纯英文早教课堂课程设计

纯英文早教课堂课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用基本的英文问候语，如“Goodmorning”，“Howareyou？”等。

2.学生能够识别并说出常见的颜色、形状和基本数字。

3.学生能够理解并运用简单的英文指令，如“Standup”，“Sitdown”等。

技能目标：

1.学生能够通过听力练习，提高对英语语音和语调的敏感度，提升英语听力理解能力。

2.学生能够在小组活动中用英文进行简单交流，提升口语表达能力。

3.学生能够通过绘画、手工等活动，运用所学英文描述事物，提高动手能力和创新思维。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对英语学习的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2.培养学生尊重他人，友好相处的价值观，增强团队合作意识。

3.培养学生勇于尝试、不怕犯错的品质，提高自信心。

课程性质：本课程为纯英文早教课堂，注重培养学生的英语听说能力和动手操作能力，通过趣味性、互动性强的活动，激发学生的学习兴趣。

学生特点：学生年龄较小，好奇心强，善于模仿，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应以生动活泼、富有感染力的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，注重个体差异，关注学生的学习需求，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习英语。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本课程依据课程目标，选择以下教学内容：

1.英文问候与自我介绍：教授学生基本的英文问候语，如“Goodmorning”，“Howareyou？”等，以及简单的自我介绍，如“Mynameis...”，“Iam...yearsold”。

2.常见颜色、形状和数字：通过实物、图片等教学资源，让学生学习并掌握英文中的颜色、形状和基本数字的表达。

3.常用指令：教授一些简单的英文指令，如“Standup”，“Sitdown”，“Handsup”等，提高学生对英文指令的理解和执行能力。

4.英文歌曲与童谣：选取适合学生年龄段的英文歌曲和童谣，让学生在唱歌跳舞的过程中，自然而然地学习英语。

5.小组活动：设计各种小组活动，如角色扮演、互动游戏等，让学生在实际交流中运用所学英文。

教学内容安排和进度：

第一周：英文问候与自我介绍

第二周：常见颜色、形状的认识

第三周：基本数字的学习

第四周：常用指令的学习与练习

第五周：英文歌曲与童谣的学习

第六周：小组活动，综合运用所学内容

教材章节及内容：

第一章：Hello！你好！

第二章：ColorsandShapes！颜色与形状！

第三章：Numbers！数字！

第四章：Let'sPlay！我们来玩！

第五章：SingandDance！唱歌跳舞！

教学内容与课本紧密关联，旨在系统地培养学生的英语听说能力，注重实践操作，提高学生的学习兴趣。

三、教学方法

本课程根据学生特点及教学内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以生动形象的语言，结合实物、图片等教学资源，为学生讲解基本英文问候语、颜色、形状和数字等知识点。通过清晰的发音和丰富的表情，增强学生对英语语音和语调的感知。

2.情境教学法：教师创设各种真实的语境，如购物、问路等，让学生在角色扮演中自然地运用所学英语进行交流，提高学生的口语表达能力。

3.讨论法：针对课程内容，教师提出问题，引导学生展开小组讨论，激发学生的思考，培养团队协作能力。

4.歌曲教学法：通过教授英文歌曲和童谣，让学生在欢快的音乐中学习英语，提高学生的音乐欣赏能力和英语听力。

5.游戏教学法：设计各种有趣的英语游戏，如猜谜语、接龙等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和动手操作能力。

6.实验法：通过绘画、手工等活动，让学生运用所学英文描述事物，培养动手能力和创新思维。

7.互动式教学法：教师鼓励学生积极参与课堂活动，如问答、表演等，增强课堂互动，提高学生的参与度和自信心。

8.分层教学法：针对不同学生的学习需求，教师进行分层指导，关注每个学生的成长，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

9.榜样激励法：教师以自身或其他优秀学生的表现为榜样，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

10.家校合作法：教师与家长保持沟通，了解学生的课后学习情况，鼓励家长参与学生的英语学习，共同为学生创造良好的学习环境。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下合理的教学评估方式：

1.平时表现评估：教师通过观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，对学生的平时表现进行评估。此部分占总评的30%。

-参与度：包括学生回答问题、主动发言、参与小组活动等情况。

-积极性：评价学生在课堂上的学习态度，如是否认真听讲、积极互动等。

-合作精神：评价学生在团队活动中的表现，如是否愿意协助同伴、分享学习经验等。

2.作业评估：针对教学内容，教师布置适量的课后作业，包括书面作业和口头作业。此部分占总评的20%。

-书面作业：如拼写练习、填空题、简答题等，旨在巩固学生所学的知识。

-口头作业：如录制英语口语表达、演唱英文歌曲等，提高学生的口语表达能力。

3.单元测试评估：每完成一个单元，进行一次单元测试，包括听力、口语、阅读和写作等方面。此部分占总评的30%。

-听力：评估学生对英语语音和语调的识别能力。

-口语：评估学生的英语表达和交流能力。

-阅读和写作：评估学生的英文阅读理解能力和书面表达能力。

4.期末考试评估：在课程结束时进行一次期末考试，全面考查学生的学习成果。此部分占总评的20%。

-考试内容涵盖整个课程的教学内容，包括听力、口语、阅读、写作等。

-考试形式以闭卷笔试为主，同时包含口语表达环节。

五、教学安排

为确保教学进度和效果，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-每周安排一次课程，每次课程时长为90分钟。

-按照教学内容分为六个单元，每个单元安排一周时间进行教学。

-每个单元结束后，安排一次单元测试，以检验学生的学习成果。

-期末进行一次总结性考试，全面评估学生的学习情况。

2.教学时间：

-根据学生的作息时间，将课程安排在学生精力充沛的时段，如上午或下午。

-避免与学生的其他课程或活动冲突，确保学生能够专心参与英语学习。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行教学，为学生提供良好的学习氛围。

-教室内配备必要的教学设备，如多媒体投影、音响等，以便教师使用丰富的教学资源。

4.考虑学生实际情况和需要：

-根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设计生动有趣的教学活动，提高学生的学习兴趣。

-针对不同学生