北京市燕山地区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页燕山地区2022—2023学年第一学期九年级期末质量监测语文试卷2022年12月考生须知：1.本试卷共10页，共五道大题，23道小题，满分100分。考试时间150分钟。2.在试卷和答题卡密封线内填写学校、班级名称、姓名。3.试题答案一律书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4.考试结束，请将试卷和答题卡一并交回。一、基础·运用（共16分）实验学校九年级组织同学们开展“自强不息好少年”主题综合性学习活动。请你参加活动，完成下列任务。1.在认识自强不息内涵的环节，一组同学整理了下面的材料。清华园内，历史风物随处可见。一座雕塑、一片树林、一栋建筑如粒粒明珠散落，又如星晨璀璨生辉。意味悠长的风景旧物，见证了清华园的变迁与发展。1914年11月的一天，梁启超先生来到清华大学，以“论君子”为题发表演讲。演讲过程中，他借用《周易》中的两个象辞激励学子①即“天行健，君子以自强不息”和“地势坤，君子以厚德载物”。它们的意思是：“天”的运行康泰良好，有德行的君子应像。上天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强②“地”的形势取法坤相，君子应该效仿大地，厚实和顺，增厚美德，容载万物。自那时起，“自强不息，厚德载物”就成为了清华校训。这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步。（1）有同学对文段①②两处标点符号的使用有疑问，你认为这两处标点符号使用正确的是（）A.①，②；B.①——②。C.①，②。D.①——②；（2）有同学认为画线词语中有错别字，对加点字的读音也有疑问，下面判断错误的一项是（）A.“星晨”应写为“星辰”B.“见证”应写为“鉴证”C.“载”应读“zài”D.“卓”应读“zhuó”（3）根据语境，画波浪线的句子表达欠妥，请修改。修改为：______________________________2.在分享环节，同学们介绍了有关“自强不息”的古诗词。在文字横线处填入内容，全都正确的一项是（）同学们介绍了唐代诗人①的诗，其中“会当凌绝顶，一览众山小”一句就体现了自强不息的精神。同学们还分享了王安石的②，诗中的名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”也体现了自强不息的精神。A.①陆游②《登幽州台歌》 B.①杜甫②《登幽州台歌》C.①杜甫②《登飞来峰》 D.①陆游②《登飞来峰》3.在介绍自强不息的人物环节，下面四位同学的介绍都使用了成语或修辞手法，其中不恰当的一项是（）A.北斗人一次又一次刷新“中国速度”，展现“中国精度”，彰显“中国气度”B.跳水小将全红婵刻苦训练，顽强拼搏，化身水花精灵，勇夺东京奥运会冠军。C.青年祖逖立志报效国家，一改少时顽劣，鸡鸣即起，持之以恒地读书，练剑。D.越王勾践在兵败之后，决心报仇雪耻，一意孤行，最终成为了春秋霸主之一。4.某小组为大家提供了清华大学校训图片，请阅读并回答问题。清华大学石刻校训是采用的①_________字体，这种字体具有②_____________特点。5.下面是某位同学“青少年要自强不息”主题演讲稿中的一段文字，请阅读并回答小题。。一个人有强烈的社会责任感和历史使命感，自食其力，得以生存和发展，面临挫折，不自卑，不自弃，不断学习，提高自己，这是自强不息。一个国家、民族，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难，不灰心，不懈怠，发愤图强、励精图治，也是自强不息。我国自强不息的人比比皆是，正是如戚继光，林则徐，詹天佑等个人的自强自立，才有国家的不断发展。也正如二十三名“两弹一星”科学家团队，中国飞天航天中心团队，“蛟龙”号入海的各位英雄等社会共同体经历无数挫折，克服一次次困难，才有祖国今日的辉煌。正是这种精神，使民族历经沧桑而不衰，备受磨难而更强，豪迈地屹立于世界民族之林。同学们！自强不息是对困难的蔑视，是对挫折的回应，是对成功的向往和渴望。让我们一起努力，自强不息，勇往直前！（1）填入开头横线处最恰当的语句是（）A.我们青少年要以自强不息的精神，为自己积蓄成长的力量。B.自强不息精神，既可以就一个人而言，也可以就民族国家等社会共同体而言。C.自强不息精神是一个人走向成功的必要条件。（2）仿照演讲稿的结尾，写一句激励大家自强不息的话。（至少用一种修辞方法）仿写：同学们！___________________________。让我们一起努力。【答案】1.①.A②.B③.这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。2.C3.D4.①.隶书②.结体较扁，笔画方折平直、粗细有致，有波磔5.①.B②.示例：自强是成功的必要条件，是成功的力量源泉，是通向成功的阶梯。【解析】【1题详解】本题考查标点符号、字音字形和语病。（1）①破折号表示解释说明，“即‘天行健，君子以自强不息’和‘地势坤，君子以厚德载物’”中的“即”是“是”的意思，不能与破折号连用；逗号表示一句话中间的停顿，根据语境①处应用逗号；文段中“‘天’的运行康泰良好，有德行的君子应像。上天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强”与“‘地’的形势取法坤相，君子应该效仿大地，厚实和顺，增厚美德，容载万物”之间是并列关系，分隔并列关系的两个分句之间应用分号；所以②处用分号；故选A。（2）B.有误。见证：指证明、证据，也指亲眼目睹可以作证，亦指见证人；鉴证：指注册会计师鉴证，以增强除责任方之外的预期使用者对鉴证对象信息信任程度的业务。根据语境应用“见证”一词，所以选项错误。故选B。（3）材料画线句子“这一校训激励广大学子以宽厚的道德担负历史重任，用不屈的意志力求自我进步”存在语序不当问题，应把“以宽厚的道德担负历史重任”与“用不屈的意志力求自我进步”调换位置，形成递进关系。故应修改为：这一校训激励广大学子用不屈的意志力求自我进步，以宽厚的道德担负历史重任。【2题详解】本题考查文化常识的识记。“会当凌绝顶，一览众山小”出自杜甫所写的《望岳》；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自王安石的七言绝句《登飞来峰》；故选C。【3题详解】本题考查成语和修辞的使用。D.有误。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做，含贬义。自强不息意思是自己努力向上，不松懈。一意孤行不符合自强不息的主题，也不符合越王勾践的人物形象，所以成语使用错误；故选D。【4题详解】本题考查汉字字体。观察图片中的，字的形状宽大于高，横画长而竖画短，字形多呈宽扁，粗细有明显的特征，有这些特征的字体是隶书。【5题详解】本题考查补写句子、仿写句子。（1）根据“一个人有强烈的社会责任感和历史使命感，自食其力，得以生存和发展，面临挫折，不自卑，不自弃，不断学习，提高自己，这是自强不息”“一个国家、民族，一个家庭、家族，一个企业、学校，任何一个社会组织，自力更生，艰苦奋斗，遭遇困难，不灰心，不懈怠，发愤图强、励精图治，也是自强不息”可知，文段以“青少年要自强不息”为主题，强调不仅就个人而言，也就民族国家等社会共同体而言，所以B选项比较恰当；故选B。（2）仿写句子要注意结合主题，与例句结构相似，内容相似，并根据题干运用修辞手法。示例：自强不息是积极进取的精神，是不甘落后的表现，是对美好未来的追求。二、古诗文阅读（共17分）（一）默写。6.在横线处补充相应的句子。（1）____________________，拔剑四顾心茫然。（李白《行路难》）（2）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗里，既点明酬答之意，又包含共勉之情的一联是“__________________，__________________。”【答案】①.停杯投箸不能食②.醉翁之意不在酒③.今日听君歌一曲④.暂凭杯酒长精神【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。作答本题时应注意易错字“箸、醉、翁、暂、凭、长”的正确书写。（二）欣赏下面两首苏轼的作品，完成下面小题。水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。中秋月暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。注：《中秋月》写于作者与其胞弟苏辙久别重逢后。7.《水调歌头》句句扣“月”。上阕对月问青天，在“__________”与“人间”的矛盾中，选择了“人间”。下阕对月抒怀，从恼月照人，表达__________之情，到由月及人，表达旷达胸襟和深挚祝愿。既富于哲理，又饱含感情。8.对上面两首作品理解有误的一项是（）A.这两首作品都以中秋月为题材，“婵娟”“玉盘”都指月亮，作品都有对中秋月的生动描绘和由此产生的人生感怀。B.《水调歌头》写在苏轼与苏辙久别之后，《中秋月》写在苏轼与苏辙重逢之时，两首作品都蕴含着深厚的亲情。C.《水调歌头》中的“转朱阁”写的是诗人转过朱红的楼阁；《中秋月》中的“转玉盘”写的是明月升入中天，遍洒清辉。D.“何事长向别时圆”“此生此夜不长好”两句，一句用疑问，一句用否定，两句表达的情感有相近之处。9.下列引用诗句不恰当的一项是（）A.在学校，他常有一种“高处不胜寒”的感觉，因为他诚实守信，所以赢得了同学们的信任，周围很多同学都愿意和他交往。B.中秋晚会上，民歌《月柔柔》、魔术表演《嫦娥穿“月”》等节目，都寄托了人们“但愿人长久，千里共婵娟”的美好愿望。C.面对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的现实，中国人总是能够以乐观的心态，共享一轮明月，弥补现实生活中的缺憾。D.正是因为人生有久别，有痛苦，有无奈，才更要珍惜眼前难得的相聚，毕竟“此生此夜不长好，明月明年何处看”。【答案】7.①.天上②.思念（或：惆怅）8.C9.A【解析】【7题详解】本题考查对词文的理解。根据《水调歌头》上阕“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒（我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷）”可知，此句明写月宫的高寒，暗示月光的皎洁，把词人那种既向往天上又留恋人间的矛盾心理含蓄的展现出来；“起舞弄清影，何似在人间（起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠）”写出词人面对“天上”还是“人间”的抉择时，想起“琼楼玉宇”虽然富丽堂皇，美好非凡，但那里高寒难耐，不可久居，词人道出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心，表露出词人对人间生活的热爱；《水调歌头》下阕“不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全（明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，这样的好事自古就难以两全）”，由中秋的圆月联想到人间的离别，感念人生的离合无常，不禁愁绪万千，内心惆怅；“但愿人长久，千里共婵娟（只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月）”，词人从个人的离愁中跳脱出来，表现了对一切经受着离别之苦的人的美好祝愿，满含词人对亲人的思念。【8题详解】C．《水调歌头》中的“转朱阁，低绮户，照无眠”意思是：月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。用“转”“低”二字，来写月亮的移动轨迹，暗示夜已深。所以“转朱阁”写的并非是诗人转过朱红的楼阁；故选C。【9题详解】A．“高处不胜寒”意思是：站在高高的地方承受不住那里的风寒；比喻一些位高权重的人，没有知心的朋友，经常感觉被别人从高高的位置上推下来；又比喻一个人在技艺或修为上达到极高境界时能够做伴的人就越少，越会感到孤独与寒冷。在此形容他诚实守信所以大家都愿意和他交往，引用有误；B．“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望自己思念的人平安长久，不管相隔千山万水，都可以一起看到明月皎洁美好的样子。常用于表达对远方亲人的思念之情以及美好祝愿。在此形容中秋晚会节目的主题，引用正确；C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”意思是：人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺。由月亮的圆缺变化联想到人间的离别，感念人生的离合无常。用来形容面对“悲欢离合”的现实，引用正确；D．“此生此夜不长好，明月明年何处看”意思是：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！可明年的中秋，我又会到何处观赏月亮呢？写美景难遇，遇到就要学会珍惜眼前的美好。在此形容珍惜难得的相聚，引用正确；故选A。（三）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。——节选自《岳阳楼记》（范仲淹）【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。——节选自《醉翁亭记》（欧阳修）10.下列选项中加点字的意思都相同的一项是A.薄暮冥冥日薄西山义薄云天势单力薄B.浮光跃金欢呼雀跃鱼跃龙门龙腾虎跃C.杂然前陈推陈出新慷慨陈词新陈代谢D.述以文者不以物喜以身作则拭目以待11.下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是A.则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。翻译：就会产生离开国都、怀念家乡、担心诽谤、害怕讥讽的情感，满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤啊！理解：洞庭湖的阴风苦雨更加触发了迁客骚人原本就难以释怀的悲情愁绪。B.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？翻译：我曾经探求古代品德高尚的人们的思想，或许不同于以上两种表现，为什么呢？理解：作者想探求古仁人的思想和迁客骚人的思想是否不同，但一直没有答案。C.前者呼，后者应，伛偻捉携，往来而不绝者，滁人游也。翻译：前面的呼喊，后面的应答，老老小小的行人，来来往往、络绎不绝的情形，是滁州人出游。理解：因滁州山多林密，山路崎岖难行，游山百姓为防止迷路，相互呼唤搀扶。12.老子说：“圣人无常心，以百姓心为心。”意思是说，圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。请根据两篇选文及下面材料，说说“以百姓心为心”在范仲淹、欧阳修和苏轼身上是如何体现的。【链接材料】（苏轼）既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米①三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米③，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千④，复发橐中⑤黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。……轼二十年间再莅杭，有德于民，家有画像，饮食必祝。又作生祠以报。——节选自《宋史·苏轼列传》注：①【上供米】给朝廷供奉上缴的粮食。②【赐度僧牒】赐予剃度僧人的牒文。③【粜常平米】出售常平仓的米。④【哀（póu）羡缗（mín）得二千】收集多余的钱二千缗。⑤【发橐（tuó）】拿出自己囊中的东西。【答案】10.B11.A12.范仲淹把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己的政治抱负：欧阳修虽然被贬，依然能够与民同乐；苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。【解析】【分析】【10题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。A.迫近/迫近/迫近/微,少；B.跳跃/跳跃/跳跃/跳跃；C.陈列/旧的/陈述/旧的；D.用/因为/用/来；故选B。【11题详解】本题考查文言翻译h和理解。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。B.理解不正确。根据【甲】“不以物喜，不以已悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹找到了答案，并抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，而非“一直没有答案”；C.理解不正确。根据【乙】“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，游山百姓表达出出游的快乐，而非“为防止迷路，相互呼唤搀扶”；故选A。【12题详解】本题考查内容理解。根据【甲】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“微斯人，吾谁与归”可知，范仲淹把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”作为自己政治抱负；根据【乙】“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修虽然被贬，依然能够与民同乐；根据【链接材料】“轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者”和“遣使挟医分坊治病，活者甚众”苏轼被贬杭州时，帮助百姓对抗饥荒和疫病。【点睛】参考译文【甲】像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上与小洲上的花草，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因外物和自己处境的变化而喜悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。【乙】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【链接材料】苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平仓的米，做了很多粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。苏轼说：“杭州是水陆交通的要地，得疫病死的人比别处常要多些。”于是收集多余的钱二千缗，又拿出自己囊中黄金五十两，建造治病场所，渐渐积贮钱粮来防备疫病。……苏轼二十年中两次到杭州，对百姓有功德，家家有他画像，人们饮食时一定向他祝福。三、名著阅读（5分）13.写一段你和某位名著人物的对话，交流你和该人物就名著中某个话题或某个事件的意见看法。（字数：120字以内）【答案】我在空城上见到诸葛亮，问道：“诸葛亮先生，请问您有把握吗？”只见诸葛亮神定自若地说：“你放心，虽然司马懿的兵多将广，但他自认为精通兵法，看我这打开城门，他一定会以为有埋伏而不敢过来，我诸葛亮一向谨慎，如今打开城门，必定让那司马懿疑惑。”【解析】【详解】本题时开放型题目。人物对话合情合理即可。例如：我在梁山泊见到宋江，我不禁问道：宋大侠，你为何要加入梁山呢？只见宋江目光炯炯有神，坚定地说：“加入梁山不仅是为了有安身之处，还因为现在民间有许多奸臣，压迫老百姓，我实在看不下去了，于是我加入了梁山泊，为民除害的同时召集更多的梁山好汉。又如：我在花果山见到了孙悟空，问道：孙大圣，为什么你打死了那可恶的白骨精，你师父误解你，要赶你走，你却忍住委屈还依然对师父如此忠心，依然想要回到师父身边呢？只见大圣眼里闪着泪花说到：师父把我从五指山救下，我答应要护送他去西天取得真经，一日为师终身为父，无论我受到多大的委屈，也绝不做忘恩负义的事。四、现代文阅读（共23分）（一）阅读下面的材料，完成下列小题。【材料一】设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者①站在哪个点上，眼前②是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。【材料二】扬州“个园”如同其他中国古典园林一样，亦是集建筑、山水、花木等于一身的园林。是物质要素和精神要素的结合体，是自然美与艺术美的统一体，是人类智慧的结晶。“个园”讲求生命意趣。四季时节不同，不同的植物也会呈现不同的姿态变化或色彩变化，这正是自然界生命气象的展现。“个园”园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味。绿竹在“个园”中既作绿化，又作营构主题之用。园内有刚竹、紫竹等六十多种。绿竹在“个园”中或散植、或丛植、或孤植。“个园”北区是最佳赏竹处，有“竹西佳处”匾额点题。此外，“个园”中还植有枫、桂、松、桐、梧、柳、荷、腊梅、天竺、紫藤等植物。以落叶树木点缀园中，衬托常绿之松竹。园内绿竹苍翠欲滴、与松柳碧水相互辉映，冉冉绿色浸粉墙，仅是这满园的翠绿就足以让人沉思内省、神思飞扬，此乃自然之色给人带来的心理共振，亦即生命与生命的碰撞。【材料三】颐和园，也追求自然美和艺术美为一体。颐和园博采各地造园手法，既有北方山川的雄浑宏阔，又有江南水乡的清丽婉约，并蓄帝王宫室的富丽堂皇和民间宅居的精巧别致，成为中国最著名的古典园林。造园匠师在前山建筑群体的布局上相应地运用了突出重点的手法。在居中部位建置一组体量大而形象丰富的中央建筑群，从湖岸直到山顶，一重重华丽的殿堂台阁将山坡覆盖住，构成贯穿于前山上下的纵向中轴线。这组大建筑群包括园内主体建筑物──帝、后举行庆典朝会的“排云殿”和佛寺“佛香阁”。后者就其体量而言是园内最大的建筑物，阁高约40米，雄踞于石砌高台之上。它那八角形、四重檐、攒尖顶的形象在园内园外的许多地方都能看到，器宇轩昂，凌驾群伦，成为整个前山和昆明湖的总览全局的构图中心。与中央建筑群的纵向轴线相呼应的是横贯山麓、沿湖北岸，东西逶迤的“长廊”，共273间，全长728米，这是中国园林中最长的游廊。前山其余地段的建筑体量较小，自然而疏朗地布置在山麓、山坡和山脊上，镶嵌在葱茏的苍松翠柏之中，用以烘托端庄、典丽的中央建筑群。14.依据上下文，在【材料一】的横线处依次填入的词语，都正确的一项是（）A.①尽管②都 B.①无论②总C.①因为②所以 D.①如果②那么15.阅读【材料二】，说一说“个园”的独特之处。16.依据上述三则材料，概括南北方园林在整体布局上的异同。【答案】14.B15.示例：“个园”园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味。16.示例：相同点：追求自然美和艺术美为一体。不同点：南方园林不讲究对称，讲究自然之趣；北方园林讲究对称，如颐和园，在居中部位建体量大而形象丰富的中央建筑群，构成纵向中轴线。【解析】【14题详解】考查填写关联词语能力。填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。也可根据关联词语的成套使用的特点来辨析。如“站在哪个点上”与“是一幅完美的图画”两分句之间的根本关系是条件关系，且不是一种让步关系，所以选B项最合适。【15题详解】考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如可直接提取文中的“‘个园’园名即以竹命名，旨在突出该园的主题与园主的雅好品味”作为答案。【16题详解】提取概括类的题目，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章，抓住其中切题的信息，将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如相同点可从追求自然美和艺术美为一体的角度作答。不同点可分析“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”“构成贯穿于前山上下的纵向中轴线”等句。可分别从南方园林不讲究对称，讲究自然之趣，而北方园林讲究对称的角度作答。（二）阅读《老人与狐》，完成下面小题。老人与狐①德四爷听说大山里出了一只白狐狸，起初还有些不信。这些年，莫说白狐狸，山里连跟土疙瘩差不多颜色的土狐狸都难见了，扯玄吧。但后来听人说得多了，一个个信誓旦旦的，比如时间、地点，白狐的身子多长尾巴多大，长着啥样的嘴脸儿，谁谁亲眼见了，又谁谁可以作证，就不能不犯些琢磨了。②也不是德四爷见钱眼开，家里实在太需要钱了。德四爷的儿子上山打石头，被滚石砸死了，扔下一个孙子。孙子脑子好使，书念得好，正在县高中读高三呢，来年夏天就考大学。儿媳妇一次次带孙子来跟老人商量，说这孩子还考不？一年光学费就得好几千呢。③下了第一场雪后，德四爷在夜里带家里的黑子上山。狐狸是昼伏夜出的动物，多在夜里捕食野鸡山兔或田鼠，他还知道狐狸爱在什么地方选穴藏身，雪地里狐狸只要出来打食，则必留痕迹。那天夜里，他正在一片荒草掩映的乱石滩中搜寻着，便见黑子耳朵支棱起来，神情变得格外警觉。德西爷估计狐穴就在附近，开始琢磨该在哪里下套设夹了。④突然间，一道白光从石丛中闪出，直向山梁上奔去。黑子汪汪叫着，腾身飞快追奔。但很快，黑子就回来了，一副垂头丧气又很惭愧的样子。德四爷摩挲摩挲狗脑袋，算是安慰它。黑子也老了，又多年没跟他出来狩猎，已远不如狐狸敏捷，怪不得它了。没曾想，黑子又叫起来，腾身又追，眼见不远高岗处，那白狐竟立着身子往这边张望，直到黑子到了身边，才又一闪而去。黑子再回来，白狐也回来，如是三番。德四爷陡然醒悟，没等黑子再追，便喝了一声，“黑子，回来！⑤德四爷带黑子在附近石丛里找，果然找到一处洞穴，推开石块，就见一只长有尺余的小东西跳出来。黑子腾身一蹿，将小东西按在爪下。嗬，奇了，小狐崽子竟也是通体雪白，稀罕啊！德四爷脱下身，上的褂子，将小白狐罩住，用褂袖绾了绾，便提在了手里，转身往家走。他心里得意，不禁又叨念了一句戏词，狐狸再狡猾也斗不过好猎手啊！刚才，白狐一次次返回，就是想把它和黑子引到别处去，目的是掩护这只小狐崽儿，这回好，狐崽儿到了我手，就等于让我牵住了白狐的鼻子，你逃不出我手掌心啦！⑥德四爷回到家里，从兔笼里揪出家兔，将小狐放进去，又用铁丝将笼门牢牢拴死，然后拍拍黑子的头，就回屋睡觉了。他知道，那只白狐一定会远远地跟在后面，但今夜它只会在村外转，不会追到家门口来。明夜，母狐就会不顾生死地跟过来了，那时再在院子四周下套子央子。⑦天亮时开门再看，笼子前竟有三只野鸡两只山兔。这是想讨好德四爷呢，还是乞求德四爷替它喂喂饥饿的小狐？⑧德四爷却偏让小狐饿着，也不给它水喝。小狐饥渴难耐的叫声是牵制白狐的最大诱饵，只有让狡猾的白狐彻底乱了心智，才有可能最后将其擒获。饿了两天加一夜的小狐的叫声果然渐渐弱下去，当夜幕再一次降临时，已是偶尔挣扎着嘶叫一两声了。这一夜，月色又不错，德四爷眼见白狐闪进了院子，在院心焦躁地转了一阵后，让他做梦也想不到的一幕出现了。白狐突然正对着房门的方向，伏下了身子，两只前爪平伸着，脑袋就伏在那两爪间。它这是干什么？德四爷怔了一会儿神，提了棒子轻轻拉开房门，那白狐竟仍伏在那里不动。是它没有察觉动静吗？不会，绝不会的。德四爷蹑手蹑脚，一步步走向白狐，清晰地看到白狐大瞪着一双黑葡萄样的眼睛，正无所畏惧地迎望着他。德四爷举起了棒子，看到白狐身子微微抖颤了一下，却仍不躲也不动，只是把眼皮轻轻地合上了。德四爷大惊，也顿时明白，白狐引颈受戮，是想以此乞求德四爷放掉它的孩子。可怜的白狐，它再没有别的办法，只求一死啦！德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了。天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理。那一时刻，他想起儿子刚死时，老两口悲恸欲绝的情景，老伴儿叨念足有上万遍：老天爷，让我死了吧，只求换回我的儿子……⑨德四爷从菜窖下提出兔笼，打开笼门，小狐蹿出来，就往白狐身上扑，那种绝处逢生、母子重聚的情景看了让人心热。白狐护定小狐，一直牢牢望着德四爷，那神情说不出是感恩戴德还是不相信眼前的事实。德四爷摆摆手，说：“走吧，远点儿走，别再让那些人踅摸着你们啦。⑩白狐低叫了一声，小狐便跳上了母亲的脊背。白狐跳到院门口时，又转了几个圈子，然后立起身，合起两只前爪对德四爷作了个揖，便驮着小狐钻进夜色中去了。⑪老人唏嘘着回了房里。已隔窗将这一切都看在眼里的老伴儿说，放得好，多少钱值这一片心啊！德四爷没有分辨老伴儿这话是在赞白狐还是夸自己，这一夜他睡得格外香甜。（作者：孙春平，文字有改动）17.小说中的德四爷是一个什么样的形象？请简要分析。18.文中有两处插叙内容，请找出其中一处来并分析它的作用。19.结尾处，老伴儿说“放得好，多少钱值这一片心啊！”这句话是在赞白狐还是夸德四爷呢？对此，请结合文本谈谈你的看法。【答案】17.德四爷是一个虽遭丧子之痛、生活艰难但是依然拥有博大胸怀的普通人，有深沉强烈的父爱；聪明机智，艺高胆大；足智多谋，做事周详；心存善念，关爱生灵。18.第一处插叙的内容是：“德四爷的儿子上山打石头……一年光学费就得好几千呢。”写出了德四爷的艰难处境，为下文德四爷费尽心思捕捉白狐的情节作铺垫；与后文抓了白狐又放了白狐的情节相呼应，体现他内心的矛盾及博大善良的胸怀；增添了作品的感染力。第二处插叙的内容是：“那一时刻，他想起儿子刚死时……只求换回我的儿子”与上一处插叙内容呼应，写出德四爷老两口失去儿子的痛苦；写出人与狐心灵的交融，升华了主题，使人的思想接受了爱的洗礼，让人与狐的精神境界都得到了升华。19.示例一：这句话是在赞白狐。“这一片心”的含义是指白狐舍己救子的行为体现的爱子深情。感受：天下所有生灵都有其情爱与善念，动物如此，人更亦然，父母深情自是永恒不变，让人永怀赞美与感恩之情。示例二：这句话是在夸德四爷“这一片心”的含义是指德四爷放了白狐的博大善良的胸怀。感受：这个世界的大家庭是由人类与非人类共同构成，任何一个组成部分没有高低贵贱之别，彼此应相互关爱，而人类更应该学会关爱其他生灵。【解析】17题详解】本题考查分析人物形象。根据第②段“也不是德四爷见钱眼开，家里实在太需要钱了。德四爷的儿子上山打石头，被滚石砸死了，扔下一个孙子。孙子脑子好使，书念得好，正在县高中读高三呢，来年夏天就考大学。儿媳妇一次次带孙子来跟老人商量，说这孩子还考不？一年光学费就得好几千呢”，第⑧段“可怜的白狐，它再没有别的办法，只求一死啦！德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了”可知，德四爷的儿子死后，德四爷承担起照顾孙子的责任，大冬天仍坚持打猎；德四爷虽遭丧子之痛、生活艰难但还是放了白狐，从中可以看出他拥有博大胸怀，拥有深沉强烈的父爱；根据第③段“他还知道狐狸爱在什么地方选穴藏身，雪地里狐狸只要出来打食，则必留痕迹”，第④段“德四爷陡然醒悟，没等黑子再追，便喝了一声，‘黑子，回来！’”，第⑥段“他知道，那只白狐一定会远远地跟在后面，但今夜它只会在村外转，不会追到家门口来。明夜，母狐就会不顾生死地跟过来了，那时再在院子四周下套子央子”可知，德四爷熟悉猎物生活习性，知道白狐在哪里藏身，通过抓住小白狐来引诱母狐狸，从中可以看出他是一个聪明机智，艺高胆大，足智多谋，做事周详的人；根据第⑧段“可怜的白狐，它再没有别的办法，只求一死啦！德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了。天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理”可知，德四爷面对上钩的白狐不忍下手并放了它们，从中可以看出德四爷是一个心存善念，关爱生灵的人。【18题详解】本题考查插叙的作用。第一处插叙是第②段“德四爷的儿子上山打石头……一年光学费就得好几千呢”，补充交代了德四爷急需用钱的艰难处境，使情节完整，内容集中。为下文德四爷费尽心思捕捉白狐的情节（第⑤到⑧段）作铺垫；同时结合第⑨段“可怜的白狐，它再没有别的办法，只求一死啦！德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了”，与后文想方设法抓白狐又放了白狐的情节相呼应，表现他的矛盾心：急需用钱也不忍杀生，体现了德四爷的博大善良的胸怀；增添了作品的感染力；第二处插叙是第⑧段“那一时刻，他想起儿子刚死时……只求换回我的儿子”，补充交代了德四爷老两口失去儿子时的痛苦，使情节完整，内容集中。与第一处插叙内容（第②段“也不是德四爷见钱眼开，家里实在太需要钱了。德四爷的儿子上山打石头，被滚石砸死了，扔下一个孙子”）相呼应，表现了人与狐心灵的交融，照应前一句“天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理”升华了文章的主题，不仅人类之间存在着深厚的舐犊之情，动物界也是如此。使人的思想接受了爱的洗礼净化，德四叔和老伴的痛苦何尝不是那只白狐的感受，让人与狐的精神境界都得到了升华。【19题详解】本题考查理解和分析句子的含义。示例一：根据第⑪段“德四爷没有分辨老伴儿这话是在赞白狐还是夸自己，这一夜他睡得格外香甜”可知，“放得好，多少钱值这一片心啊”中的“这一片心啊”是指第⑧段“德四爷大惊，也顿时明白，白狐引颈受戮，是想以此乞求德四爷放掉它的孩子”白狐舍己救子的行为，体现了白狐的爱子深情。结合第⑧段“天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理”可知，天下所有生灵都有其情爱与善念，动物如此，人更亦然。父母深情自古永恒不变，让读者在感受父母深情的同时，也告诫读者常怀赞美与感恩。示例二：根据第⑪段“德四爷没有分辨老伴儿这话是在赞白狐还是夸自己，这一夜他睡得格外香甜”可知，“放得好，多少钱值这一片心啊”中的“这一片心啊”是指第⑧段“德四爷高举的双臂不由软下来，长长叹息一声，就把棒子丢下了”德四爷放了白狐的博大善良的胸怀。结合第②段内容，第⑧段“天地之间，人与兽，都是血肉之躯，同情同理”可知，德四爷为了自己的孙子的未来努力打猎挣钱，白狐为了自己的孩子可以引颈受戮，人类和是世界上的其他生灵都一样，任何一部分都没有高低贵贱之别，我们要彼此应相互关爱。同时人类作为相对强大的一方，更应该学会关爱其他生灵，保护大自然。（三）阅读下面文字，完成下面小题。读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。（培根《谈读书》节录）20.对这个文段按照文意进行分层，你会怎样划分？用起讫句格式表示出来。21.围绕读书，作者主要阐述的主要观点是什么？22.阅读下面几则材料，思考一下如果作为文段的论据材料补充进文段中，哪一则材料更恰当？说说你的理由。A.敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《论语》）B.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？（朱熹）C.盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。（曾国藩）【答案】20.第一，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的。第二，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方法。第三，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。21.凡有所学，皆成性格。22.材料C。材料C论述了读书“第一要有志，第二要有识，第三要有恒”。既论述了读书的方法，又阐述读书能塑造人的性格、弥补精神上的各种缺陷。所以材料C能够作为文章的论据。【解析】【20题详解】本题考查层次划分。通读文段可知，文章着重阐述了读书的目的、读书的方法和读书的作用，包含着对世人的谆谆教导。据此可知，第一层，阐述读书的正确目的，从开头到“全凭观察得之”；第二层，阐述读书的方法，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”；第三层，读书的作用，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。【21题详解】本题考查作者观点。根据“读史使人明智，读书使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩，凡有所学皆成性格。”可知，作者关于读书的主要观点是：凡有所学皆成性格。【22题详解】本题考查论据补充。A.结合“敏而好学，不耻下问。知之为知之，不知为不知，是知也。默而识之，学而不厌，诲人不倦”的意思“天资聪明而又好学的人，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教人不知道疲倦”分析，谈论的是读书方法；B.结合“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”的意思“我曾经说：读书讲究三到，即读书时要专心，要认真看，要诵读。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看；心和眼既然没有专注统一，却只是随随便便地读，那么一定不会记住，就算记住了，也记不长久。这三到中，心到最重要。若心神集中了，眼和口还会不集中吗？”分析，谈论的是专心致志在读书中的重要性，只有一心一意，读书才会事半功倍；C.结合“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可”的意思“士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有志气则绝对不会甘心居于下等；有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自我满足，像河伯观海，井底之蛙观天，这都是没有见识的；有恒心则必然没有干不成的事情。有志、有识、有恒，三者缺一不可”分析，谈论读书要有志向，有见识，要持之以恒。既论述了读书的方法，又阐述读书能塑造人的性格、弥补精神上的各种缺陷。所以材料C能够作为文章的论据；故选C。五、作文（40分）23.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。因为疫情，同学们又开始了居家线上学习。似乎有规律作息的时间之弦断了，束缚少了，自由多了。自主控制的时间多了，是成了一个脱缰的野马任性地放飞自我，还是成了一个坚持自律的好少年？亦或……生活需要反思。（1）以“我的居家学习”为题，完成一篇作文。（2）设想有这样一本书，他会告诉你一个神奇的学习语文的本领。以“一本神奇的书”为题，发挥想象，完成一篇作文。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【答案】例文1我的居家学习寒假结束，我满心欢喜地收拾好书包，准备迎接新学期，疫情却给了我当头一击——又要上网课了。刚开始，我的内心是抵触的，我认为隔着屏幕听老师讲课，不能保证自己能够好好学习。当真正开始上网课后，我突然领悟，老师们为了能够上好网课，需要精心备课，我可不能浪费老师的劳动成果啊！另外，我们之所以能在家里安心上网课，的确离不开其他人的默默付出。想想小区门口的保安叔叔，每天严格查询健康码；超市的工作人员每天戴着口罩，忙忙碌碌为我们提供新鲜的食物；志愿者们穿戴密不透风的防护服，兢兢业业地帮我们做核酸……于是，我摆正好心态，特别珍惜现在的学习环境。渐渐地，我开始喜欢这种居家学习方式，我有了更多时间阅读、预习、复习，发展自己的兴趣爱好，每天都很充实。并且，因为在家学习最需要的就是自律，我在这段时间里最大的变化，就是能自觉按时完成学习任务，这让我的学习效率提高了很多，对于知识的掌握越发得心应手，我喜欢