（试卷）2024年河南省黑白卷（黑卷）·语文

语文试卷第页（共页）2024年河南省黑白卷（黑卷）·语文全卷总分:120分考试时间:120分钟一、积累与运用(共23分)1.学校拟开展“走进博物馆”主题活动，下面是宣传员小豫准备的部分资料，请你帮他完善。1.小豫准备用下面材料作为宣传册的前言，其中有些字词他拿不准，请帮他判断。

在编钟编磬上，聆(línlíng)听往昔的古乐(lèyuè)回响；在垂花檐柱间，循迹曾经的动人故事；在精美砖雕里，辨读历史的浩__①__风烟……一个个陈列在广阔大地上的遗产、一件件收藏在博物馆里的文物、一段段书写在古__②__里的文字，都是架起过去、连接当下、展望未来的文化桥__③__。神州大地上俯拾皆是的文物资源，孕育了博物馆的繁盛，点燃了公众的博物馆热，也将文化的灯火拨得更亮。（1）语段中两个加点的字应分别选用哪个读音？请帮他作出选择。聆(línlíng)____________听古乐(lèyuè)____________

（2）语段中三个横线处应分别填入哪个字？请帮他作出选择。()A.①藐②籍③梁 B.①渺②藉③粱 C.①渺②籍③梁 D.①藐②藉③粱2.小豫准备在宣传册中加入精美的文物图片，并配以相关诗句丰富文物内涵，请你结合所学古诗文知识，帮他补写。文物图片名称有关诗句唐三彩骑马吹排箫俑

马有时是情感符号，可以展现出作者微妙的内心世界。如马致远在《天净沙·秋思》中通过“①____________，小桥流水人家，②____________”传递出漂泊天涯的旅人愁思。夏代青铜爵，一种酒器

酒有时是催化剂，可以激发出作者丰富的思绪情怀。如范仲淹在《渔家傲·秋思》中通过“③____________，④____________”写出了边塞将士们思念家乡又不甘无功而返的矛盾心理；欧阳修在《醉翁亭记》中通过“⑤____________，⑥____________”写出了自己醉意山水的心境。春秋末期，吴王夫差剑

剑有时是辅助工具，可以借以抒发出作者细腻的万千情思。李白在《行路难(其一)》中通过“⑦______________，⑧____________”，用连续的动作写出了作者内心的苦闷。3.为提高同学们参与此次活动的积极性，小豫准备在宣传册中加入以下资料，请你阅读并完善。

“一个博物馆就是一所学校”，博物馆()是展示文物的地方，()是保护和传承人类文明的重要殿堂。①洛阳博物馆推出“沉浸式戏剧”“剧本杀”等元素糅合的《夜游博物馆》主题活动；新乡市原阳县的“黄河稻米文化博物馆”，设有米酒坊、米醋坊等互动体验馆……②青少年能在博物馆获得更多优质文化资源，满足个性化、多元化。（1）依次填入括号里的关联词语，最恰当的一项是()A.因为所以 B.如果就 C.不仅更 D.既又（2）①句中有一处标点使用错误，请写出修改意见。修改意见：_________________________________________________________（3）②句有语病，请写出修改后正确的语句。正确语句：_________________________________________________________4.为加深大家对本次活动的了解，小豫准备在宣传册中探究“博物馆热”的原因。请你根据材料内容帮他写出三点探究结果。

【材料一】随着经济社会发展，人们收入水平提高的同时对精神文化的需求也随之增加，大众热衷于参观博物馆是经济社会发展到一定程度产生的一种文化“寻根”行为。

【材料二】河南博物院通过采集文物高清照片，利用计算机图形图像处理和AI计算技术，自动生成被拍摄文物的三维模型，在5G、VR、AR、全息影像等技术的辅助下，文物信息得以情景化和可视化呈现。

【材料三】考古盲盒、玉佩棒棒糖、四神云气冰箱贴……极富创意的文创产品，融合传统元素与现代风格，将艺术美感与实用功能巧妙结合，已经成为各大博物馆吸引观众、融入大众日常生活的“破圈之钥”，也成为文物的有力“代言人”。5.市博物馆正在招募文物讲解员，小豫准备在宣传册上刊登一则招募简章，下面是给出的填报资料示例，请你根据“个人信息卡”的内容，将自荐信补充完整。填报资料示例：个人信息卡姓名小豫出生年月2009年6月民族汉政治面貌共青团员学历初中学校××学校实践经历六年级，参加

“我为家乡代言”义务宣传活动。七年级，参加

“文物讲解”志愿活动。八年级，获校“作文竞赛”一等奖。自荐信尊敬的市博物馆领导：

您好！我是××学校的一名初中生，想应聘成为市博物馆文物讲解员。_________________________________。如果能成为讲解员，我将尽自己最大的努力，为博物馆宣传活动做出贡献。

恳请博物馆领导能接纳我的自荐，期待您的回复！小豫2024年5月22日二、现代文阅读(共27分)2.阅读下文，完成试题。后门

①林回翠骑着自行车，到了自己家的大门口。她皱着眉头，看了看半掩着的院门，迟疑了一下，没有下车，一直绕到后院的篱笆墙外，悄悄儿从后门进了家。

②穿过厨房，就看见弟弟坐在小桌前。弟弟看见她，欢迎地叫道：“姐姐，你怎么从后门进来了？”

③回翠对他摇摇手，小声问：“妈妈在前面屋里吗？”

④“妈妈还没有回来。”弟弟说。

⑤回翠听说妈妈不在，仿佛安心了一点，便走到前面屋里，把书包放好。她抬头看着墙上挂的一张大相片，相片中是她去世的父亲，穿着军装，总是微笑着。回翠又想自己的心事了。她正碰到了解决不了的难题。

⑥正上高三的回翠，平常在班上功课是中上等的。她的愿望是做一个有真本事的医生，替病人解除痛苦。要想使梦想离自己更近一点，现在最重要的事就是考上大学。

⑦礼拜三下午自习以后，赵得志气喘吁吁地跑来，“告诉你一个消息！咱们学校有一批保送军医的，当然还要经过考试，但是可以走后门。”

⑧走后门，妈妈肯吗？

⑨回翠想来想去，要和妈妈谈谈，为了自己的志愿，能不能这样做一次，只做一次。

⑩礼拜六，回翠心里打着鼓回家了。等到妈妈回来，回翠说不出的高兴，倒把要向妈妈谈的问题全忘了。母子三人热热闹闹吃过了饭，在前面屋里坐了下来。

⑪这时回翠又想到了“后门”的问题，她几次想说，但都说不出口。这天晚上回翠没有谈。

⑫次日清晨，赵得志到来。妈妈隐约听见了一些他们在院中的对话，用询问的眼光望着女儿。

⑬女儿鼓起勇气，把走后门的事说了。妈妈皱着眉头，注意地看着女儿。停了一会儿，她才问道：“回翠，这么说，你是想走后门吗？”

⑭妈妈也用“后门”这词儿。回翠脸红了。

⑮妈妈看着局促不安的回翠，说道：“只要有个有点功绩的爸爸，就要求照顾，那学校光照顾还照顾不过来呢，还怎么培养人才？”妈妈声音变低了，有点沉重，“咱们经过多少斗争，牺牲了多少好同志……”

⑯妈妈移过眼光看墙上的照片。爸爸还是那样微笑着。在爸爸照片旁边还有一张两人的照片，这是一对男女青年。妈妈忽然指着相片问：“这是你爸爸的警卫员和他的爱人，他们都在抗美援朝的战争里牺牲了，他们没名没姓，他们的子女，该怎么办呢？”

⑰回翠怯怯地看着妈妈说：“我是想学好本事……”

⑱妈妈定了定神，严厉地打断了回翠，说：“不要跟我说这个，我知道你要学好本事。学好本事还是要为人民服务，对吗？因为这光明磊落的目的，就可以先偷乖取巧，是不是？我倒要问问，难道你爸爸他们牺牲性命开辟的道路，是让你们走着这条路去钻后门的吗？他们流血牺牲，从不想到自己，你倒好……”她有些激动，脸也发白了，对回翠说，“你再想想。”

⑲赵得志说：“你妈妈也奇怪，干吗拉扯那么多人？什么警卫员也得管！”

⑳回翠一下子红了脸，几乎是叫了起来：“你说得多轻巧，什么警卫员！他们不一样是为咱们牺牲了？我们有什么特殊？”她指着那照片，“他们还是弟弟的父亲母亲！”

㉑弟弟还不到一岁时，父母亲都在朝鲜牺牲了。是妈妈把他抚养大的，妈妈也常告诉他自己的爸爸妈妈的事。回翠觉得对不起弟弟，眼泪在眼里直转，没有说一句话。

㉒回翠给妈妈留了个条子，写着：“妈妈，我是要好好想想。”便回了学校。

㉓星期三这天下午，弟弟来了。弟弟说：“那天你和妈妈说话，我都听见了。我想，这姐姐，哪像共青团员呀！可是妈妈说，‘人难免要和自己做斗争。所以说要思想锻炼呢！'”

㉔弟弟走了不久，妈妈就打电话来了，“那天我也有点急躁……只要走一次后门，脚就会变滑的，会不安心在前人开辟的正路上走的。”回翠觉得眼泪直涌上来，说：“妈妈，你是对的……”

㉕挂断了电话，回翠心里激动又快活，回到教室，她一下子就投入到书本里了。

㉖又是星期六，林回翠到车棚推车，准备回家。笔直的柏油大道，槐树高大茂盛。晚风拂面，回翠轻轻踩着脚蹬，向前飞去。

㉗到家了，她推着车，进了正门，大喊了一声：“妈妈！”妈妈在甬道里看着立在门前的女儿，那年轻的眼睛十分明亮。妈妈知道，她可能考上大学，也可能考不上，但无论她碰到多么艰难的事，都不会再想到去走后门，而不管她做什么，都会有远大的前程。(作者：宗璞。有删改)1.小说围绕“后门”，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，任选一个角度从回翠的视角梳理选文的故事情节。[提示]角度一：开端→发展→高潮→结局(情节)角度二：原因→结果(逻辑)2.

选文第⑭段和第⑳段两次写到回翠“红脸”，分别刻画了回翠怎样的心理？请结合文章内容简要分析。3.好的教育有助于子女汲取智慧，修正行为，不断成长。结合本文内容，请从妈妈教育林回翠的角度，简要分析妈妈是个什么样的人。4.请你结合文章内容及主旨，谈谈你对选文题目“后门”的理解。3.阅读下面两个文本，完成试题。

【文本一】七成受访青年担心AI会让个人表达能力退化

①AI领域的变化日新月异，文字生成、图片扩展、视频制作都可以借助AI工具完成，找资料、作策划、写报告，只需要动动手指，就可以“一键”实现。然而，AI工具在给人们的工作生活带来便利的同时，也带来了一些挑战。

②调查显示，73.5%的受访青年担心AI工具的普及会让个人的表达能力变差，其中，20.9%的受访青年表示非常担心。

③目前来看，AI工具以自然语言的互动为入口，以大规模数据计算为基础，对人类书写和表达带来了根本性的变革。如果说表情包、网络流行词和浅白的网络口语文化是媒介影响下人类书写符号的变化，对人类思维和表达能力的影响更多体现在思维的精致性向粗糙化转变的话，那么AI工具的高度智能化，对人类的语言表达和文字书写方式已经具有了替代性。从这个层面来看，AI工具对人们表达能力的影响，已经触及创造性思维的层面。AI工具让复杂的工作变得简单了，比如之前要找相关文献可能需要翻看很多资料，现在能节省一些时间，但这并不会让自己放弃思考，反而会激励自己更全面地看待问题，比如当我看到AI工具显示的内容，会先判断是否准确，逻辑是否存在问题，进一步去考虑如果是自己回答，可能从哪方面入手、怎样完善等。

④AI工具让工作生活变得更高效便利的同时，也可能会让人变得懒于思考和表达。AI工具生产出来的内容创新性不足，独特性和想象力存在局限，我们经常会为别人精彩的发言而叫好，因一段真挚的文字而感动，这是语言文字表达的魅力，背后的深刻意义是AI工具不具备的。

⑤面对AI工具的便捷性和智能化，我们无法单纯地拒绝、反抗，而应该思考如何与人工智能的表达和写作共存。AI工具可以使人们从日常的繁琐事务中解放出来，进行语言文字的创造工作。这意味着我们要提高媒介素养，具备运用智能工具的能力，同时也要培养语言文字表达素养，提高体验性、感受性和创造性语言文字的表达能力。(作者：王志伟

。有删改)

【文本二】年轻人正把AI引入你不了解的领域

①“人工智能”这个词从科学家口中的术语变成真正落地的产品，也非一日之功。1956年，麦卡锡、明斯基等科学家首次提出“人工智能”的概念，标志着人工智能学科的诞生。

②此后的60多年间，科技工作者将人工智能的研究范畴从计算机科学拓展到了计算机科学、语言学、心理学等多个学科。

③2017年，人工智能入选“2017年度中国媒体十大流行语”。那一年，党的十九大报告提出，“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能”。

④“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确，今后一个时期坚持创新驱动发展的重点任务中，包括强化国家战略科技力量、激发人才创新活力、完善科技创新体制机制等。

⑤如今，人工智能赛道上的年轻人越来越多，并且开始将自身研发与增进民生福祉、助力国家发展相结合。无疑，年轻人已经把美好愿景和发展蓝图嵌入人工智能的研发目标中。投身人工智能的开发者中，除了专业的科研人员或青年学生，也不乏千行百业的产业工作者，例如致力于推进乡村公共法律服务的专业律师，或是猫着腰给飞机“问诊”的飞机维修员。他们的共同点是，希望掌握AI技术，提升产业工作与服务的质量和效率。(作者：尹希宁、张艺。有删改)1.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()A.文本一第②段运用列数字的方法说明七成以上受访青年担心AI会让个人表达能力退化。B.

AI具有高度智能化、方便快捷的特点，完全可以替代人类的语言表达和文字书写。

C.文本二按照时间顺序介绍了AI的发展历程，并从国家规划角度说明了AI的发展前景。D.两个文本都围绕人工智能展开说明，且从不同角度介绍了人工智能对青年人的影响。2.班级在探讨文本的过程中，以“AI工具的利与弊”为主题开展辩论赛，请你根据文本一的内容，补写正方和反方的辩词。正方：我方认为AI工具的应用利大于弊。____________________________________________________。反方：我方认为AI工具的应用弊大于利。____________________________________________________。3.作为当代中学生，我们应该如何建立起学习生活与AI的联系？请你结合两个文本内容谈谈你的看法。三、古诗文阅读(共15分)4.阅读下面两个文段，完成试题。

【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)

【乙】昌①为人强力，敢直言，自萧、曹②等皆卑下之。高帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争莫能得，上以留侯③策止。而昌庭争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期④知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。”上欣然而笑，即罢。吕后侧耳于东箱听，见昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”(摘选自《汉书·张周赵任申屠传》，有删改)【注释】①昌：周昌，西汉初期大臣。②萧、曹：萧何、曹参。③留侯：张良，西汉开国功臣、政治家。④期期：形容口吃，说话蹇涩。1.小豫和小南在预习课文时，对甲乙两文中加点的词语有疑惑，下面是他们的讨论过程，请你将对话补充完整。小豫：甲文中“臣之妻私臣”的“私”，我总是记不住它的意思，有什么好方法吗？小南：“私”属于古今异义词，它的意思是：(1)________，平时可以多积累这类有文言现象的词语。小豫：那“跪谢”的“谢”是不是也是古今异义词，在这里理解为“道歉”？小南：我觉得不对，根据上文内容，幸亏周昌等人的竭力劝阻，太子才没有被废黜，吕后身为太子的母亲，此处的“谢”应是(2)________的意思。小豫：小南，你理解词语的方法真多，我也给你分享一种方法，“微君，太子几废”的“微”可以迁移到课内《岳阳楼记》中“微斯人”的“微”，二者意思相同，都翻译为：(3)________。2.请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。3.中国传统文学注重通过“三”的运用，合理铺设情节，如《水浒传》的“三打祝家庄”“三败高太尉”等。请你从甲文中列举三处与“三”相关的情节。4.小豫打算在课堂上分享阅读甲乙两文后所做的读书笔记。请你帮助他将内容补充完整。笔记一：摘抄内容：臣诚知不如徐公美。……由此观之，王之蔽甚矣。人物：邹忌劝谏方式：类比说理人物形象：(1)__________________朗读语气：舒缓平稳、循循善诱笔记二：摘抄内容：臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲废太子，臣期期不奉诏。人物：周昌劝谏方式：直言进谏人物形象：(2)__________________朗读语