版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
第三单元第二课基本不等式说课内容一教材分析二学情分析三教学目标四教法学法五教学过程六板书设计一、教材分析教材分析教材的地位与作用重点难点教材的地位与作用人教版必修一第二章2.2基本不等式证明方法与应用几何意义基本不等式的定义教学重点和难点重点
掌握基本不等式的形式以及证明过程.难点
基本不等式的证明和运用基本不等式求最值.二、学情分析学生知识储备
学生已经学习了等式性质和不等式性质，对于研究不等式的性质的方法已经有一定的了解.学生认知特点
缺少代数式证明的经验，思维还不够严谨.三、教学目标知识目标掌握基本不等式的形式及推导过程，会利用不等式的性质证明基本不等式.方法目标能结合具体实例，明确基本不等式的使用条件；
运用基本不等式求最大值或最小值.
在解决问题的过程中，体会不等式的作用，提升数学运算、数学建模等核心素养.情感目标四、教学方法多媒体板书自主探究小组合作引导发现式教学法探究式教学法五、教学过程4123创设情境新课讲授学以致用课堂小结5课后作业环节一：创设情境环节一：创设情境问题一：
那么正方形ABCD的边长为多少？面积为多少？问题二：
那4个直角三角形的面积和为多少？ACBDab
环节一：创设情境aaabFHEG
环节二：新课讲授
环节二：新课讲授正数a，b的几何平均数：
正数a，b的算数平均数：
基本不等式表明：两个正数的算数平均数不小于它们的几何平均数。
环节二：新课讲授
分析法：由未知推已知环节二：新课讲授
正数1定值2和或积为定值.相等3
“一正二定三相等”环节三：学以致用
题目
环节四：课堂小结环节五、课后作业
六、板书设计
部分例题演示方法多媒体屏幕基本不等式第三单元第二课基本不等式创设情境探究：
如图是在北京召开的第24届国际数
学家大会的会标，会标是跟据古代数学家赵爽的弦图设计的，颜色的明暗使它看上去像个风车，代表中国人民的热情好客。创设情境
将上图的“风车”造型抽象成如图所示的正方形.在正方形ABCD中有4个全等的直角三角形.设直角三角形的两条直角边的长为a,b.问题一：
那么正方形ABCD的边长为多少？面积为多少？问题二：
那4个直角三角形的面积和为多少？ACBDab
创设情境
aa
abFHEG新课讲授
新课讲授
正数a，b的几何平均数：
正数a，b的算数平均数：
基本不等式表明：两个正数的算数平均数不小于它们的几何平均数。新课讲授
分析法：由未知推已知新课讲授
正数1定值2和或积为定值.相等3
“一正二定三相等”
学以致用
题目
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 韩语课件 第二课 单元音
- 「建设工程」征用土地合同7篇
- 大型超市员工聘用合同书6篇
- 建设工程借款协议书7篇
- 二零二五年度汽车租赁公司车辆长期保管及保险合同
- 二零二五年度农村房屋赠与合同附光伏发电项目合作协议
- 2025年度跨境电商用工劳务合同
- 二零二五年度双方承诺协议书：体育产业合作推广协议范本
- 二零二五年度绿色环保办公家具移位与维护合同
- 二零二五年度教育资源共享合同终止模板
- 文化产业政策与法规课件
- 《考古学》第二章-田野考古课件
- 膀胱镜检查记录
- 人教版八年级下册生物全册教案完整版教学设计含教学反思
- 无人机警用方向应用简介课件
- 《思想道德修养与法律基础》说课(获奖版)课件
- 幼儿园中班居家安全教案
- 教学楼毕业设计资料
- 国网直流电源系统技术监督规定
- 香港雇佣合同协议书
- 建筑工程材料见证取样及送检培训讲义(PPT)
评论
0/150
提交评论