外研版英语九年级上册听力训练

外研版英语九年级上册听力训练目录一、教学内容1.1听力材料1.2听力练习二、教学目标2.1听力理解能力2.2提高听力技巧2.3增强英语听说能力三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际式教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3音频资源五、教学难点与重点5.1听力技巧5.2重点词汇和短语5.3重点句型和语法六、教具与学具准备6.1教材6.2录音机或多媒体设备6.3笔和笔记本七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3听力练习7.4小组讨论八、学生活动8.1听力练习8.2小组互动8.3口语表达九、板书设计9.1重点词汇和短语9.2句型和语法结构十、作业设计10.1听力练习10.2口语作业10.3课后复习十一、课件设计11.1听力材料11.2练习题11.3教学图片和图表十二、课后反思12.1教学效果评估12.2学生反馈12.3教学改进措施十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2课外阅读材料13.3听力比赛和活动十四、附录14.1教学计划14.2教学评估表教案如下：一、教学内容1.1听力材料：外研版英语九年级上册听力训练相关材料1.2听力练习：听力对话、短文理解和听写练习二、教学目标2.1听力理解能力：培养学生听懂英语对话和短文的能力2.2提高听力技巧：学习使用不同的听力策略，如预测、主旨大意抓取等2.3增强英语听说能力：通过听力训练，提高学生的英语听说综合能力三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成听力任务，提高学生的实际应用能力3.2交际式教学法：鼓励学生在听力过程中进行互动交流，提高参与度3.3情境教学法：创造真实的语言环境，提高学生的听力理解能力四、教学资源4.1教材：外研版英语九年级上册教材4.2网络资源：在线听力材料和练习题4.3音频资源：听力对话和短文音频文件五、教学难点与重点5.1听力技巧：培养学生正确使用听力策略的能力5.2重点词汇和短语：九年级上册教材中的重点词汇和短语5.3重点句型和语法：九年级上册教材中的重点句型和语法结构六、教具与学具准备6.1教材：外研版英语九年级上册教材6.2录音机或多媒体设备：用于播放听力材料6.3笔和笔记本：用于学生做练习和记笔记七、教学过程7.1导入：通过日常对话或相关话题引发学生兴趣7.2新课呈现：介绍本节课的听力材料和任务7.3听力练习：学生听材料并完成相关练习7.4小组讨论：学生分组讨论听力内容，分享理解八、学生活动8.1听力练习：学生听材料并完成相关练习8.2小组互动：学生分组讨论听力内容，分享理解8.3口语表达：学生根据听力内容进行口语表达和角色扮演九、板书设计9.1重点词汇和短语：在黑板上写出本节课的重点词汇和短语9.2句型和语法结构：在黑板上示例本节课的重点句型和语法结构十、作业设计10.1听力练习：学生完成课后听力练习题10.2口语作业：学生录制相关话题的口语表达视频10.3课后复习：学生复习课堂所学内容和听力材料十一、课件设计11.1听力材料：制作课件包含听力对话和短文11.2练习题：设计相关的听力练习题11.3教学图片和图表：使用图片和图表辅助教学十二、课后反思12.1教学效果评估：教师评估学生的学习效果和教学方法的有效性12.2学生反馈：收集学生的反馈和建议，进行教学改进12.3教学改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法和内容十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论：引导学生进行相关话题的讨论和拓展13.2课外阅读材料：推荐相关的课外阅读材料，扩大学生的词汇量13.3听力比赛和活动：组织听力比赛和活动，提高学生的学习兴趣十四、附录14.1教学计划：本节课的教学计划和课程安排14.2教学评估表：学生学习评估表和教师自我评估表重点和难点解析一、教学内容1.1听力材料的选择需要贴合学生的实际生活，同时也要兼顾到学生的兴趣。选择的材料应该具有一定的挑战性，以激发学生的学习兴趣和动力。1.2听力练习的设计要多样化，不仅要包括对话和短文的理解，还应该包括语音，语调，和文化背景等方面的练习，以提高学生的综合听力能力。二、教学目标2.1听力理解能力的培养是本节课的核心目标。教师需要通过不同的教学活动，帮助学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。2.2提高听力技巧需要在教学过程中不断渗透和练习。教师需要设计不同难度的听力任务，让学生在实践中学习和提高。2.3增强英语听说能力需要教师在教学过程中，尽量使用英语进行教学，为学生提供一个全英语的学习环境。三、教学方法3.1任务型教学法的实施需要教师设计具有实际意义和挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，提高听力能力。3.2交际式教学法的实施需要教师鼓励学生进行互动交流，让学生在交流中提高听力能力。3.3情境教学法的实施需要教师创造真实的语言环境，让学生在真实的语言环境中提高听力能力。四、教学资源4.1教材是教学的基础，教师需要充分运用教材，把教材中的听力材料和练习充分利用起来。4.2网络资源可以为学生提供更多的听力材料和学习资源，教师需要引导学生正确使用网络资源。4.3音频资源是提高学生听力能力的重要工具，教师需要熟练运用音频资源，把音频资源融入到教学过程中。五、教学难点与重点5.1听力技巧的培养是教学的重点，也是难点。教师需要设计不同的教学活动，让学生在实践中学习和掌握听力技巧。5.2重点词汇和短语的学习是提高学生听力理解能力的基础，教师需要通过不同的教学活动，帮助学生学习和记忆重点词汇和短语。5.3重点句型和语法结构的学习是提高学生听力理解能力的关键，教师需要通过不同的教学活动，帮助学生学习和掌握重点句型和语法结构。六、教具与学具准备6.1教材是学生学习的基础，教师需要确保每个学生都有一套完整的教材。6.2录音机或多媒体设备是播放听力材料的重要工具，教师需要确保设备正常运行。6.3笔和笔记本是学生做练习和记笔记的工具，教师需要确保每个学生都有足够的笔和笔记本。七、教学过程7.1导入的设计需要吸引学生的注意力，教师可以通过提问，讨论等方式，引导学生进入学习状态。7.2新课呈现的设计需要让学生能够清晰的理解和学习，教师可以通过示例，解释等方式，呈现新课内容。7.3听力练习的设计需要具有一定的挑战性，教师可以通过不同的练习方式，让学生在实践中提高听力能力。7.4小组讨论的设计需要鼓励学生进行互动交流，教师可以通过提问，引导等方式，引导学生进行讨论。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.1教师在授课时，应使用清晰、流畅的语言，语调要适中，既不过高也不过低，以便学生能够更好地理解和接受信息。1.2在讲解听力材料时，教师可以使用夸张的语调来强调重要的信息和词汇，帮助学生更好地捕捉到关键内容。1.3教师可以模拟不同的语调场景，如疑问句、命令句等，让学生能够更好地理解不同语调所表达的意义。二、时间分配2.1教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如听力材料播放、练习、讨论等。2.2在设计听力练习时，教师可以根据学生的水平，适当调整练习的难度和时间，以确保学生能够在有限的时间内完成练习。2.3教师在课堂中要时刻关注时间，避免拖延，确保课堂内容能够按时完成。三、课堂提问3.1教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力和听力理解能力。3.2提问时，教师应尽量使用开放式问题，引导学生进行思考和表达，如“Whatdoyouthink?”、“Howdoyoufeel?”等。3.3教师可以采用分组提问的方式，让每个小组都有机会参与到课堂讨论中，提高学生的合作能力和听力理解能力。四、情景导入4.1教师可以通过创设真实的情景，引发学生的学习兴趣和动机，如通过讲述一个与听力材料相关的故事或情景，引起学生的兴趣。4.2情景导入可以通过图片、视频、角色扮演等方式进行，让学生能够更好地理解和投入到听力材料中。4.3教师在导入过程中，应尽量使用目标语言，为学生提供一个全语言的学习环境。教案反思1.在本次教学中，我注意到了语言语调的重要性，通过适度的夸张和变化，帮助学生更好地理解听力材料。2.时间分配上，我尽力做到了合理分配，但仍有改进的空间，特别是在听力材料的播放和练习环节。3.课堂提问环节，我发现学