《景观设计实训》课程教学大纲

《景观设计实训》教学大纲课程编号：18180742英文名称：PracticalTrainingofLandscapeDesign学分：2学时：总学时2周，实践2周先修课程：景观设计学、计算机辅助设计（CAD+SU）、艺术乡建规划设计、景观设计（居住小区）、园林设计课程类别：专业方向课程授课对象：环境设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第7学期一、课程描述和目标本课程是环境设计专业的一门实践课程,是环境艺术设计专业学生在完成了前期景观设计学、景观设计（居住小区）、园林设计、计算机辅助设计（CAD+SU）、景观手绘效果图表现技法等环艺专业课程学习之后进行的一个较为全面的实践性教学环节。本课程主要讲述景观设计实训的整体操作，项目实地踏勘的方法，项目相关资料收集方法，实际设计的整体流程和方法。实训设计是环境设计专业以具体的项目教学实践，学生在实践中掌握实际处理项目的相关方法和技巧。本实训通过对CAD、SU软件与手绘结合完成初步设计，学生在实际项目中锻炼解决问题的能力。合理、科学的切入问题，在设计过程中寻找解决方案，加强原创思维与实际设计能力。课程目标1：锻炼综合运用理论知识解决设计过程中具体问题的能力，掌握资料、文献查询及运用现代信息技术获得相关环境设计信息的方法，了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规，进一步系统地设计实践项目,了解进行实际项目的具体设计流程，运用所学的设计知识进行具体的实践演练,发挥最大主观能动性进行设计，为接下来的毕业设计积累经验,也为今后的设计工作奠定实践基础。课程目标2：本课程具有可持续设计理念，重视生态环境保护，掌握景观空间组织、结构处理、景观测绘的基本方法。熟练地运用计算机制图能力，进行景观设计分析表达与制作。通过设计实训环节，掌握具体设计的思维能力，了解设计的各项要点，增强设计表现能力，整个方案设计具有原创、创意性，最终能独立完成整套项目的设计制作，具有景观设计具体项目实施和解决问题基本能力。课程目标3：养成良好的科学态度、职业道德、较强的团队合作精神，提高学习的主动性，积极性、参与性，积极主动的调研和收集相关资料,基本掌握环境设计专业技术与设计潮流，认真研究课题,严谨认真的按步骤进行实题设计。在实训教学中运用创造性教育思想和理论，具备创造精神激发创新动机，发展创新能力的源泉。具有扎实的专业技能和综合的艺术修养，能独立从事景观设计的能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重2-4.具备从事环境设计方面工作的能力以及良好的文化艺术修养；课程目标10.35-1.具有独立进行环境设计实践的基本能力；课程目标20.36-2.具有扎实的专业技能和综合的艺术修养；课程目标30.4三、教学内容、基本要求与学时分配序号实验项目实验内容与要求学时类型对应课程目标1景观设计具体项目课题发布具体内容为现场调研、分析情况、周边环境、空间尺度、限制要求、发展方向等，要求根据项目的具体条件初步进行分析整理、资料收集、提出现存问题，与任课老师交流进行分析图阶段。0.25周综合、设计课程目标1课程目标2课程目标32具体方案设计调研分析实践根据分析图进行方案草图设计构思表达，要求设计的主题明确、思路清晰，对项目存在问题提出初步解决方法。0.25周设计课程目标1课程目标2课程目标33设计构思细化方案阶段项目设计构思细化方案阶段，要求构思具有创新，整体方案具有一定的创意、布局合理、人性化，体现原创性。0.5周设计课程目标1课程目标2课程目标34方案分析（一次草案、二次草案阶段）具体设计实践正图阶段，要求平面布局合理，理论与实践案例分析优缺点讲解，进行方案落实。0.5周设计课程目标1课程目标2课程目标35设计细化方案设计与正图制作阶段细化具体方案及制作正图阶段，要求按照前阶段提出中心主题，绘制立面图、剖面图、节点图阶段。0.25周设计课程目标1课程目标2课程目标36效果图制作与总结阶段效果图实践制作(手绘或者电脑表现）要求绘制一整套景观方案设计图纸。（目录、材料与植物预览表、设计说明、封面、封底、效果图）。0.25周设计课程目标1课程目标2课程目标3合计2周四、课程教学方法景观设计实训课程包含集中讲授、项目教学法、交流讨论、一对一辅导、市场调研法、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核考核依据建议分值考核/评价细则对应课程目标平时成绩50出勤及学习态度1.旷课一次扣3分；2.迟到及早退1次扣1分；3.缺课1/3取消考试资格及课程总评成绩，记0分；4.平时练习期间，学习态度评价。课程目标1平时练习50作业缺少一次扣10分。按制作效果进行分级评价。课程目标1、2、3期末成绩50设计成果1.设计理念、文化内涵占20%2.设计创新点、方案合理性和可行性占20%3.设计文本制作质量、效果占10%课程目标1、2、3（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%、期末考核成绩（主要针对某实训项目设计的创意亮点、图纸规范性、效果图展示的效果方面进行成绩评估）占50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1调研报告15/5202初步设计10155303设计成果5153050课程目标对应分值303040100（二）考核与评价标准成绩考核和评价标准分值观测点90~100分调研报告：能结合课堂学习的理论知识，自主调研。调研内容完整，条理清晰，逻辑性强，排版美观，调研资料内容与时俱进，能明确体现后期设计目标，演示文档图文并茂，文字描述简练，图片选择恰当准确，陈述清晰，表述清楚；初步设计：能够结合项目具体情况提出该项目的初步设计、设计风格的定位、平面布局的大体构思。体现创新思维和场地意识。按照要求按时完成、设计方法运用得当，能够合理提出解决问题的详细方案，构思具有创意性，结合前期调研报告有步骤的完成各阶段作业；设计成果：能够结合项目具体情况提出该项目的初步设计、设计风格的定位、平面布局的大体构思。体现创新思维和场地意识。按照要求按时完成、设计方法运用得当，能够合理提出解决问题的详细方案，构思具有一定创意性，结合前期调研报告有步骤的完成各阶段作业。80~89分调研报告：能结合课堂学习的理论知识，自主调研。调研内容较完整，条理较清晰，逻辑性较强，排版较美观，较能明确体现后期设计目标，演示文档图文并茂，文字描述简练，图片选择较为恰当，陈述较为清晰准确；初步设计：能够结合项目具体情况提出该项目的初步设计、设计风格的定位、平面布局的大体构思。较能体现创新思维和场地意识。按照要求按时完成、设计方法运用较为恰当，能够合理提出解决问题的详细方案，构思较有创意性，结合前期调研报告有步骤的完成各阶段作业；设计成果：态度较认真，制作较规范，排版较美观，内容较完整，构思较新颖，设计思路较清晰，具有较好的创新设计能力，作业整体表达效果较好。70~79分调研报告：能结合课堂学习的理论知识，自主调研。调研内容基本完整，具有一定的逻辑连贯性，演示文档能图文结合，设计构思及目标基本明了，概括与总结能力一般。初步设计：能结合项目具体情况提出该项目的初步设计、设计风格的定位、平面布局。基本完成平时作业要求，对问题的解决缺少合理性方案，内容不够充实，创意性不足，平时作业练习与前期调研报告内容结合度不够；设计成果：能够完成计划内综合训练，设计内容有缺失，设计方法得当但设计缺乏原创性，图纸规范存在问题，设计说明字数达标，思路缺乏逻辑连贯性，整体视觉效果一般。60~69分调研报告：调研内容缺失，思路不清晰，缺乏逻辑性，调研内容陈旧，演示文档未达标准，图片与文字描述不准确，设计目标与方向不明确，缺乏概括总结能力。初步设计：平时作业基本完成但质量不高，对问题缺少洞察力，缺少合理的解决方案；设计成果：计划内综合训练基本完成，设计内容不完整，设计缺乏原创性，设计制图不规范，存在较大问题，设计说明字数未达标，逻辑性差，内容陈旧无新意，视觉效果差。0~59分调研报告：调研报告缺失或未完成，内容混乱，存在严重抄袭现象，演示文档质量低，文字描述与整理不符合设计主体，设计目标与方向混乱，未达到基本要求与标准；初步设计：未按照规定完成设计训练，作业质量差，内容与调研报告不符合，存在严重抄袭现象；设计成果：综合训练未完成，未按规定时间上交，设计内容陈旧，应付作业现象严重，设计作业均未能达到标准要求。（六、教材与参考书（一）推荐教材《景观设计—从构思到过程》，许浩（主编），中国电力出版社，2011年1月第一版。（二）参考资料1