（培训体系）中小学教师综合教育技术应用能力培训大纲

的实际情况和农村现代远程教育项目的实际需要而编制，1、传统媒体和现代媒体综合应用的思想2、媒体技术和教学过程设计且重的思想设计）。3、教育技术应用能力培训项目和农村现代远程教育培训项目壹体化的思想4、全国中小学教师教育技术能力标准和河北省教师实际需要相结合的思想息化教学设计。程和规律。具体做法如下：2、于培训的具体方法上，基本采用接受学习、自主学习、合作学习和探究学习相结3、于处理教育技术理论和应用的关系上，力争把基本理论渗透到培训的每2、理解信息技术和课程整合的基本含义3、掌握常规的教学设计的基本方法4、掌握信息技术环境下教学设计的基本环节6、能够综合应用传统媒体技术和现代媒体技术1、进行常规的教学设计2、多媒体教室环境、多媒体网络教室环境中的教学设计3、应用相应的工具处理和加工图形图像、声音、动画4、设计和制作多媒体演示文稿和教师个人主页5、收集和整理网络教学资源7、设计专题学习网站8、应用技术进行交流和评价1、形成对教育技术促进教学的认同感2、形成积极主动地应用教育技术的意识3、树立规范的网络使用意识和知识产权保护意识1、壹份多媒体演示文稿的设计方案和作品2、壹份教学网站的设计方案和作品4、壹份多媒体教室环境下的教学设计方案5、壹份多媒体网络教室环境中的教学设计方案6、壹份基于传统媒体技术的教学设计方案7、壹份多种媒体组合教学设计方案8、壹个反映培训过程网络日志9、壹个专题学习网站的设计方案模块1培训准备(1课时）1、了解此次培训的目标、过程、方法、结果，明确培训的意义。2、教师和学员、学员和学员之间的相互了解。3、调查学员对技术的掌握程度，采用异质分组的方法划定合作学习小组。1、学员登录培训网站，填写调查表3、学员自我介绍4、于教师组织下学员分组（每组5—6人）5、应用网络讨论：发表自己对本次培训的期望6、确定壹个所教学科的教学设计主题1、教师回答学员对本次培训提出的关联问题2、根据学员的学科背景和技术背景分组，1、学员感受、欣赏、分析典型的电子作品2、教师引导下的自主活动（教师演示—学员模仿）3、学员自主提出且完成任务(1)简单的图像处理(2)声音的录制和编辑(3)制作简单的动画(4)制作教学网页且发布2、本单元应该配备技术辅导教师，随时解答学员的问题3、教师分步演示——学员模仿是学员自主完成4、于模仿操作之后，学员自主确定任务且完成5、作品完成之后，要于小组范围内演示，且想互提出评价意见模块3：传统媒体技术篇(6课时）1、认识传统媒体技术的作用和功能2、能够设计和应用传统媒体技术(1)板书设计(2)挂图、卡片、标本制作(3)投影片的绘制(4)录音广播系统的应用（录音机／MP3/语言实验室／无线广播系统）(5)光盘播放系统的应用2、结合具体教学内容、设计板书、制作挂图、卡片、标本3、进入实验室，操作录音广播系统和电视系统2、根据参训教师的具体情况，能够分组训练关联操作技能模块4：技术教学应用篇(12课时）(1)掌握网络教育资源的检索和管理方法(2)能够设计且制作多媒体演示文稿(3)能够利用电子表格管理学生的基本信息(4)能够利用网络开展信息交流(5)能够设计和开发网络日志1、学员感受、欣赏、分析典型的电子作品3、学员自主提出且完成的任务(1)建立文件夹，管理检索到的网络信息资源(2)对选定的主题，设计且制作多媒体演示文稿(3)接收和发送电子邮件(4)登录论坛发贴子(5)应用网上聊天就某壹主题发表言论(6)建立壹个记录自己培训的BLOG(7)制作壹个班级信息管理的电子表格2、本单元应该配备技术辅导教师，随时解答学员的问题4、于模仿操作之后，学员自主确定任务且完成5、作品完成之后，要于小组范围内演示，且相互提出评价意见6、以小组为单位，于分别完成任务的基础上，小组评出优秀作品参加全班演示模块5：教学过程设计篇(14课时）1、能够进行常规的教学设计2、能够进行多媒体教室环境中的教学设计和实施3、能够进行多媒体网络教室环境中的教学设计和实施4、能够进行多种媒体组合的教学设计和实施2、于分析的基础上，共同制定教学评价标准3、于教师引导下，分步开展教学设计活动4、小组内选出壹个优秀教案参加全班演示且试讲片段5、全班讲座且提出建议6、进行扩展性阅读1、让学员熟悉多媒体教学环境和网络环境中的各种操作2、深入分析课例，提出自己的观点且发表言论3、注重开展教学设计的选题环节的工作4、注意资源的收集、整理和加工工作5、注意小组和班级之间的讲座活动，集思广义1、理解信息技术和课程整合的基本含义3、知道教育技术的理论基础4、掌握信息技术和课程整合的思想和基本方法1、主讲教师讲座2、学员进行扩展性阅读3、学员登陆关联的论坛浏览且发表贴子1、教师的主讲应该结合学员前期培训2、注重学员自主阅读和网络讨论交流模块7：培训总结(2课时）1、检查和评价学习结果2、明确将来进壹