《教育美术基础》课程教学大纲

《教育美术基础》教学大纲课程编号：18220004英文名称：FoundationofEducationalArt学分：2学时：总学时56学时，其中理论8学时，实践48学时先修课程：设计素描、设计色彩、二维设计基础、三维设计基础、创意思维、室内设计原理、室内设计(居住空间)、室内设计(办公空间)课程类别：专业主干必修课程授课对象：环境设计专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第6学期一、课程描述和目标《教育美术基础》课程是环境设计专业开设的一门专业主干课程，与传统美术基础的内容：素描，透视，色彩不同，它是跨学科，从宏观到微观，从理论到实践，将美学，设计，应用相结合，以求更全面的让学生掌握一定的美术技能。课程通过宏观的美术概述，什么是美，如何做到美，美的形象、美的语言等，来加强学生对艺术美、生活美的理解和感受；通过美术设计基础的理论知识，构图美、色彩美、美的原则、美的秩序等，来培养学生对美的鉴赏和创作能力；最后通过软件PPT、PHOTOSHOP、CamtasiaStudio软件的实践学习，提高学生的实践动手操作能力，将理论真正融合到实践中去，达到灵活运用图片语言、PPT语言、视频语言，丰富作品的表现形式。在实践教学过程中还将引入翻转课堂、互联网+等多种授课方式，以线上与显现相结合的混合式教学方法来提高学生学习效率。学生以团队合作的方式进行，扬长避短，相互学习，相互合作，共同进步。从而最终实现以应用型人才的塑造作为该课程的教学总目标。课程目标1：知识目标。通过本课程的学习，明确构图原则，配色原则，构成法则，设计原则等美术设计相关的理论知识。掌握资料查询、搜集图片、视频下载等基础的调研方法，掌握现代数字技术获得相关实践应用的技能和方法。课程目标2：能力目标。掌握PPT、PHOTOSHOP、CamtasiaStudio三个软件的基本操作与应用能力。能够将所学到的理论与实践应用的知识点活学活用，举一反三。树立正确的设计意识，掌握提高图片语言、PPT语言、视频语言的设计方法，能独立完成作品多种语言形式的展示效果。具备语言组织、展示自我等综合能力。课程目标3：价值目标。具备美术热忱及对艺术美，生活美的理解和感受的能力，从而最终能具备积极创造美的能力。通过PBL小组合作的方式具备互助精神与团队合作精神。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重6-1具有较好的自然科学、社会科学、艺术理论知识修养。课程目标10.47-1熟练地运用手绘效果图和计算机制图能力。课程目标20.46-2具有扎实的专业技能和综合的艺术修养。课程目标30.2三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1课程概述基本要求：1.课程学习内容概述2.各阶段的任务要求3.浙江省精品课程平台功能介绍4.线上线下混合式学习方法重点：熟悉线上线下混合式学习方法。难点：熟练应用线上课程平台。德育要求：了解课程学习知识框架，做好课程学习规划，运筹帷幄。2集中讲授现场演示课程目标32色彩原理基本要求：1.色彩三要素2.生活中的色彩：固有色、环境色、色彩情感、色彩应用3.色彩采集：色相采集、色彩比例采集、色彩邻接关系采集4.色彩启示：自然启示、传统启示、大师启示、未来启示重点：从专业的视角深度分析色彩，能够复述色彩相关的基本概念，能够构建知识点互相之间的联系，建立知识框架。难点：掌握一种有效的配色方法和配色设计思路。德育要求：学以致用，配色理论在实践中的应用。4线上与线下混合式教学课程目标1课程目标23构成原理基本要求：1.构成元素点、线、面及特点2.构成骨骼概念：复制构成、突变构成、类似构成、渐变构成、发射构成、集结构成、对比构成、空间构成3.构成在排版中的应用重点：能够更全面的掌握排版设计，即二维空间中的点线面造型语言，以及活学活用八大骨骼构成规律。难点：排版语言是关系到信息输出的关键要素之一，将构成原理与实际的排版设计融会贯通，从而掌握信息传达规律。德育要求：举一反三。2线上与线下混合式教学课程目标1课程目标24环境设计专业PPT制作实训基本要求：运用PPT软件完成规划设计的策划文本；要求熟练掌握PPT软件的工作界面及工具栏的使用；掌握PPT排版要求以及PPT的内容逻辑规律；能够合作式完成环境设计专业规划设计的策划文本。重点：小组拼图合作式完成环境专业的策划文案PPT。难点：根据主题要求从资料搜集、整理、分析、策划、设计、最终到PPT文案撰写，组员之间合作共赢，生生互助，建立协作关系。德育要求：团队精神。24PBL小组拼图合作、一对一指导课程目标1课程目标2课程目标35环境设计专业展板制作实训基本要求：运用PHOTOSHOP软件完成环境设计专业展板的设计与排版；要求熟练掌握PS软件的工作界面及工具栏的使用，能够独立完成图片修饰、图文排版、色彩调整等展板设计要求。重点：PHOTOSHOP软件的实践操作。难点：从环境设计视角出发，结合专业特征分析这类展板语言的信息传达规律。掌握展板设计语言，能够保证创作的展板展示效果。德育要求：展板信息传递的社会意义。12理论与项目案例结合讲授课程目标1课程目标2课程目标36环境设计专业视频制作实训基本要求：能够掌握基本的PPT录屏和拍摄录像要求；并能够运用CamtasiaStudio软件进行基本的视频剪辑，结合配音旁白、背景音乐等完成创作作品视频展示文件的制作。重点：CamtasiaStudio软件的实践操作。难点：信息时代下，视频语言已然成为大众习以为常的交流媒介，环境设计创作成果除了效果图、展板、PPT静态的展示之外，也趋向于视频动态的展示方式发展，需要拓展自身的技术能力。德育要求：要符合时代的特点。12理论与项目案例结合讲授、PBL小组拼图合作、一对一指导课程目标1课程目标2课程目标3合计56如有实验，则实验学时需再按以下格式继续填写序号实践项目实践内容与要求学时类型对应课程目标1PPT策划文本前期调研分析根据指定设计对象进行实地调研，获取调研素材，通过查阅资料完成资料搜集与整理，并从专业视角展开资料分析。要求策划文本的调研部分逻辑清楚，内容丰富，分析到位，最终形成策划主题方案。（必修）8设计课程目标1课程目标2课程目标32PPT策划文本方案成果展示根据前期调研结果，展开方案设计，并结合图示和设计成果，完成策划文本。要求策划文本在风格上具有一定的创新性。（必修）12综合课程目标1课程目标2课程目标33PPT策划文本方案演绎共享生生分享策划方案，生生评价给予建议，通过演绎、交流、分析、探讨的方式加强学习效果；要求学生能够上台演绎自己的作品，能够辩证的评价其他作品。（必修）4演绎课程目标34PHOTOSHOP软件操作熟悉软件界面，熟悉基本工具功能以及常用命令。要求能够熟练通过图片的裁减、色彩变化、增加特效优化图片效果。（必修）4设计课程目标1课程目标25展示设计运用展板的形式语言展示环境设计方案。要求展板的内容除了展示作品的最终成果，还要展示设计过程，体现创作思路。（必修）8设计课程目标1课程目标24CamtasiaStudio软件操作熟悉软件界面，熟悉基本工具功能。要求能够熟练的编辑图片、音频、视频文件，能够掌握视频剪辑的常用命令。（必修）4设计课程目标1课程目标25视频剪辑PBL小组拼图合作完成设计方案的视频成果展示；要求通过PPT录屏、人物演绎拍摄、文案设计过程视频记录等方式，搜集视频素材，加入背景音乐、旁白、台词等元素，完成较完整的视频文件。（必修）8综合课程目标1课程目标2课程目标3合计48四、课程教学方法教育美术基础课程包含集中讲授、线上线下混合式学习、PBL小组拼图合作、翻转课堂、示范操作、案例教学、一对一辅导、图形讲授法、实践教学法、多媒体教学等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分。任课教师根据学生平时的出勤、学习态度，作业的完成过程及效果，进行评价、评分，平时作业成绩占总分的50%。最终的课程作业主要考察学生展板和视频制作最后的质量、规范和效果（展板效果占25%，视频制作成果占25%）占总成绩的50%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1策划方案202010502展板设计10105253视频编辑1010525课程目标对应分值404020100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分策划方案设计策划方案，条例清晰，逻辑性强，排版美观。调研部分资料内容与时俱进；创意部分主题特色突出，成果丰富。PPT在35页以上图文并茂，文字描述简练，图片选择恰当准确，陈述清晰，表述清楚。设计策划方案，条例性不够，逻辑性一般，排版细节处理不佳。调研分析不够深入；创意部分成果不够丰富。PPT在35页以上图文并茂，文字描述简练，图片选择恰当准确。设计策划方案内容量不够，PPT在25-35页之间。策划方案内容信息逻辑性差，条例不清晰，排版不美观。图文并茂，文字提炼不精准，图片选择不够恰当，陈述一般。创意成果不丰富，质量不高。没有完成设计策划方案，PPT内容残缺，页数明显不符合要求。创意设计成果无。2.期末考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分展板设计能够按照要求按时完成作业要求；展板信息量饱满，具有板块意识；内容逻辑清楚，展板风格特色强，主次信息设计协调，完成度高，排版具有一定的美感，视觉效果出众。能够按照要求按时完成作业要求；展板信息量一般，具有板块意识；内容逻辑不够清楚，展板风格特色不强，主次信息设计不够协调，完成度一般，排版美感不足，视觉效果一般。能够按时完成作业；展板信息量较少；内容逻辑混乱，展板风格无特色，主次信息设计混杂，完成度一般，排版美感较差，视觉效果差。没有按照要求按时完成并提交作业；或展板完成度差，内容缺失严重，毫无排版美感，无视觉效果。视频编辑能够按照要求按时完成并提交作业；视频时长符合要求10-15分钟。视频完整，逻辑清楚，有节奏。视频素材丰富，旁白讲解清楚，画面清晰，视听效果较好。能够按照要求按时完成并提交作业；视频时长8-10分钟。视频完整，逻辑一般，节奏不佳。视频素材不够丰富，仅有PPT录屏素材，旁白讲解一般，画面清晰，视听效果一般。能够按照要求按时完成并提交作业；视频时长5-8分钟。视频完整，逻辑差，节奏差。通过PPT录屏完成，旁白讲解不清楚，画面不清晰，视听效果差。没有按照要求按时完成并提交作业；或视频完成度差，时长小于5分钟，视频没有声音，不完整。参考教材（一）推荐教材1.《二维设计基础》，\o"王雪青，[韩]郑美京著"王雪青、[韩]\o"王雪青，[韩]郑美京著"郑美京

著，上海人民美术出版社，2016年01月版；2.《PPT设计思维》，［韩］郑美京、王雪青

著，上海人民美术出版社，2021年11月版；（二）参考资料1.《Photoshop海报设计技巧与实战》，张修编著，电子工业出版社，2021年12月版；2.《PPT设计制作演示从新手到高手》，德胜书坊编，中国青年出版社，2017年04月版；3.《PhotoshopC