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浅析后进生的转化策略浅析后进生的转化策略 1 2 2(二)教师教学水平、人格素养 2 3二、后进生的转化方法 4(一)尊重信任，树立自信 4(二)培养兴趣，守时遵纪 5 6 6(五)巩固转化，持之以恒 7 7同绽放。本文将以我任教过的班级学生情况为样本，以后进生产生的社会行为的学生。教育领域通常所说的后进生是指由家庭、学校和社会教育的主导影响下形成的在品德和学业两方面(一)学生个人因素学生的认知水平、接受能力可以直白的表现在一张8开的试卷纸上，除去学生先天的智力问题和脑部发育的早晚，(二)教师教学水平、人格素养给学生，还要传授给学生正确的世界观、人生观和价值观，(三)环境因素本地户籍3人，1人外市县户籍，1人外乡镇户籍。就事论成双而是成群，不能照顾到所有的孩子。如本班的符双(化名),她是一个敏感内向的女生，第一学期入学时整体表现的包某(化名),父亲外出打工，母亲用普通话和老师交流简而言之，造成后进生的家庭因素是家长文化程度低，我校学生人数141人，配备教师11名，但一位教师因伤请假，参加教学的教师实为10人。课程要开设充足，除后进生转化的成功与否，离不开教师正确的转化观念。(一)尊重信任，树立自信心，自信心是成功的钥匙，是挖掘差生潜能的基础。2在教如我曾带过的学生朱莹(化名),初次接触时其他老师(二)培养兴趣，守时遵纪如班里的学生何方(化名),该生父母不在身边，平时(三)结对帮助，齐抓共管(四)正面教育，发现闪光(五)巩固转化，持之以恒朵，不要等待后进生的自然发展。要有一颗博爱开放

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