2024年秋季小学数学北京课改版二年级【数学(北京版)】8的乘法口诀-1教学设计

课程基本信息课例编号31学科数学年级二学期第一学期课题8的乘法口诀教科书书名：义务教育教科书数学二年级上册出版社：北京出版社出版日期：学习目标学习目标：1.借助方格图等直观模型，经历编制8的乘法口诀的过程，理解每一句口诀的含义，能正确运用8的乘法口诀计算表内乘法。2.在编写口诀和找规律的过程中，发展推理能力和迁移能力。3.将口诀与生活相结合，感受生活处处有数学，体会数学学习的乐趣。学习重点：借助方格图等直观模型，经历编制8的乘法口诀的过程，理解每一句口诀的意含义。学习难点：在编写口诀和找规律的过程中，发展迁移能力。教学过程时间教学环节主要师生活动2分钟一、情境导入，激发兴趣（一）创设情境同学们在画螃蟹。1只螃蟹，1张嘴，2只眼睛，8条腿。2只螃蟹，2张嘴，4只眼睛，16条腿。思考：3只螃蟹呢？（二）引出课题思考：想知道3只螃蟹有多少条腿，有什么好办法？预设1：1只螃蟹有8条腿，有几只螃蟹就有几个8。预设2：用16＋8算出螃蟹腿的条数。预设3：如果我们知道8的乘法口诀，计算起来就方便了。引出课题：今天我们来学习8的乘法口诀，试着解决更多的乘法计算问题。7分钟二、自主探究，编写口诀提出猜想，引出口诀思考：请你想一想，8的乘法口诀会是怎样的呢？预设1：8的乘法口诀里，都有8。预设2：另一个因数是1～9。预设3：相邻两句口诀中的积相差8。自主尝试，编出口诀1.回忆旧知，想方法。（1）可以画一画、算一算、填一填。（2）借助方格图来编口诀。2.类比迁移，编口诀。之前借助5的乘法口诀编出了6、7的口诀，8的乘法口诀可以借助10来试一试。出示活动建议：11.请你选择一种方法编出8的乘法口诀。2.说一说怎么编出口诀的。（三）汇报交流，对比学口诀1.画图，编出口诀。预设：接着画出了3只、4只、5只螃蟹腿的条数，后面没有继续画，把所有的口诀都编出来了。2.填表，编出口诀。预设1：1只螃蟹8条腿，是1个8，一八得八。2只螃蟹有多少条腿呢？8＋8＝16，2个8是16，就编出了二八十六。预设2：就像跳格子一样，每次加上8就可以了。3.涂格子，找关系，编出口诀。思考：方法一样吗？方法一：预设：1只螃蟹8条腿，在1行中涂了8个格子，是1个8，口诀是一八得八。8＋8＝16，2个8是16，就编出了二八十六这句口诀。就这样依次＋8，就编出了所有8的口诀。方法二：预设1：1只螃蟹8条腿，就要把8个格子涂上颜色，这一行是10个格子，少涂2个格子就行了。2只螃蟹有多少条腿？就要涂2个8，2行是20个格子，少涂4个格子，20－4＝16，2个8是16，二八十六。预设2：借助10可以帮我们编出8的乘法口诀。6分钟三、多种方法，识记口诀（一）读口诀，找规律同学们用不同的方法编出了8的乘法口诀，让我们跟着音乐，一起读一读。思考：8的乘法口诀有哪些规律？预设1：8的口诀里一个因数都是8，另一个因数是1～9，相邻两句口诀中的积都相差8，和我们刚才的猜想是一样的。预设2：1个8比1个10小2；6个8比6个10小6个2。（二）找联系，记口诀1.填一填。2.多种方法识记八八六十四。预设1：7个8加1个8就是8个8，56＋8＝64，就是八八六十四。预设2：9个8里去掉1个8是8个8，72－8＝64，就是七八五十六。预设3：5个8是40，3个8是24，40＋24＝64，8个8就是八八六十四。预设4：8个8比8个10小8个2，80－16＝64，八八六十四。3分钟四、巩固练习，拓展应用（一）小青蛙跳格子要求：每步跳得同样多，它是怎样跳到24的？思考：在解决小青蛙跳格子的问题时，有什么发现？预设1：小青蛙每次跳得不一样，但是都能跳到24。预设2：用到的口诀分别是三八二十四和四六二十四。（二）根据算式讲数学故事思考：几和几相乘等于24，你还能想到生活中的哪些事情？预设1：妈妈从超市买回3盒酸奶，每盒8杯，一共买了多少杯？预设2：一共有6条龙舟，每条龙舟上有4人，一共有多少人在赛龙舟？1分钟五、总结收获，反思提升（一）反思与提升通过这节课的学习你有什么收获？预设1：可以用不同的方法编出8的乘法口诀，多种方法记口诀。预设2：借助