2024年小学三年级语文教学工作总结（30篇）

2024年小学三年级语文教学工作总结（30

篇）

2024年小学三年级语文教学工作总结（精选30篇）

2024年小学三年级语文教学工作总结篇1

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，身

为一名语文教师。我感触颇多，我越来越感觉到书上仅有的知识远

远满足不了学生那一双双饥渴的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求

知欲，现将本学期的语文教学总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一

方面狠下工夫。为了上好每一节课，课前认真钻研教材，吃透教材,

并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生

的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民

主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，

构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究,

自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更

多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现

在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我

运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星

期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这

样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习喷。此外，每日组织一位”

小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经

过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都

得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发

学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，

适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的

关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听

边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，

要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教

学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课

堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要求学

生认真书写，养成良好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我”抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班

中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培

养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇2

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知

识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所

得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利

完成教育教学任务C下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面

工作：

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每

个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②解学生原有的知识技能的.质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好

家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好

玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭

作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯

彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工

作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如,

握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别

人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深

刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以带

动现代语文教学工作的创新。

4、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如:

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，

我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学

工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！

2024年小学三年级语文教学工作总结篇3

本学期我担任三年级的语文教学，并兼班主任一职，回顾这一

年的语文教学工作，有许多酸甜苦辣，也有许多做得不足的地方，

现将这一学期的教学作如下总结，希望能够深思并能从中体会更多

教学方面的不足，以待更加进步。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。使学生在乐学的环境下，做到走进课堂，深入文本。

（一）注意新课导入新颖。

”兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生

的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻

松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的

课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生

进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念…引发设计，比是简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学

习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学,活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感

悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出："课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等

各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有

序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程

改革实践中，应该把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集

与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的

语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采

用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也

取得了一定的成绩，但离领导的要求尚差甚远，今后我将继续加倍

地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗，争取成为一

名优秀的教学工作者。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇4

光阴似箭，日月如梭。不知不觉这个学期接近了尾声，身为一

名语文教师虽然又苦有累，但收获颇多。现将一学期的工作总结如

下。

一、做得较好的地方。

1、课堂教学中，提高课堂教学效率。

本学期在教导主任的带领，我课前认真钻研教材，制定符合本

班学情的自主学习卡，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼

的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻生本教育中的

小组合作学习理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言。

以学生为主体，挖掘教材与学生的切入点，引导主动探究，自主获

取知识，提高学生的能力。

此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能

取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学

习兴趣比较浓厚。

2、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生

养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用

竞争机制，每组发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评

选一次，给予金、银、卡奖励。一个月后评选语文学习积极分子，

这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一

位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。

3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高

学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生

的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合

三年级学生的思维特点。另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好

词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其

余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。经过一

学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明

显的提高。

4、加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往

往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中

注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

5、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有

所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中

成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅

导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学

生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

二、不足的地方。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还

存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题，写字

习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生

字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的

意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大，导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇5

一、重点教学工作回顾

1、识字写字

本学期学生的识字量有了很大程度的提高。我是从以下几方面

进行了指导：

(1)严格要求，每课课后的生字都做到及时考察，经常巩固复习。

(2)紧贴生活，尽量用所学生字组成和我们周围相关的词语，并

进行说话联系。

(3)每周用15分钟的时间，让学生展示自我认识的生字，让他

们在黑板上写出这个字，并注上拼音，组词和写话。

2、阅读教学

本学期我对每个学生都作了要求，即每一篇课文必须要读10遍

以上，虽然没有到达古人的“书读百遍，其义自见”的地步。但我

觉得已经很好了，他们的阅读水平有了很大的提高。他们也逐渐养

成了带着问题读和自愿读的好习惯。

3、口语教学

提高学生的口语交际本事：在每次的说话小课中，我先告诉学

生说话的资料，让学生课后进行收集、准备。然后在说话时才有可

说的，想说的。对于那些说话本事较强的孩子，对他们提高要求，

根据说话资料做动作表演、抓住人物语气说话，经过一学期的训练,

本班大多数孩子说话本事提高了很多。

4、作文教学

本学期学生的作文教学有了很大的提高，主要得益于以下几个

环节:

(1)畅谈作文，为写作打好基础。

(2)教师评语，让学生充满自信、感受成功。

(3)给学生一个充分展示自我的平台，克服畏惧心里。

二、主要教学成效

L在教学中，我认认真真地备课，深入地钻研教材，针对不一

样学生的个性差异，即备教材又备学生，寻找不一样的教学方法对

他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用灵活有效的教学

方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习

惯，调动他们学习的进取性，充分突出学生的主体性，使学生们逐

渐对语文学习充满兴趣，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，

学生们的语文本事，素养及语文水平都有不一样程度的提高，语文

成绩也有很大的提高。本学期综合本事竞赛中我班在同年级第三名,

期中考试我班平均分数89.2,为同年级第一名。

2.对于说话小课，我严格按照学校的要求认真上好每节课，本

学期，孩子们的说话本事也提高了。在学校组织的讲故事比赛中，

我班参赛的两名学生都取得了年级一等奖，本班也获得了第一名的

好成绩。

3、学校每一天都安排了写字小课，我仍坚持认真的原则，争取

上好每节课，从字的间架结构、运笔上加强辅导，本班很多孩子字

迹异常漂亮，异常喜欢上写字课，有时间就练习，有时还拿来让我

给他们评价。在学校书法竞赛中，我班有4名孩子取得了优异成绩,

我班也被评为“书法优胜团体”。

三、个人教学经验积累

1.认真备好课

教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课既要备

教材、备教法，又要备学生。备课不充分或者备得不好，会严重影

响课堂气氛与进取性。我明白备课的重要性，所以，根据学校的教

学计划，花费较大的力气用在备课上，认认真真钻研教材和教法，

了解班级学生的点，根据不一样的课文类型，根据学生掌握知识的

实际程度，安排了不一样的教学方法，努力做到每一课都要有必须

针对性。

2.调动学生的上课进取性

备课充分，能适当地调动学生的进取性，但还不够。要想上课

效果好，还要有驾驭课堂的本事，因为学生在课堂上的一举一动都

会影响到课堂教学c所以，上课必须要设法使学生投入，不让其分

心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当学生在课堂上

无心自学，违反纪律时，我们教师的情绪不应当爱到影响，更不能

把这种情绪带到教学中，让原本正常的讲课爱到冲击，发挥不到应

当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带情绪二课,

认真研究方法，采取有利方法解决当中困难，调动学生课堂上的进

取性。

3、培养学生良好的行为习惯

有人说：好的习惯是成功的一半。也有人说：习惯决定了成败。

的确是这样，有不少学生之所以学习成绩不如人意，并不是他们智

力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者学习习惯不

好造成的。为了少让这种现象出现，我在教学中努力培养学生多方

面的好习惯。首先是做人的习惯，教学生要懂礼貌，要团结同学，

关心团体等。其次是生活习惯，自已的事自我做，在家要适当地做

力所能及的家务，要学会自我整理书包等。再次是学习习惯，如课

前预习、课后复习，认真听课、认真写作业，经常查工具书，学会

搜集资料，爱看课外书等习惯。经过行为习惯的培养，学生的精神

面貌和学习成绩均有必须程度的提高。

4.扩大语文学习范围

俗话说，生活处处是语文。要提高学生的语文成绩，光凭课堂

教学，光靠书本上有限的知识是远远不够的，仅有用大语文观才能

培养出高素质的学生来。我在教学中，除了完成教科书上的任务外,

还鼓励学生到生活中去学语文，向学生推荐一些适宜看的课外书。

5、认真做好帮教工作

对双差生的帮教工作，我一向在认真地做，异常是对学习成绩

不梦想、学习方面有困难的学生，经常利用时间找他们谈心，帮他

们找差距，鼓励增强学习信心，帮忙他们补缺补差，交给他们必须

的学习方法，让他们能跟大多数同学一道提高。

存在问题及下学期工作思路：

一、存在的问题

1.个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的

问题一写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还

有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题

没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2.写作方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。

导致全班学生的学习水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加

以克服。

二、努力方向C

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生

本事的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方

面有更大提高。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅仅在课堂上集中注意力学

习，课下也要按校纪班规严格约束自我。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇6

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，我们三⑶班全体师生在学校领导的大力

支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；

圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试,

语文科平均分85.9分，及格率98%,优秀率85%。黄韬、左意然、

赵晓晓三位同学分别荣获年级语文、数学、英语三科期考总分第一、

第四、第五名，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学

生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种

轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同

的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学

生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬

念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生

学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，

都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文

中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生

留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时,

让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在

品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍》的阅读教

学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文

中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”

此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末

尾自然段中的‘著名'、'药'、'立志学医''一边行医、一边

采药''编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品

质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他

深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表

述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让

学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课

文内容奠定了基础C

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天》后，

组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，

探索大自然的奥秘C

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途

径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继

续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

3三年级下期语文教学工作总结恍然之间，一学期又进入尾声。

这个学期对于我们师生来说，都是一个收获的季节。其间，我们彼

此都乐于教学，也从中得到进步。为了让我们师生永驻于快乐的语

文教学之苑，特意将本学期语文教学工作总结如下：

本班学生共56人，其中三残学生3人，其余学生的身体都比较

健康，智力正常。大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩较好,

只有个别学生跟不上教学。

一、本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于勤

奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生积累

的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，对学生

进行引导。除了坚持每周三的读书活动保质保量完成，还安排学生

每天睡前坚持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书,

将阅读与习作练习是来。一部分喜欢读书的孩子，通过一学期的坚

持，积累了许多好词佳句，再用于习作中，他们的习作水平有明显

提高。

2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理解,

边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有所减弱。

3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上，多

给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者的写

作意图，写作方法.并抓一些典型的精读文章，让学生感受其写作

方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总结。总之

在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培养学生学习

语文的能力。

4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。教师提

出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了学生

独立阅读的能力。

5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重引

导学生学写想象作文。比如“假如我是……“如果我会飞”等日

记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。

6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写的

方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部分学

生爱上了写钢笔字c作业上，给学生自由选择的权利。如果学生能

够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通过这样的

办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他们认真细心

的习惯，作业质量也大大提高。

7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上学

期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多了。

8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法，再

打草稿，再修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生习作能

力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习方

法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。加以，在今后的教学中还

要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，

还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习吃

力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，逐需

继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答非

所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

通过期末的检测，发现学生做题习惯差，所以下学期要注重培

养学生认真仔细做题的习惯。另外对于极差的学生，要联系家长，

想办法解决思想上厌学的情绪，这样才能做到辅导有效果。希望在

总结经验教训的基础上，下学期有更大的进步。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇7

这一学期我担任高二1003班和1008班两个班的语文教学工作,

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生的创新

力、提高实践水平的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成了教

学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各

种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的

精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到

枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中

的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课，大到一

个学期；近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次

思考。虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台，起于垒

土”，“不积蹉步，无以至千里”。

二、紧抓作业批改、注重后进生辅导三、深入扎实的上好每一

节课。

在教育教学的实践过程中，我也遇到了许多困惑和难题。

比如对学习内容的困惑。高二语文必修五和选修教材《古代诗

歌散文赏析》集中了高中阶段近百分之八十的古诗名篇、以及部分

文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，

使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补

充，因此都被忽略了，语文课索然无味。还比如对教学重点的困惑。

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，

这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。

我们的老师很难把握教学的重点。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇8

本学年度担任三⑵班的语文教学工作。三(2)班共58人，其中

基础较差有一半，落后面较大，还有一个情况就是尖子生不多。针

对这种情况，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后培尖辅差工作，广泛涉猎各种知识，形成

比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人一学期以来的教学经

验及教训。

1、课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的每句话、每个字都弄清楚，了解教

材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、

习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何

组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况：

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的

有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，

激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂

气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向

全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家

庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，本届九⑵的学

生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有

的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使

这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅

导和帮助工作，注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立

起学习语文的信心C要让学生树立信心，只有多抓学生的优点，让

他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效甚微，

但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中也有

举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：“一切为了学生,

为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。

作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样

化了。

4、积极参与科组活动，虚心向同事学习，博采众长，提高教学

水平。

5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。总之，

在本学年的教学工作中，我力争严格要求自己，认真执行教学大纲

和新课改革的要求，并能做到为人师表，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的

力量。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇9

光阴似箭，日月如梭。转眼间，一个学期的教育教学工作已结

束。这学期我担任三年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个

孩子活泼可爱，聪明伶俐，各显特长。教育教学工作中，在大家的

指导和帮忙下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，

虽说付出了很多艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，更是让自我日

益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。

教学方面

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文潜力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学

生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造潜力。

并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展

学生的语文素养。

（一）、古诗词大全注重学生新课的导入

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在

导入新课，让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激

发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单

的讲述更能激发学生学习的兴趣。

（二）、培养学生表达潜力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒

己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学

生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，

知识的积累等发表不一样的见解，对有分歧的问题进行辩论。透过

辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再加之对课

文《孔子拜师》的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体

会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更

多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体

验到了自主，乐学C这充分让学生表述自我对课文的理解和感悟，

使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟潜力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都

是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中

的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如《富饶的西沙群岛》和

《美丽的小兴安岭》这两篇课文语言十分优美，篇幅较长，为了更

好的掌握理解本文，于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反

复诵读，以悟出语言丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，

引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学

生选取自我阅读感悟的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳

句，为写作做好铺垫。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,

透过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解

课文资料奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作

文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合。让学生从不一样角

度，采用不一样的途径获得知识，培养潜力。

没有最好，仅有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，

尽量比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自我

的教学工作。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇10

本学期已将结束，现就本学期语文教学工作做出如下得总结。

一、本学期开学后，由于我对语文学科的教学是首次，同学对

本班的同学的语文成绩尚未了解。就这样我处于一个常时间地对其

同学的观察。

二、至到第一次考试之后，我有了对全班同学的了解：同学们

的语文成绩便不是好的，就拿有的同学来说，语文中的字认识不了

几个，同时还不知道什么叫声母和韵母呢。便谈不上什么叫造句。作

文！不知道其习作的格式等。

三、就其这样的班级让我感到头痛。但作为人民教师的我来说,

你所教的学生不能全为尖子生，于是差生的转化成为了我的首要工

作重点。在此结合语文教学目标、语文新课堂教学要求、结合本班

学生的实际情况、同时开展了一些语文兴趣活动，用以提高其教学

质量。此阶段作为教师的我来说起到了引导的作用。

四、第二次考试过去了，半期考试过去了。同学们适应了我的

教学方法。并理解了我教学语文的确思路：字、词为首，句章为目。

就是说语文学生们学习什么呢？学习内容为字词句章，用其前三者达

到后者为目的。此时同学们刻苦好学，安时完成作业，守纪互助。

建立了一个热爱学习，助人为乐的好班级。

五、在这样的班级形式之下。在开学有几个同学不守纪，打过

架

同时还骂过人,然而当其他们理解了学习才有出路，学习才能

创造其财富。所以他们一个个比去比来地学习。就这样一些好的习

惯形成了。

回顾过去，有喜有忧，有苦有甜，有笑有泪。展望未来，有香

有色，有花有果。所以前途还是把握在每一个学子自己的手中。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇11

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙碌,

但我觉得也很充实,为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让

明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结,

与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文

素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习

习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力

培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针

对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特

点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自

觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的

学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真

的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行

展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学

生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进

步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验

不足，不能协助老师上好自习。因此，我首先在班里注意培养得力

小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后,

有小干部负责早读前自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应

手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。

这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下,

其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良

好习惯。

“兴趣是的老师”。光有好的学习习喷不行，还要让学生对学

习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜

活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，

从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现

代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。

无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学

课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩的教

学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积极性，

使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文，

主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生

就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提

高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的语文教学成绩一直很差，平均分也很低，前景

不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及

格。特别是李祥、王浩等几位学生，成绩更是令人担忧。为了促使

每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中

间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的

同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。

对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知

识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的

学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，

在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成

了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习

成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用

网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好

每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好没

一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运

用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课

件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提高课堂教学效

果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学

习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,

使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和

解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自

己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也

比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”因

此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要

在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课内课外知识有

机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能

力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，

丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适

当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王勃》一课

时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了与王勃同一

时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，还给学生补

充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学生

搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作

诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使

学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等

能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的整合，让学

生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作

任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在

学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩

子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新

自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补

自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到，为全面

提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2024年小学三年级语文教学工作总结篇12

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存

在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、

猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学

生的学习积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平

等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑

筋、畅所欲言。

对说得好的，我会马上表扬；有错的，我也进行鼓励，希望他

们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂

教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋

发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习

的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习

活动的积极性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识

和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，

要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该

“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。

又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写

错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉

沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生

的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方

法很好。

三、做好培优辅弱工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习

习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有

意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。

一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性

差的学生，共同教育、帮助；

二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习

任务完成情况，抽更多的时间进行辅导；

三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学

生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做

好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在

微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。

一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。

尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学

习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习

积极性得到提高。后半学期以来，寇仁杰、张洁、张新雨等几位学

生的学习积极性明显增强，进步很大。

四、做好家长工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长

联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好这个

工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同

管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉

拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现,

并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和

家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学

生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

五、改进地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化

阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无法下

笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读

训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态

度、和创新意识。

在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成

“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、

内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的

训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识,

在读写互促中提高能力；加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。

通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、

生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源

泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活；指导学生挖

掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜

活感受和真切体验C总之，小学教师工作的内容是复杂的，任务是

繁重的。我深信只要我真诚地捧着一颗“爱心”，加深自己的理论修

养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能

够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我将扬长避短，竭尽全力，

将自己的本职工作做的更好！

2024年小学三年级语文教学工作总结篇13

一个学期紧张的教育教学工作已经结束。这学期我担任三年级

的语文教学工作，孩子们活泼可爱，聪明伶俐，各有各的特点。教

育教学工作中，在同组教师的指导和帮助下我圆满地完成了本学期

的各项工作任务。虽说付出了艰辛，但也收获了不少成功的喜悦，

相信在将来的教学工作中我会日益走向成熟，现将本学期的工作做

一小结，希望能帮助自己提高。

一、培养学生学习兴趣，提高学生语文能力

语文是一门充满思想、充满智慧的学科。课堂上我经常采用学

生自主学习，讨论、交流、探究等学习方式，培养学生的创造能力。

并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创造欢乐，从而发展

学生的语文素养。

（一）注重学生新课的导入

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在

导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，

而又不知不觉地学语文。教学时采用讲述故事的方式导入，采用激

发兴趣、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简单

的讲述更能激发学生学习的兴趣。

（二）培养学生表达能力，活跃学生思维

在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒

己见。在思考讨论中，我只做穿针引线，巧妙点拨，以此来促进学

生在激烈的讨论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开

发。因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，

知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩

论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的。这样的课，课

堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争

辩，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述

自己对课文的理解加感悟，使学生善于表达。

二、注重课堂教学方法，培养学生朗读感悟能力

我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都

是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中

的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了更好的掌握理解本文,

于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言

丰富，优美。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地

对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟

的精华，进行具体表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。

三、注重课内外结合

在课程改革实践中，注意把语文教学的触角伸向了广阔的天地,

通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践知识，为深入理解

课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作

文竞赛，优秀作业的展评。注意学科间的整合，如让学生收集对联,

自己创作对联，进行对联展。鼓励学生关注时事，每周坚持做剪报,

让学生通过看新闻、读报纸开拓视野。让学生从不同角度，采用不

同的途径获得知识，培养能力。

没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量

比别人更投入，更用心，精益求精，不断创新，努力做好自己的教

学工作。

四、注重年段特点的体现。

三年级作为中段的起始年级充分地准备。首先，我在阅读中注

重学生对文本的整体感知与情感体验；在习作训练中，紧密结合教材,

又跳出教材，让学生整体认知到作文的几种常见体裁，如：记事型

作文、抒情性作文、写景作文、写人作文、状物作文、应用文等。

学生每篇习作，从篇、段到字词都要进行精批细改，不仅面向全体

学生，还单独进行指导。

当然，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会故事,

学会生活的过程中以及在教学的过程中还有自己由于经验的不足而

造成了与其他教师的一定差距，让我觉的工作做得尚差甚远。我现

在正在思考，如何让学生认识开放性作业与综合实践性作业以及怎

样才能缩小班级与班级之间的差距。希望能在下个学期中将这一点

作为自己在语文教学中的一个小小的教学研究方向与思考点，切入

点，让自己的教学充满活力，充满探索性。今后的工作任重而道远,

但我相信，只要用心地去工作，耐心地教育孩子们，在实践中不断

完善自己，充实自我，与孩子们一起快乐成长。

有效的、多向的、高质量的互动，从而真正实现课堂教学的有

效性。今后前进的道路上也许会充满坎坷、艰辛，也许会有柳暗花

明的惊喜、收获。但我会用微笑去迎接每一个挑战，用虚心去对待

每一次成功，用“心”去学习、研究、探索、实践、反思……我坚

信，只要继续探索、努力实践，我一定会走出一条属于自己的教学

之路。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇14

本学期，我担任一二年级的国学诵读教学工作。一学期的教学

工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进

行课堂教学改革尝试，有所收获。现在将这一学期的国学诵读教学

工作总结如下：

一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业

务素质。为此，我积极探索，大胆实践。我积极向其他老教师请教,

努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造

性，让他们真正尝送到成功的喜悦。在教学中，我努力鼓励学生敢

说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。在集体备课中，我认

真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见

解。

（二）课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一

方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教

材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发

学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻

松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主

体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动

探究，自主获取知识，提高学生的能力。比外，注重鼓励后进生，

提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴

趣。

（三）依托综合实践活动教学，提高学生的知识积累。本学期

的努力方向是学生的古诗文诵读。在教学中，针对学生的实际情况,

我充分激发他们的古诗文诵读积极性。

（四）抓科学研究，结合教学实际培养学生的学习能力。

教学中始终坚持以学生为主体，以教师为主导，教师的创新建

立在此基础上。搞好创新，积极实施探究性学习方法的研究，让每

个学生都成为探究性教学的主体。

积极创设情境，让学生在探究性学习中培养兴趣，激发好奇心

和求知欲，使学生成为学习的主人，认真指导学生自主学习、独立

思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

改革教法，注重学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。

教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体

验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

总之，经过一学期的国学诵读教学工作，我的教育理论水平有

了很大的提高。我不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断

更新自己的教学理念，尽心尽力做好自己的教学工作，并运用到自

己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一

位学生都能真正提高自己的国学素养。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇15

随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，一段紧张的

教学活动又划上了圆满的句号。现将本学期教学工作如下总结：

一、继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，

适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发表

见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的口语交际课，训练学生

的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协作互相

补充互相学习的合作精神。

二、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子

里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的或

年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，不利

于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓励学生

去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，利用所有

能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他们去为自己

的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只要是自己找到

的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。在一个学期的能

力只后，学生的自主学习的能力得到相应的增长。

三、按教学要求完成本册的识字和写字任务。认识并能够正确

地运用所学生字词c在继续学好钢笔字的基础上，又进一步学好毛

笔字，在学写毛笔字的过程中，感受祖国文字特色的魅力，感受中

国书法的无穷奥妙c在写字过程中成功地运用“我们的展示台“展

示学生的书法，有效地刺激了学生对毛笔书法和钢笔书法的兴趣，

提高了学生书法的热情，涌现出一批书法爱好者，同时展出了不少

的成功作品。

四、继续训练学生的自读能力。在学习课文的过程中，运用

“范读一一默读一一品读一一朗读”等方法，让学生学会自己感悟

课文中的好词好句，理解好词好句在文中的作用。并能够自觉地把

这些好的词句积累是来。同时体会关键词语所表达的含义，及对人

物的思想品格的塑造作用。

五、继续训练学生的习作能力。随着对课文的学习，使学生掌

握了本册范文所含有的习作方法。学生学会了按照一定顺序观察图

画和描写画面内容c学会了按一定顺序写一处建筑物、能写出一种

水果或蔬菜的特点、自己喜欢的小动物的外貌和习性，还学会了以

写人物的语言、神态、动作来表现人物的特点和精神。

当然在这种自主学习的过程中也存在着缺点，就是学生在相信

自己的努力得来的结论而不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑

老师在黑板上为应试而做出的答案，因此，在考试的时候，他们的

思考或许有很多的幼稚之处。但是，这种缺点是暂时的。另外，在

教学活动中，由于班容量大，教学进度紧，一些交流能力较差的学

生，在学习时受到或多或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教

学工作的不足只处C

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在听、

说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的工作中

还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。

在下半年的教学工作中，我将会继续不断的努力中，这些都是

我能够做好的，所以我不会让我自己感到遗憾，我会一直努力下去

的，我相信我能够做好。

2024年小学三年级语文教学工作总结篇16

时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首这一学期忙

碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。在

实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，

本着“以人为本”尊重关爱每一位学生;怀着高度的责任使命感，工

作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现

将本学期教学工作做以小结，以促进提高今后的工作：一、深入钻

研教材积极参与学校教研活动

虽然已从教多年，但我对人教版教材钻研还不是很透彻，挖掘

不是很深入。为此学期初，我就对本册教材深入钻研、掌握教材体

系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重难点，把握关键。

精心设计教案。使每课教案有明确的教学目的；有具体的教学内容；

有连贯而清晰的教学步骤;有启发学生积极思维的教法;有合适精当

的练习。不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。同时，

利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材

的重难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。积极参与教

研教学活动，虚心听取了其他老师的课，并认真参与评课和自我反

思，使自己在这轮听课活动中不断受益。二、培养学生学习语文的

兴趣

在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入

新课时，我根据不同的课型，设计不同的导入方式。有的用多媒体

展示课文的画面让学生进入情景;有的用讲述故事的方式导入，有的

用激发兴趣、设计悬念的方式导入。三、注重学生的积累

本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。学生进入小学

四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写

得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难

达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。于是我设立了“积

累本”。每天在积累本上抄些好词好段并进行简单的感悟。并要求

学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。四、

认真批改作业，进行知识补漏措施

学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业,

才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提

高。课后布置作业力求少而精，并尽量做到面批，使学生对自己的

错误能及时认识并改正，对大多数人统一存在的问题，做到举一反

三的讲解。五、存在问题及今后努力方向

1、进一步加强理论学习，在实践中不断探究、反思、总结。

2、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今

后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学

生良好学习习惯的培养。注重培养学生的语言应用能力。

3、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异,

切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生

的发展负责。

总之，金无足