2025届高考语文一轮复习第4编写作专题二结构章法微案一开头结尾教学案

PAGE4-微案一开头结尾微点突破一开宗明义法开宗明义，指在开头干脆点明文章的立意，亮出自己的观点，表明自己的看法，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。记叙文，一般都是干脆进入事务的记叙，表明主旨；对于一般性的争论文或者散文，在开头就应当摆明观点。示例：今日，我为大家演讲的题目是“劳动，为中国梦插上腾飞的翅膀”。众所周知，中国梦，包含了每个人对华蜜生活的美妙期盼，承载着国家富强、民族振兴的宏国大志，是14亿中国人共同的幻想。那么，如何实现中国梦呢？唯有努力奋斗、辛勤劳动。(节选自2024年福建考生《劳动，为中国梦插上腾飞的翅膀》)即学即练1．阅读下面的材料，依据要求作文。近年来，“海归”已经不再神奇，关于“海归”找工作难、起薪低的新闻也时常见诸报端。那些到国外走一遭，混个文凭就回国的“镀金式海归”面临淘汰，回国留学生年收入从几万元到上百万元分化严峻，区分点就在于“是否驾驭独绝技术或技能”。对此，你有怎样的思索？请写一篇不少于800字的文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。运用开宗明义法写作文的开头。答：答案(示例)海归，曾经是那么让人仰慕的群体，可是，打开网络，却常常看到这一群体在国内求职遇冷的消息。不禁感慨：时代改变太快，曾经刺眼的光环为什么会变得如此黯淡？微点突破二修辞生辉法“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”在文章开头敏捷运用修辞手法，既能增加文采，又能给读者留下特别深刻的印象。示例：有一种感动，叫文明的任性，就像那蒲草和磐石一样(比方)，“蒲草韧如丝，磐石无转移”。中华民族的思想文化就是靠着这样的韧性，在历史的石头缝里(比方)，不负春光，蛮拼生长。(节选自2024年北京考生《文明的韧性》)即学即练2．阅读下面的材料，依据要求作文。生活，在我们的面前设置了许多许多的路。走在路上，我们可能会看到鲜花满园，也可能会看到黄沙漫天；可能会观赏到晴空万里，也可能会观赏到乌云密布；可能在汗水中绽放笑容，也可能在泪水中黯然神伤……走在路上，便意味着跋涉，便意味着奋争。请以“走在路上”为话题写一篇不少于800字的文章。要求：除诗歌外，文体不限。不要套作，不得抄袭。运用修辞生辉法写作文的开头。答：答案(示例)人生只有走出来的漂亮，没有等出来的辉煌。跋涉，在人生的路上，一路坎坷，一路泥泞；徘徊，在人生的道口，几度失意，几度迷茫。(对偶，整句形式)人生就是这样，充溢了挫折，充溢了挑战，但只要我们勇于走出逆境，迎难而上，一路乘风破浪，(比方)你会发觉：走在路上，是一种漂亮。微点突破三引用(化用)名句法开篇引用切合题意的名言警句、优秀诗词，言简意赅，以一当十，更有劝服力。引用时，要紧扣话题，紧扣题目，紧扣主旨。所引用的语句宜短不宜长，宜雅不宜俗。也可敏捷化用名言、诗词、歌曲等。示例：苏轼在《琴诗》里写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人是才智的，他通过对琴声的追问，向我们形象地提出了一个哲学命题：美美与共，成就辉煌。(节选自2024年江苏考生《美美与共，成就辉煌》)即学即练3．阅读下面一段文字，按要求作文。“我是农村人可以吧，就没有礼貌怎么了。”一女子怒怼他人。这一幕发生在上海轨交7号线上，一女子用手机玩嬉戏却不带耳机，旁边乘客提示其关掉声音，女子不听劝阻反倒骂起了脏话。对此，网友纷纷对女子提出指责。有人认为，这是混淆是非推断标准，把这些标签当作“救命稻草”给自己找台阶。有人认为这是文明素养缺失、道德伦理失范的表现。对此，你怎样理解？请联系现实，写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，自定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。运用引用(化用)法写作文的开头。答：答案(示例)陶行知说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然是你有一些学问和本事，也无甚用处。”(引用名言)当“中国式”旅游风靡网络；当“扶不扶”成为人们争辩的焦点；当“痰随地吐，垃圾顺手扔”已成为习惯……当这些不文明在生活中屡屡发生，不禁要问：“素养都去哪儿了？”(化用歌名)微点突破四深化中心法在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作中心交代清晰，这种方法又称“画龙点睛式”。这种结尾大都以争论作结，把文章推向高潮，使主旨得以升华。示例：吾辈无所宏志，仅以己志传己之风。虽云雨有时、霜雪交加，信春来。最终澄我心之水，唤醒一方人土，待佳音，待新景。(节选自2024年浙江考生《拨众人之夷，澄我心之水》)即学即练4．阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。某报社记者发觉中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉了？学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场。记者：同学，你校服上有歌手张靓颖的签名，是真迹吗？学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么干脆在校服上试笔？这样校服会洗不干净的！学生：校服很便宜呀。要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。运用深化中心法写作文的结尾。答：答案(示例)我并不反对孩子们出于爱在校服上画些什么、写些什么，因为这显得他们很可爱；但假如这样的爱变为了习惯，那当然就不宜提倡了。因为爱升华到肯定境界，就应当不允许所爱之物遭遇玷污。正因如此，所以校服上的“艺术”，才可爱而不能宠爱。微点突破五呼告感应法呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。以呼告的方法结尾，写出肺腑之言，或是充溢激情的呼吁，或是富有哲理的启迪，或是表达一种志向或愿望。这种结尾，感情充足，极易引起读者的共鸣，给人留下思索的余地。要留意恰当运用感叹号。示例：青年啊，在这考场上，我恳求你，想想我们的祖国吧！她来自救亡、革命和工农，她可能将是美国、德国或者新中国。请用你穿透将来的瞳孔，去为她找寻和平与将来。(节选自2024年北京考生《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》)即学即练5．运用呼告感应法写一个结尾片段。答：答案(示例一)哦，圆明园，你虽然早已永久地缄默了，但是，你蕴蓄着火，你是被火毁灭的，而今你却要点燃