程控交换系统课程设计

程控交换系统课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解程控交换系统的基本概念、工作原理及系统架构；

2.掌握程控交换系统中常用的交换技术、信令系统和故障处理方法；

3.了解我国通信网络的发展历程，认识程控交换系统在现代通信网络中的地位和作用。

技能目标：

1.能够运用所学知识分析程控交换系统的运行过程，并进行简单的系统设计和故障排查；

2.培养学生运用技术文献、手册等进行资料查询和问题解决的能力；

3.提高学生的团队协作能力和实践操作技能，能够完成程控交换系统的搭建和调试。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对通信工程领域的兴趣和热情，激发学生探索新技术的欲望；

2.培养学生严谨、务实的科学态度，提高学生对工程实践的责任心和使命感；

3.引导学生关注我国通信事业的发展，增强学生的民族自豪感和使命感。

课程性质：本课程为通信工程专业高年级的专业课程，具有较强的理论性和实践性，旨在帮助学生掌握程控交换系统的基本知识、技能和实际应用。

学生特点：学生已具备一定的通信基础知识和实践能力，具有较强的求知欲和自主学习能力。

教学要求：结合课程性质和学生特点，注重理论与实践相结合，强调知识的应用和能力的培养。通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为将来的工作和发展奠定坚实基础。

二、教学内容

1.程控交换系统概述

-了解程控交换系统的起源、发展历程及未来趋势；

-掌握程控交换系统的基本概念、功能及分类。

2.程控交换系统的基本原理与架构

-学习程控交换系统的工作原理、系统架构及关键技术；

-分析交换网络、控制设备、话路设备等组成部分的作用和相互关系。

3.常用交换技术

-研究空分交换、时分交换、分组交换等常用交换技术；

-掌握各种交换技术的优缺点及适用场景。

4.信令系统

-介绍信令系统的概念、功能、分类及工作原理；

-掌握我国常用的信令系统及标准。

5.程控交换系统的故障处理与维护

-学习程控交换系统常见故障的分析与处理方法；

-了解系统维护的基本知识，提高系统运行稳定性。

6.程控交换系统设计与实践

-结合实际案例，分析程控交换系统的设计方法和步骤；

-培养学生实际操作能力，进行系统搭建和调试。

教学大纲安排：

第1周：程控交换系统概述

第2周：程控交换系统的基本原理与架构

第3周：常用交换技术

第4周：信令系统

第5周：程控交换系统的故障处理与维护

第6周：程控交换系统设计与实践

教学内容根据课程目标和教学大纲，确保科学性和系统性，结合教材相关章节，循序渐进地组织教学，使学生能够全面掌握程控交换系统的相关知识。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：作为基础知识的传授手段，教师将系统地讲解程控交换系统的基本概念、原理、技术及其发展历程。通过清晰的逻辑结构和深入浅出的讲解，使学生掌握课程核心内容。

2.讨论法：针对课程中的重点和难点问题，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.案例分析法：结合实际案例，分析程控交换系统的设计、故障处理等方面的实际问题。通过案例教学，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实验法：设置实验课程，让学生亲自参与程控交换系统的搭建、调试和故障排查。通过实验操作，巩固理论知识，培养学生的动手能力和实践操作技能。

5.小组合作学习：将学生分成若干小组，进行课题研究、项目设计等任务。小组合作学习有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力及共同解决问题的能力。

6.课后自学与拓展：鼓励学生在课后自主学习，通过查阅技术文献、网络资源等途径，拓展知识面，提高自学能力。

具体教学方法安排如下：

1.讲授法：第1-4周，每周安排2课时，共计8课时。

2.讨论法：第3-5周，每周安排1课时，共计3课时。

3.案例分析法：第5周，安排2课时。

4.实验法：第6周，安排4课时。

5.小组合作学习：贯穿整个课程，共计4课时。

6.课后自学与拓展：每周安排1课时，共计6课时。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式，旨在客观、公正地评价学生的表现：

1.平时表现（占30%）

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问，参与课堂讨论；

-小组合作：评价学生在小组合作学习中的贡献度、协作能力和沟通能力；

-课堂笔记：检查学生对课堂知识点的记录和整理情况。

2.作业（占20%）

-定期布置课后作业，包括理论计算题、案例分析题等，旨在巩固课堂所学知识；

-作业批改后，及时反馈给学生，指导学生查漏补缺。

3.实验报告（占20%）

-实验课程结束后，学生需提交实验报告，内容包括实验目的、原理、过程、结果分析等；

-评估学生的实验操作技能、分析问题和解决问题的能力。

4.考试（占30%）

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识的掌握程度；

-期末考试：全面考察学生对整个课程知识的掌握和应用能力。

5.附加分（占10%）

-鼓励学生在课程学习过程中积极参加相关竞赛、研讨会等活动，给予附加分奖励；

-对表现优异的学生，可在总评成绩中给予适当加分。

教学评估具体安排如下：

1.平时表现：贯穿整个课程，共计6次评价。

2.作业：共计4次作业，每2周布置一次。

3.实验报告：第6周提交。

4.考试：期中考试安排在第4周，期末考试安排在课程结束前。

5.附加分：根据学生实际表现，给予适当加分。

五、教学安排

为确保教学进度和质量，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周2课时，每课时45分钟；

-按照教学大纲，合理安排各章节的教学内容，确保课程知识点的系统性和连贯性；

-理论教学与实验教学相结合，分别在课堂和实验室进行。

2.教学时间：

-课堂教学时间：周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-18:00；

-实验教学时间：根据实验室安排，选择学生较为空闲的时间段进行；

-考虑到学生的作息时间，避免安排在早晨或晚上。

3.教学地点：

-理论教学地点：学校指定多媒体教室，配备投影仪、电脑等教学设备；

-实验教学地点：学校通信工程实验室，确保实验设备齐全、功能正常。

4.考虑学生实际情况和需要：

-根据学生的兴趣爱好，适当调整教学内容和教学方式，以提高学生的学习兴趣；

-在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学进度