和否定答学会使用have对物品的所属进行提问与回答。学会使用句型“Let’s...”提供建议。学会使用描述性的形容词来谈论自己喜欢和不喜欢的球类运动并说明理由。能够谈论怎样和自己的单元的话题贴合学生的实际生活，容易引起学生的共鸣，激发学生学习的兴趣与热情。语缺乏了解。朋友度过一段愉快时光。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标掌握球类运动的单词及句型Doyouhave...?Doeshe/shehave...?会使用重点句子；灵活使用含有实义动词的一般疑问句及其肯定和否定答语；学会使用Let’s引导的祈使句及其回答；学会用have/has对物品的所属关系进行提问与回答。通过综合性活动，培养学生的语言综合运用能力，学会用目标语言表达个人感受与评价。在情感教育方面，希望通过本单元的知识学习、各种课上课下的任务以及阅读有关运动的文章，使学生更加热爱体育运动，正确对待体育运动，培养一种适合自己的体育爱好。1.让学生通过运用have对物品的所属关系进行提问以及应答，掌握一些运动项目的英文名称。2.让学生学会使用do和does引导的一般疑问句询问对方是否有某物。3.让学生学会用祈使句来向对方提出建议。1.让学生能在实际生活情景中运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。2.让学生理解并掌握英语句子中人称与数的变化规则。1.让学生掌握形容词的基本用法，并能用适当的形容词表达自己的看法和想法。2.让学生能够用英语谈论自己对某种球类运动的简单看法。1.引导学生进行阅读训练，让学生掌握行为动词一般现在时的肯定句和否定句的结构。2.引导学生进行一些阅读和写作的练习。运用所学知识写一篇短文,介绍自己、朋友拥有物品的情况，甚至能介绍学校体育器材的情况。呼吁学生们热爱体育运动，热爱锻炼。(二)单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1.掌握球类运动的英语词汇与基本句型，掌握目标语言。2.会表达自己拥有的体育器材收集情况。3.会询问是否拥有某项体育用品，以此类推询问学生的学习用品等情况。4.会表达自己对某项运动的感受，给与自己和他人的评价。5.学会与同学合作，与家长合作，养成团队合作精神，并将课上的知识迁移至现实生活中。6.热爱运动，找到自己喜欢的运动项目；科学健身，学会劳逸结合。使用do和does引导的一般疑问句询问某人是否拥有某物。熟悉句型Doyouhave...?Doeshe/shehave...?理解并掌握英语句子中人称与数的变化规则。Ithink...用来表达自己的判断或想法。sound系动词后跟形容词作表语。引导学生进行听力和口Let’s...提建议，并用形容词表达对事物的态度。掌握本单元重点单词、短语及句型，进行阅读和书面写作练习。通过训练检测学生掌握的知识点程度，写一篇有关拥有体育用品的短文，尝试在句中使用but。四、单元作业整体设计思路解度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注其它诸多设计要素，尤其要注意以下几个关键环节：1、研析课标要求、教学内容和学情分析，确保作业设计的科学性根据《课程标准》要求，基于本单元的话题是“与朋友共度快乐时光”和语篇话题“球类运动”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。2、制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：掌握球类运动的单词及句型掌握球类运动的单词及句型Doyouhave...?Doeshe/shehave...?会使用重点句子；灵活使用含有实义动词的一般疑问句及其肯定和否定答语；学会使用Let’s引导的祈使句及其回答；学会用have/has对物品的所属关系进行提问与回答。通过综合性活动，培养学生的语言综合运用能力，学会用目标语言表达个人感受与评价。在情感教育方面，希望通过本单元的知识学习、各种课上课下的任务以及阅读有关运动的文章，使学生更加热爱体育运动，正确对待体育运动，培养一种适合自己的体育爱好。3、设计课时作业和单元质量检测作业，体现分层作业设计内容由易到难的设计意图对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。设计作业的最终目的是要服务于学生，帮助学生更好地掌握课本知识并学会知识的迁移，所以设计出来的作业必须是以学生为主体的自主学习和探究活动，充分发挥学生的创新意识和创新能动力，能力偏差的学生做到简单的句子迁移，能力中等的能举一反三，能力强的学生会在实际生活中去创造性运用所学的目标语言。我们设计的作业主要以分层作业为主、长时作业和必选作业为辅。学生可以根据自己的实际情况从分层作业中A/B/C三个层面里自主选择一项，以自我检验是否真正的学到知识；长时作业的布置主要是为了能达到持续激发学生学习的兴趣和主动学习的积极性；而必选作业是为了帮助每一位学生巩固课上所学知识，特别是针对语法课程。4、明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计的基本流程为：在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要，选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，在任务的布置方面我们主要从两方面出发：第一,作业的设置能够持续激发学生学习的兴趣，发挥学生的主体地位，刺激学生主动学习；第二，知识要与实际生活相关联，让学生在实际生活中能够真正运用到所学语言，去表达自己的观点与感受，体会到运动给我们带了的乐趣。任务的设计不能超出学生的学习能力，要与现实生活相接近。最后确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价 (包括评价标准和评价方式)，最后填写作业属性表(见下图)。遵循作业作业类型图五、课时作业长时作业(根据自身情况选择)：1.作业内容A.搜集有关运动的歌曲或电影，向班级同学介绍歌曲或电影的相关内容或情节精彩，学会歌曲向同学们展示或推荐一部感受最深、自己最喜欢的电影。B.录制自己的运动视频，通过一单元的学习后，在视频的末尾处加入自己的运动喜好及运动感受。C.当小记者：(1)采访同班同学，询问他们的运动器材的收集情况。(2)采访同班同学，询问他们的运动感受。(3)整合视频成一个完整的个人采访。2.作业属性作业目标利用长时作业，学生始终保持对学习的兴趣，刺激学生通过一步步的学习主动完成自己选的作业。设计意图长时作业的设置也属于一个分层作业，学生可以根据自己的情况选择不同程度的作业，要完成这个作业学生必须认真听讲，通过一步步的学习才能完成，这样能激发学生学习的主动性和长久性，并且在过程中还能培养学生的合作精神。语言技能☑听☑说团读□写团看认知水平☑记忆☑理解☑应用团分析□评价团创造作业形式团听力作业团口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价团教师评价团学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确准确度全部正确3个以上错误4.参考答案《田径之歌》、《男儿当自强》、《超越梦想》、WeAreTheChampion《一个人的奥林匹克》、《烈火战车》、《冰上奇迹》等第一课作业(第一课时)(一)预习作业1.作业内容手抄报：画出拥有的篮球、排球、足球、网球、棒球和棒球棍、乒乓球或乒乓球拍，并在所画的图形旁边用英语标注球的名称，利用自然拼读拼读单词，加入个人词库。2.作业属性作业目标球类运动是同学们感兴趣的话题，每一种球对他们来说都不陌生，激活学生的旧知。设计意图通过绘画的方式使学生对本节所学的六种球类有初步的认识，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣和主动性，增加教学的趣味性，让他们在轻松愉快的环境中记住六种球的拼读。同时为课时作业做好准备。语言技能□听团说团读团写□看认知水平团记忆团理解应用分析评价创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业团书面作业团实践作业完成时间作业评价团教师评价团学生自评□学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标确性且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确发音正确错误个回复错误3个以上回复错误4.参考答案Ballsbasketballsoccerballvolleyballtennisballping-pongballbaseball(二)巩固分层作业1.作业内容：模仿录音跟读，记住所学单词，并且介绍自己的球类。2.作业属性作业目标学生通过跟读模仿，习得正确的语音语调。介绍自己的球类便于熟练掌握目标语。设计意图学生的能力因人而异，这样的弹性作业适合基础薄弱的学生。他们通过自己的努力获得自我效能感。语言技能团听团说团读□写□看认知水平团记忆团理解团应用□分析□评价□创造作业形式团听力作业团口头作业□阅读作业□书面作业□实践作业完成时间作业评价团教师评价团学生自评□学生互评3.作业评价评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标确性且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确准确度准确较准确误误4.参考答案(1)Ihaveasoccerball.(2)Ihavetwobasketballs.(3)Idon’thaveavolleyball.(4)Idon’thaveabaseball.1.作业内容：组内调查：运用目标语言调查组内成员的球类收藏，并汇报。模板：Doyouhave...?whereisit？Wherearethey?Inmygroup,____hasabasketball,avolleyball.Theyareon/in/underthe____.____hasaping-pongballandaping-pongbat.Theyarein/on/underthe____……AndIhaveasoccerballandabasketball.Theyarein/on/underthe____.2.作业属性作业目标通过做调查，巩固目标语言。设计意图在调查的过程，巩固理解新知，同时增进同学间的相互了解。语言技能听团说团读团写看认知水平记忆理解团应用□分析评价团创造作业形式听力作业口头作业阅读作业书面作业团实践作业完成时间作业评价团教师评价团学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确准确度全部正确3个以上错误4.参考答案如：Doyouhaveabasketball?Whereisit?/Wherearethey?Inmygroup,__LiLei__hasabasketball,avolleyball.Theyareon/in/underthe__bed__.__WangLi__hasaping-pongballandaping-pongbat.Theyarein/on/underthe_table___……AndIhaveasoccerballandabasketball.Theyarein/on/underthe_bookcase___.1.作业内容：同学们带球来校，利用体育课举行户外活动，自由进行各种球类活动，但是我们并不知道谁有什么球，这就要求同学们要用我们这一课时所学的目标语言来进行询问，并做出肯定和否定回答。并用Let’splay_____!发出号召。完成任务所需要的语言结构:A:Hey,____.Doyouhavea___?B:No,Idon’t.But______hasit.A:Doyouhavea_______?B:Yes,Ido.It’s__________.A:Doyouhavea_____?C:Yes,Ido.A:OK.Let’splay_____then.2.作业属性作业目标通过自主调查的活动，锻炼学生的自主学习和统筹能力。设计意图主要目的是培养学生的团队合作意识与协调能力。学生通过调查同学们的球类用品，培养学生的合作意识，还可以帮助学生们互相了解，达到一起锻炼身体的目的。语言技能团听团说团读团写看认知水平团记忆团理解团应用分析评价创造作业形式听力作业口头作业阅读作业团书面作业团实践作业完成时间作业评价团教师评价□学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标80%信息准60%信息准60%以下信位准确度且准确确确息准确告准确度正确错误个报告错误3个以上报告错误4.参考答案A:Hey,Daming.Doyouhaveaping-pongball?B:No,Idon’t.ButLiQianghasit.A:Doyouhavetheping-pongbat?B:Yes,Ido.It’sinthedesk.A:Doyouhaveabasketball?C:Yes,Ido.A:OK.Let’splayping-pongandbasketballthen.第二课作业(第二课时)(一)预习作业1.作业内容翻译并会读句子：(1)你有一件红色的夹克衫么？(2)你有一个蓝色的杯子么？(3)你有一个黑色的铅笔盒么？(4)你有一个篮球么？(5)你有一个足球么？(6)你有一个排球么？2.作业属性作业目标在学习第一课时后能达到知识的迁移，巩固旧知识，并对这一单元的语法知识有一个预知。设计意图通过第一课时的学习，对这一单元的语法有了初步的了解，在预习的过程中，通过巩固第一课时的目标语言完成知识的迁移，不仅仅会说有什么运动收藏品；第二还可以训练学生的书写、翻译能力。语言技能□听□说团读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业团阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确读准确度正确错误个回复错误3个以上回复错误4.参考答案(1)Doyouhavearedjacket?(2)Doyouhaveabluecup?(3)Doyouhaveablackpencilbox?(4)Doyouhaveabasketball?(5)Doyouhaveasoccerball?(6)Doyouhaveavolleyball?(二)巩固必选作业1.作业内容完成基训的语法知识模块。I.用do,does,don’t,doesn’t填空.1.--________youhaveabaseball?--No,I________.________2.--Johnhaveasoccerball________--Yes,he________._________3.--wehaveatennisbat_________--Yes,we_______.4.--________Alicehaveavolleyball?--No,she__________.5.--_________yourfriendshaveabasketball?--No,they_________haveabasketball.II.单项选择。6.--Doeshehaveaping-pongbat?--_________.A.Yes,hedoB.Yes,hehasC.Yes,hedoesD.Yes,hehave7.--Let’splay_______basketball.--Sorry.Idon’thave________basketball.A./;aB.a;1C.a;aD.a;the8.Dothey________volleyball?A.playB.playsC.playtheD.playsthe________9.Ihaveawatch________A.doesn’tB.don’tC.amnotD.isn’t10.--Let’splayvolleyball.--_________.Butmyvolleyballisnothere.A.ItisunderthedeskB.ThatsoundsgoodC.WeareintheschoolD.LookatthephotoIII.根据汉语意思完成句子，每空一词。11.汤姆没有排球。Tom________________avolleyball.12.我认为鲍勃有一个乒乓球拍。I_______Bob_______aping-pongbat.13.咱们打篮球吧！_______________________14.迈克有网球么？_________________Mikeatennis_________________15.那首歌听起来不错。Thesong_________________.2.作业属性作业目标通过必要的语法练习，学生掌握并巩固这一课时的基本知识点。设计意图课上通过3a和3b的训练让学生初步掌握do和does的用法，课后通过专项练习再次加深学生语法知识点的记忆，巩固新授知识点。特别是对学习能力差点的学生，巩固练习是非常必要的。语言技能□听□说□读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确正确率全部正确3个以上错误4.参考答案1.Do;don’t2.Does;does3.Do;do4.Does;doesn’t5.Do;don’t6.C7.A8.A9.B10.B11.doesn’thave12.think;has13.Let’splay14.Doeshave15.soundsgood(三)巩固分层作业1.作业内容模仿课本3b，跟同桌编写对话，将对话写在课堂作业本上，并在课上表演2.作业属性作业目标通过编写对话，学生学会将学习到的知识运用到生活中，与同学交流自己的运动收藏品以及学会提出去运动的建议。设计意图编写并演绎对话这一活动，第一能检测学生对语法知识点的掌握情况，第二能训练学生的口语表达能力，第三能培养学生的合作意识以及合作精神。语言技能□听☑说□读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价团创造作业形式□听力作业团口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确的准确度全部正确3个以上错误4.参考答案A:Doyouhavetwoping-pongbats?B:Yes,Ido.Doesyourfriendhaveaping-pongball?A:Yes,hedoes.Hehasthreeping-pongballs.B:Well,let’splayping-pong.A:Thatsoundsgood.1.作业内容亲自重新布置自己的小窝，给自己和兄弟姐妹的房间拍照，利用图片介绍自己和兄弟姐妹的房间。2.作业属性作业目标基础较好的同学要学会将新授知识与旧知(第四单元的内容)结合作报告。设计意图对于基础好的学生来说仅仅掌握语法知识是不够的，要学会将知识迁移与整合，通过报告形式的作业，学生学会将旧知与新知进行结合，将所学知识与生活相结合，并会用语言表达。语言技能□听☑说□读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价团创造作业形式□听力作业团口头作业□阅读作业☑书面作业团实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评团学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确准确度全部正确3个以上错误4.参考答案如：Thisismyroom.Ihaveabasketball.It’sunderthebed.Ihavetwoping-pongbatsandping-pongballs.Theyareonthedesk.Thisismybrother’sroom.Hehasasoccerball.It’sunderthedesk.Hehastwobasketballs.Theyareunderthebed.第三课作业(第三课时)(一)预习作业1.作业内容小组活动：做调查----周末最喜欢的活动项目利用已学句型：A:Doyouhavea_______?B:Yes,Ido.It’s__________./No,Idon’t.It’s_________.做调查，并完成表格。NameActivityReasonName1Name2Name3Name4Name5注：活动项目用英语表达，原因可以用中文。2.作业属性作业目标利用旧知导入新知，预习描述性的形容词，感知即将学习的内容。设计意图通过学生自己做调查的活动，学生初步感知描述性的形容词，预习本课时词汇的同时，也调动学生学习的主观能动性、为本课的学习打下基础。语言技能☑听☑说□读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评□学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确3.评价量表位准确度调查、回复度正确错误个回复错误3个以上回复错误4.参考答案NameActivityReasonName1Playbasketball有趣的Name2Playsoccer困难的Name3WatchTV无聊的Name4Playcomputergames有趣的Name5Playping-pong放松的(二)巩固分层作业1.作业内容：跟读并记忆已学过的体育运动项目和1a中的形容词，并用这些词造5个句。2.作业属性作业目标学生通过自己造句，巩固旧知与新知，掌握描述性的形容词用法。设计意图通过学生自己做调查的活动，学生初步感知描述性的形容词，预习本课时词汇的同时，也调动学生学习的主观能动性、为本课的学习打下基础。语言技能☑听□说☑读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评□学生互评评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确调查、回复度正确错误个回复错误3个以上回复错误4.参考答案(1)Ihaveasoccerball.It’sinteresting.(2)Ihaveabasketball.It’srelaxing.(3)Ihaveavolleyball.It’sdifficult.1.作业内容：小小老师：教家长学会1a中的5个单词，并模仿1d与父母一起编一个小对话，录像进群。2.作业属性作业目标通过教授家人学习英语，巩固新知。设计意图在教授家人学会单词与目标语言的过程中加深了学生对学习内容的理解，同时帮助学生巩固了书本基础知识，又锻炼了学生的英语思维和口头表达能力，语言技能□听☑说☑读□写□看认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评☑学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标80%信息准60%信息准60%以下信3.评价量表位准确度且准确确确息准确准确度全部正确3个以上错误4.参考答案A:Let’swatchTV.B:Thatsoundsboring.Let’splaybasketball.A:Thatsoundsinteresting.1.作业内容：做个调查：学生周末计划以及邀请同学一起去运动。完成任务所需要的语言结构:Ihave_______.Iplay______atschoolwithmy______.It’s_______.LetThisis_______.He/Shehas_______.He/Sheplays_______atschoolwithHe/2.作业属性作业目标通过自主调查的活动，锻炼学生的自主学习和统筹能力。设计意图学生通过调查同学周末活动，巩固新知与旧知，培养学生的合作意识，还可以帮助学生们互相了解，达到一起锻炼身体的目的。语言技能□听☑说☑读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑学生互评2.作业属性评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确告准确度正确错误个报告错误3个以上报告错误4.参考答案如：Ihaveabasketball.Iplaybasketballatschoolwithmyfriends.It’sinteresting.Let’splaybasketball.ThisisJane.Shehasavolleyball.Sheplaysvolleyballatschoolwithherfriends.Shethinksitisrelaxing.第四课作业(第四课时)(一)预习作业1.作业内容(1)预习并掌握29面单词。(2)从本单元找出有关运动的词汇，看看自己有哪些运动收藏品。ThingsIhaveThingsIdon’thave(3)预习短文，找出文章中的运动收藏品。NameThings作业目标学生自主预习，巩固旧知，初步了解即将学习的内容。设计意图通过学生观察自己的收藏品，激发学生主动学习的积极性，然后转换学习文章内容，让他们有兴趣在文章中发现即将学习的重点词汇。语言技能□听□说☑读☑写☑看认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确确度全部正确3个以上错误4.参考答案ThingsIhaveThingsIdon’thavebasketballvolleyballping-pongballsoccerballtennisballNameThingsFrankBrownGinaSmithtwosoccerball,threevolleyballs,fourbasketballs,fivebaseballsandbatsWangWeithreeping-pongballsandtwoping-pongbats(二)巩固必选作业1.作业内容Doyouhaveabasketball?WeiLing:Idon’thaveabasketball.Ithinkbasketballisdifficult.Ilovevolleyball.It’seasyforme.Ihave2volleyballs.Ialwaysplayvolleyballwithmyclassmatesafterschool.PeterBrown:Yes,Ido.Ihave4basketballs,5volleyballsand6baseballs.Ilovesports.Ioften(经常)playballgameswithmyfriendsafterclass,andIwatchthemonTV.JennySmith:Yes,Ido.Ihave3basketballs.Ilovebasketball,andmysisterGinalovesit,too.Wegotothesameschool.Weplaybasketballatschoolwithourfriends.It’srelaxing.21.WeiLingthinks________isdifficult.A.basketballB.volleyballC.baseballD.soccer22.WeiLingalwaysplays_______withherclassmatesafterschool.A.baseballB.soccerC.volleyballD.basketball_______23.PeterBrownhasbaseballs_______A.2B.4C.5D.624.DoesJennySmithlovebasketball?A.Yes,shedoes.B.No,shedoesn’t.C.Yes,sheis.D.No,sheisn’t.25.JennySmiththinksbasketballis________.A.difficultB.easyC.relaxingD.boring2.作业属性作业目标通过阅读理解练习，训练学生阅读理解能力。设计意图增加学生的课外阅读，培养语感，训练学生的阅读能力。语言技能□听□说☑读☑写☑看认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评□学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确率全部正确3个以上错误4.参考答案1.A2.C3.D4.A5.C(三)巩固分层作业1.作业内容根据文章内容设置问答题，至少2题，并找到答案。2.作业属性作业目标学生通过自己设置问题找答案，加强学生的阅读能力。设计意图学生在设置问题之前肯定要好好阅读文章，这样可以加强学生的阅读能力；学生设置问题提问同班同学，也可以激发学生的积极性和学习主动性。语言技能□听□说☑读☑写☑看认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确析准确度全部正确3个以上错误4.参考答案如：DoesWeiLinghaveabasketball?Whohasbaseballs?1.作业内容调查报告：介绍自己及家人或好友的运动收藏品，主要表达对球类运动的喜恶，并用所学形容词给出原因。2.作业属性作业目标提高基础较好学生的语言组织和表达能力。设计意图学生通过调查和报告的形式，巩固新学知识，夯实基础，培养合作精神与分享精神，锻炼学生语言组织和表达的能力，提高学生语言学习的能力，在与家长或好友的沟通过程中，增强感情或友谊。语言技能□听☑说□读☑写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确3.评价量表位准确度准确度全部正确3个以上错误4.参考答案如：Ihavetwobasketballs,oneping-pongballandtwoping-pongbats.ButIlikebasketball.Myfatherlikesbasketball,too.Ioftenplaybasketballwithmyfather.Mikeismyfriend.Hehastwosoccerballs,onebasketballandonevolleyball.Buthelikessoccer.第五课作业(第五课时)(一)预习作业1.作业内容和同桌互做有关球类收藏品调查，完成3a。SportsSurvey1.Doyouhavea_______?__________________2._____________________________________3._______________________________________4.____________________2.作业属性Yes()Yes()Yes()Yes()No()No()No()No()作业目标通过做调查夯实这一单元的目标语言。设计意图把本单元目标语言反复训练，学生张口即出。他们所拥有的收藏品都调查清楚为下一步写作做准备。语言技能□听☑说□读☑写□看认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑学生互评评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确全面度非常全面比较全面一般4.参考答案SportsSurvey1.Doyouhaveasoccerball?2.Doyouhaveabasketball?3.Doyouhaveavolleyball?4.Doyouhaveaping-pongball?Yes(√)Yes(√)Yes()Yes(√)No()No()No(√)No()(二)巩固分层作业1.作业内容根据3a的调查结果，介绍自己和同桌的体育器材的收集情况。2.作业属性作业目标利用目标语言介绍收集情况，加强语言表达能力。设计意图通过调查、编写结果，巩固目标语言，锻炼学生口语能力和写作能力，培养学生合作精神。语言技能□听☑说□读☑写□看认知水平□记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准优秀合格未达标馈位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确流畅、发音准确全部正确3个以上错误4.参考答案如：MyfriendMaryhastwoping-pongbatsandthreeping-pongballs,butshedoesn’thaveabasketball.MyfriendJackhasabasketballandasoccerball,buthedoesn’thaveavolleyball.Ihaveatennisball,butIdon’thaveaping-pongball.1.作业内容咨询学校的体育老师学校运动中心的体育器材的种类和数量，帮学校的体育老师写一则介绍学校运动中心的广告，号召同学们加入学校的运动中心。模板：Ourschoolsportscenterwantssomestudents.Doyouhavea_______?Doyoulikeplaying________?__________________________________________________________________________________________________________________________________________Cometooursportscenternow!2.作业属性作业目标加强学生的写作能力，培养学生的合作精神。设计意图在写作的过程当中复习并巩固本课所学单词及重点句子，进一步对本单元知识加以整合运用。语言技能□听□说□读☑写□看认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评☑学生互评3.评价量表评价维度评价等级及标准馈优秀合格未达标位准确度且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确流畅度全部正确、流畅1-2个错误，比较流畅一般流畅3个以上错误，未达标4.参考答案如：Ourschoolsportscenterwantssomestudents.Doyoulikesports?Wehaveagreatsportscollectionhere:10basketballs,20ping-pongballs,5volleyballs,5tennisballsandrackets,3baseballsandmore.It’sinterestingandrelaxing.You’llhaveagoodtimehere.Cometooursportscenternow!六、单元质量检测作业第一部分听力(共四大题，满分20分)Ⅰ.第一节情景反应听两遍，根据你所听到的句子内容，从A,B,C3个选项中选出最恰当的答语，并将其标号填入题前括号内。(每小题1分，共5分)()1.A.Hecanfindit.B.Yes,Ido.C.Yes,hedoes.()2.A.Itisnice.B.Underthebed.C.Icanseeanumber.()3.A.Yes,youare.B.Icanplaybasketball.C.Me,too.()4.A.Soundsinteresting.B.Youcancallhim.C.Ihaveavolleyball.()5.A.It’sforyou.B.It’sinagreenbag.C.It’sabaseball.第二节对话理解听两遍，根据你所听到的对话和问题，从A,B,C3个选项中选出正确答案，并将其标号填入题前括号内。(每小题1分，共5分)()6.A.Asoccerball.B.AvolleyballC.Abasketball()7.A.UnderthedeskB.OnthedeskC.Underthechair()8.A.HisfatherB.HisuncleC.Hisbrother()9.A.RickB.CarlC.Jason()10.A.YellowB.BlueC.Red第三节长对话理解听两遍。根据你所听到的长对话，从A,B,C3个选项中选出正确答案，并将其标号填入题前括号内。(每小题1分，共5分)听第一段材料，回答第11和12小题。()11.WhatcolorisZhangJie’sbasketball?A.Blue.B.Black.C.Brown.()12.WhereisZhangJie’sbasketball?A.Inhisbag.B.Inhisbox.C.Inhisbookcase.听第二段材料，回答第13-15小题。()13.WhatdoSamandRosadoafterschool?A.Playping-pong.B.Playcomputergames.C.WatchTV.()14.Howmanyping-pongballsdoesRosahave?A.2B.3C.4()15.WhereisCindy?A.Inherroom.B.Intheclassroom.C.Inthelibrary.第四节短文理解听两遍。根据你所听到的短文内容，从A,B,C3个选项中选出正确答案，并将其标号填入题前括号内。(每小题1分，共5分)()16.Tomplays________well.A.basketballB.soccerC.ping-pong()17.Jeffhas________ping-pongballs.A.2B.4C.6()18.Thedesksare________.A.yellowB.greenC.blue()19.A________isonTom’sdesk.A.computerB.clock()20.TomthinkswatchingTVis________.A.interestingB.relaxingC.radioC.boring第二部分英语知识运用(共四大题，满分65分)Ⅱ.单项选择。(每小题1分，共10分)()21._____youhaveavolleyball?A.DoB.DoesC.AreD.Be()22.______helikeEnglish?A.DoB.IsC.DoesD.Are()23._______Maryplaybasketball?A.DoB.DoesC.IsD.Am()24.________MaryandLucyplaycomputergames?A.AreB.IsC.DoesD.Do()25.We________haveChineseclasstoday.A.aren’tB.don’tC.doesn’tD.isn’t()26.He_________asoccerball.A.doesn’thasB.doesn’thaveC.don’thaveD.doesn’thas()27.Ihaveabaseballbutmysister_________.A.isn’tB.doesn’tC.isD.does()28.Ilike_______storybooks.A.toreadingB.toreadC.readD.reads()29.IlikeEnglishbecauseIthinkit’s_______butLucythinksit’s______.A.easy,funB.relaxing,funC.difficult,boringD.easy,difficult()30.Let___________TVfor30minutes.A.he,watchB.he,watchesC.him,watchD.him,watchesⅢ.写出下列短语或词组。(20分)31.有一个乒乓球拍____________36.如此困难的_______________32.有一个网球拍______________37.课后_____________________33.上学迟到__________________38.听起来无聊的____________34.想要做某事________________39.有两个篮球__________________35.让某人做某事______________40.打篮球______________________Ⅳ.用所给选项补全对话，其中有两项为多余选项。(5分)A.ThatsoundsboringA.Thatsoundsboring.B.Thatsoundsgood.C.Yes,hedoes.D.Doyouhaveatennisbat?E.Let’splayvolleyball.F.No,I’mnot.G.Doyouhaveacomputer?B:Goodmorning.A:Let’splaybasketball.B:(41)______ButIdon’thaveabasketball.A:(42)______B:Yes,Ido.Buttennisisdifficult.A:Thenlet’swatchTV.B:(43)______Let’splaycomputergames.(44)______A:Yes,Ido.Butmycomputerisbroken.B:(45)______It’srelaxing.A:OK.Goodidea.Ⅴ.完形填空(10分)MynameisTomBrown.I4612yearsold(岁).Ihavea47,Kate.Sheis14yearsold.48Idon’thaveabrother.Ilike49.Iplaysports50myfriendsafterschool.Ilikeplaying51.Ihavethreesoccerballs.Ithinkit’s52.Ilikeping-pong,too.AndIhavesixping-pongbats.I53baseball.Ithinkit’sboring.Kate54twobaseballbats,threebasketballsandfivevolleyballs.Butshedoesn’tplayballgames.SheonlywatchesB.are46.AB.are47.A.mother47.A.mother48.A.So49.A.books50.A.forB.OrB.sportsB.to 55onTV.C.isC.brotherC.ButC.bagsC.inD.beD.sisterD.ThenD.gamesD.with51.A.basketball52.A.interesting53.A.like54.A.have55.A.thisB.soccerB.difficultB.knowB.hasB.thatⅥ.阅读理解(20分)C.volleyballC.boringC.don’tlikeC.likeC.itAD.ping-pongD.expensive(昂贵的)D.don’tknowD.likesD.them()56.Lucy’svolleyballis.A.onthesofaB.underthechairC.underthebedD.Inthedesk.()57.Thesoccerballsare.A.blackandwhiteB.orangeC.blueandwhiteD.red.()58.Cindyhasping-pongball(s).A.oneB.twoC.fourD.eight()59.ThebasketballisA.Tim’sB.Tom’sC.Lucy’sD.Cindy’s.()60.WhichofthefollowingisTRUEaccordingtotheformabove?A.Tom’svo