4.1距离测量的工具与直线定线（教案）一《建筑工程测量》（高教版第2版）

《项目4距离测量》教案详细教案一、设计摘要课程课题任务4.1距离测量的工具与直线定线授课教师1学时数2授课班级人数授课时间教学地点二、设计意图学情分析中职学生的基础理论知识薄弱，但是相对动手能力较强。本节课是操作与理论相结合的课，对新仪器有好奇心，所以对这节课的兴趣比纯理论课的兴趣要强，本节课以学生为主，完全让学生参与进来，了解距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；直线定线包括：目估测杆定线和经纬仪投测定线。背景分析距离测量是测量的三项基本工作之一，常用的距离测量仪器是钢尺、皮尺。怎样操作钢尺测量距离呢？测量距离需要满足哪些条件呢？学习目标设定素质目标知识目标能力（技能）目标1.培养学生理论联系实际思考的习惯以及培养分析归纳知识点的能力；2.培养学生团队合作精神，增强职业素养；3.培养学生“三精神，三意识”：劳动精神、工匠精神、求知精神；创新意识、思辨意识、文明意识。1.了解距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；2.了解直线定线包括：目估测杆定线和经纬仪投测定线。3.掌握经纬仪投测定线。1.能够认识距离测量的工具；2.能够线定线包括：目估测杆定线和经纬仪投测定线；3.能够正确经纬仪投测定线项。学习任务描述距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；直线定线包括：目估测杆定线和经纬仪投测定线。教学资源准备时间资源：课前、课中和课后的设计和安排；设备资源：钢尺、皮尺测杆测钎垂球还需用到水准仪、弹簧秤、温度计等。信息资源：教材、教案、以往教学评价表以及教学所需网址：中望教育-中望CAD官网-自主研发的二三维CAD软件机械设计制图软件免费下载及初学入门教程()；建筑工程制图_3DOne官网；1+x门户()；1+x《建筑工程施工工艺实施与管理》职业技能等级证书考核平台(3)教学重点1.距离测量的工具。2.直线定线的方法。教学难点直线定线的方法。教学难点突破方法利用一体机、仪器、工具实物等现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。三、教学策略教法讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法；学法、自主阅读法。四、教学资源教材工具材料《建筑工程测量》，主编：曹文萍胡斌赵真，2023年8月第2版；高等教育出版社出版。DJ6级光学经纬仪和全站仪各一台。信息资源教师录制的距离测量的工具、直线定线的小视频、建筑测量专用理实一体教室、Excel电子表格；中铁二十局集团有限公司提供的《三好软件》建筑工程施工工艺实施与管理1+X证书理论练习题库，建筑工程施工工艺实施与管理职业等级证书案列实操，施工工艺实施与管理实训模拟练习平台；中望CAD软件公司提供的建筑工程施工与技术方面的识图软件，以及资源题库与图例等、虚拟仿真、中望教学软件。教学环境教学情景创设竖直角竖直角五、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图知识复习与回顾（2分钟）[知识复习与回顾]（2分钟）1.竖直角的概念、2.竖直角测量原理、3.竖直角的计算、4.竖直角的观测方法及指标差；教师提出问题。1.学生回忆内容，部分学生举手回答2.再提问学生是否回答正确。1.让学生对以前知识的一个整体认知；2.还可以把本次课程的内容快速引入课堂。新课导入（3分钟）[新课引入]（3分钟）距离测量的工具有哪些？1距离测量的工具包括主要工具和辅助工具？2.直线定线包括目估测杆定线和经纬仪投测定线。采用提问方式引出今天的内容。1.跟上老师思路。2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。探索新知（2分钟）[探索新知]（2分钟）老师介绍现在的比如：人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等新专业、新职业、新技能等。给学生画出一个发展蓝图。上课前老师收集相关的新专业、新职业、新技能等的知识以及新专业等对应的课程。学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。学习新知20分钟）[学习新知]（8分钟）任务4.1距离测量的工具与直线定线一、主要工具距离测量的主要工具是尺。根据测量所要达到的精度要求可选用不同性质的尺，如钢尺、皮尺。1.钢尺钢尺是建筑工地测量长度最常用的工具。钢尺根据零点的位置不同分为端点尺和刻线尺两种。2.皮尺在测量精度要求较低时，直线测量可用皮尺。皮尺是由麻与金属丝编织而成的带状卷尺，两面涂有防腐油漆，皮尺受拉力的影响较大，使用时应注意用力均匀。1.测杆如图4-2a所示，测杆多数用圆木杆制成，也有金属的圆杆，全长1~3m。杆上涂以红、白相间的双色油漆，间隔长为20cm,故又称花杆。杆的下端有铁制尖脚，以便插入地内。测杆是一种简单的测量照准标志，在测量中用于直线定线。2.测钎如图4-2b所示，测钎一般用长约25～35cm,直径3~4mm的粗铁丝制成，3.垂球如图4-2c所示，垂球也称线锤，是上端系有细绳的倒圆锥体金属锤。4.其他在钢尺精密测量距离时，还需用到水准仪、弹簧秤、温度计等。4.1.2直线定线当测量的距离超过尺的本身长度时，必须一个尺长一个尺长地连续沿直线方向进行分段测量，或者距离虽不足一个尺长，但仍要求分段进行测量。这就提出如何在地面上标定出直线测量的方向线的问题，简称为直线定线。直线定线的方法按测量精度的要求不同，可采用目估测杆定线和经纬仪投测定线。一、目估测杆定线平坦地面两点间通视情况下的定线2.地面起伏两点间不能直接通视情况下的定线二、经纬仪投测定线如图4-5所示，欲在AB直线上定出1、2等点，可利用经纬仪照准目标后，望远镜视线绕横轴旋转是一个竖直面的原理，采用投测的方法得到AB直线上的1、2点。1.老师上课前准备好一台经纬仪和全站仪，准备好上课的课件PPT，在网上收集相关的知识。并用图片进行直观展示。2.教师配合建筑测量专用理实一体教室讲解距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；运用仪器现场讲直线定线包括：目估测杆定线。4.经纬仪投测定线。1.老师上课前准备好一台经纬仪和全站仪，准备好上课的课件PPT，在网上收集相关的知识。并用图片进行直观展示。2.教师配合建筑测量专用理实一体教室讲解距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；运用仪器现场讲直线定线包括：目估测杆定线。4.经纬仪投测定线。1.学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容，2.观看教学PPT和板书，分清一体教室讲解距离测量的工具和直线定线。3.工具包括：主要工具和辅助工具。以及直线定线的方法。4.学生分小组交流讨论，发现重点知识和难点知识，并总结出小组答案。5.学生跟上老师的思路；抽取学生回答老师的提问；1.学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容，2.观看教学PPT和板书，分清一体教室讲解距离测量的工具和直线定线。3.工具包括：主要工具和辅助工具。以及直线定线的方法。4.学生分小组交流讨论，发现重点知识和难点知识，并总结出小组答案。5.学生跟上老师的思路；抽取学生回答老师的提问；通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，将难懂枯燥的文字内容转换为形象的图片，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。突破了课程内容难点，距离测量的工具和直线定线。通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，将难懂枯燥的文字内容转换为形象的图片，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。突破了课程内容难点，距离测量的工具和直线定线。通过直观教学法，使用电教媒体PPT的形式，将难懂枯燥的文字内容转换为形象的图片，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。突破了课程内容难点，距离测量的工具和直线定线。学生再练习（40分钟）4.分配任务：（40分钟）单独安排一个课时练习直线定线的正确使用方法（思政导入：爱物公物，团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力，做事需认真仔细才能得到准确的答案）1）直线定线的立理解；2）距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；；3）直线定线的方法。4）老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组1.教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答3.各组互评后，教师进行总结评价。学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。创新运用（3分钟）[创新运用]（3分钟）新型的人工智能工程技术人员、建筑信息模型技术员、区块链工程技术人员等加强对学生的技能和专业综合能力的培养，实现了就业创新。教师引导学生自主回顾，师生共同总结。学生跟随老师思路尽可能多的列举新职业、新行业、新工艺。为以后跨入社会选定发展方向。课堂总结（2分钟）教师总结（2分钟）（引入思政教育：认认真真、严谨细致的工作态度、团队合作精神）教师总结：距离测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；直线定线包括：目估测杆定线。布置下节课任务（2分钟）布置下节课任务（2分钟）1.钢尺一般方法量距量距的测量方法2.钢尺精密量距的外业测量3.钢尺量距的误差及注意事项；布置作业（6分钟）[完成作业]（6分钟）一、单项选择题：（请将正确答案前的编号填在括号内）1、如果直线定线不准会使两点之间的水平距（）。A、偏大B、偏小C、不变D、无影响2、标杆多用木材制成，直径约为（）。A、2cmB、3cmC、4cmD、5cm杆上用油漆漆成红、白相间的（）的色段，标杆下端装有尖头铁脚，以便于插入地面作为照准标志和直线定线。A、10cmB、20cmC、30cmD、40cm钢尺是用薄钢片制成的带尺，可卷入金属圆盒内，故又称钢卷尺。尺宽约10～15mm，厚（）。A、0.2mmB、0.3mmC、0.4mmD、0.5mm5.距离测量的主要工具是（）。A.钢尺B.皮尺C.尺D.卷尺二、多项选择题：（请将正确答案前的编号填在括号内）1、按精度要求的不同，直线定线分为（）。A、目估定线B、经纬仪定线C、水准仪观测D、全站仪观测2、标杆多用木材制成，全长有（）等几种。A、2mB、2.5mC、3mD、5m3、钢尺长度有（）等几种。A、20mB、30mC、50mD、100m4、根据尺的零点位置不同，有（）之分。A、端点尺B、刻线尺C、比列尺D、直尺三、判断题：（正确的画√，错误的画×）1、当地面上两点之间的水平距离超过一整尺段长度时，需在两点之间插入若干个分段点，使各分段点在同一直线上，以便于分段丈量，这就是直线定线。（）2、经纬仪定线，将望远镜向下俯视，使木桩与十字丝横丝重合。（）3、钢尺的优点：钢尺抗拉强度高，不易拉伸，所以量距精度较高，在工程测量中常用钢尺量距。（）4、钢尺的缺点：钢尺性脆，易折断，易生锈，使用时要避免扭折、防止受潮。（）5、测钎用粗铁丝（钢丝）制成，上部弯成小圈，下部尖形。直径3～6mm，长度30～40cm。量距时，将测钎插入地面，用以标定尺段端点的位置，也可以作为照准的标志。（）6、锤球是一个以铁制的圆锥体，利用其吊线为铅垂线，在丈量时没有用处。（）板书设计1.测量的工具、工具包括：主要工具和辅助工具；2.直线定线包括：目估测杆定线和经纬仪投测定线。六、教学评价教学评价通过采用小组讨论分组法、自主阅读法，仪